COLEGIO SAN GABRIEL

Dirigido por Religiosas Reparadoras del Sagrado Corazón

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa San Gabriel

1.2. Área Matemática
1.3. Nivel - Edad - Sección Primer Grado
1.4. Fecha Viernes 2 de diciembre de 2022
1.5. Docente Gabriela alemán monzón.
1.6 Propósito de la Actividad Hoy conoceremos el tiempo.

Conocemos el tiempo.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA: Matemática
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
PRECISADO
• Traduce datos y Ordena hechos o participación  Participación de los Lista de cotejo
Resuelve condiciones a acciones de su vida durante el niños.
problemas de expresiones cotidiana usando desarrollo de
regularidad, expresiones que actividad.
algebraicas y  Resuelven libro
equivalencia y hagan referencia al
gráficas.
cambio. paso del tiempo.
• Comunica su
comprensión sobre
las relaciones
algebraicas.
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• Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar
equivalencias y reglas
generales.
• Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio
y equivalencia

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES

Genera su aprendizaje de manera autónoma. 1. Define metas de aprendizaje.

2. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas

de aprendizaje.
3. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES

Enfoque de derechos Dialogo Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
común.

VALORES REPARADORES ACTITUDES

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Fraternidad reparadora eucarística El estudiante muestra desprendimiento por las cosas materiales, colaborando con sus compañeros,
teniendo amor al prójimo y espíritu reparador.
Respeto El estudiante muestra respeto por el espacio y ambiente que compartirá con sus compañeros,
manteniendo el orden y la limpieza de espacios comunes. Respeta las opiniones y diferencias de
sus compañeros.
Libertad y responsabilidad El estudiante muestra libertad y responsabilidad al tomar decisiones que impliquen el bienestar de
sus compañeros en la institución educativa, por ejemplo, mantengo limpio los baños porque mis
compañeros los van a utilizar.
Diálogo El estudiante muestra un diálogo respetuoso con sus compañeros y docentes, dando a conocer sus
puntos de vista respetando las ideas del otro.
Liderazgo El estudiante Sangabrielino muestra liderazgo cuando toma sus propias decisiones buscando el
bien común de sus compañeros, cuando orienta a la mejora de los aprendizajes y valores de sus
pares.

ACTIVIDADES PERMANENTES ● Apertura de la jornada

● Saludo
● Oración
● Asistencia
● Se recuerdan los acuerdos de convivencia
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III. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

PEDAGÓGICOS MATERIALES
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes consensuamos los acuerdos para el  Papelotes
desarrollo de nuestra actividad de aprendizaje  Plumones
Motivación  Imágenes
 Se les motiva a los estudiantes participando en
 Pizarra
 El juego “Los niños glotones”
 Plumones
 Se le invita a un niño representando a los varones y a una niña
acrílicos
representando a las mujeres. Un estudiante estará con un cronómetro
 Impresiones
midiendo el tiempo en el que terminan los participantes, el que come todo
en menos tiempo es el ganador.
 Los estudiantes participantes tienen que comer:

- Tres galletas soda.

- Un plátano.
- Una mandarina.

 Los estudiantes ejecutan el juego.

 Dialogan ¿Quién gano? ¿Por qué?
 Se le pide al estudiante que tomó el tiempo graficarlo en una hoja y
Saberes previos mostrarlo a sus compañeros.

Conflicto cognitivo:
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 Observan la siguiente situación:

Seguidamente damos a conocer a los estudiantes el propósito de la

actividad de aprendizaje:
 Hoy conoceremos el tiempo.

Propósito

Gestión y
acompañamiento
de los
DESARROLLO
aprendizajes  Los estudiantes junto con la docente trabajan una ficha.

 Se les invita a los estudiantes a trabajar página 217

Los niños(as) responden las preguntas:

metacognición:
 ¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación  ¿Respondiste a preguntas respetando el orden de participación?
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CIERRE  ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
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