COLEGIO SAN GABRIEL

Dirigido por Religiosas Reparadoras del Sagrado Corazón

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa San Gabriel

1.2. Área Comunicación.
1.3. Nivel - Edad - Sección Cuarto grado
1.4. Fecha Jueves 23 de marzo del 2023
1.5. Docente Gabriela alemán monzón.
1.6 Propósito de la Actividad Leemos y conocemos afiches.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Conociendo cómo es un afiche

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
PRECISADO
lee diversos Opina acerca del  Participación de los
tipos de textos . Obtiene información contenido del texto, Opina acerca del niños.
escritos en su del texto escrito (afiche) explica el contenido del texto. Lee textos.
lengua materna sentido de algunos
Infiere e interpreta recursos textuales Justifica sus  Identifica la idea más
información del texto (uso de negritas, preferencias cuando relevante en un
mayúsculas, índice, elige o recomienda determinado texto.
Reflexiona y evalúa tipografía, textos según sus
la forma, el contenido
subrayado, etc.), a
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partir de su
y contexto del textoexperiencia y necesidades.
contexto, y justifica
sus preferencias
cuando elige o
recomienda textos
según sus
necesidades,
intereses y su
relación con otros
textos, con el fin de
reflexionar sobre
los textos que lee.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES

Genera su aprendizaje de manera autónoma. 1. Define metas de aprendizaje.

2. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas

de aprendizaje.
3. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES

Enfoque de derechos Dialogo Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
común.

VALORES REPARADORES ACTITUDES

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Fraternidad reparadora eucarística El estudiante muestra desprendimiento por las cosas materiales, colaborando con sus compañeros,
teniendo amor al prójimo y espíritu reparador.
Respeto El estudiante muestra respeto por el espacio y ambiente que compartirá con sus compañeros,
manteniendo el orden y la limpieza de espacios comunes. Respeta las opiniones y diferencias de
sus compañeros.
Libertad y responsabilidad El estudiante muestra libertad y responsabilidad al tomar decisiones que impliquen el bienestar de
sus compañeros en la institución educativa, por ejemplo, mantengo limpio los baños porque mis
compañeros los van a utilizar.
Diálogo El estudiante muestra un diálogo respetuoso con sus compañeros y docentes, dando a conocer sus
puntos de vista respetando las ideas del otro.
Liderazgo El estudiante Sangabrielino muestra liderazgo cuando toma sus propias decisiones buscando el
bien común de sus compañeros, cuando orienta a la mejora de los aprendizajes y valores de sus
pares.

ACTIVIDADES PERMANENTES ● Apertura de la jornada

● Saludo
● Oración
● Asistencia
● Se recuerdan los acuerdos de convivencia
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III. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

PEDAGÓGICOS MATERIALES
INICIO  La docente realiza las actividades permanentes y hace recordar las
normas de convivencia virtual y presencial que se trabajará n
durante el día.
Motivación  Mantener el micró fono en silencio mientras la docente está hablando.
 Respetar la participació n de sus compañ eros y la vez silenciando su
micró fono.
Se les muestra una imagen en grande a los niñ os acerca del tema a
tratar:

Saberes previos

Luego responde las siguientes preguntas:

¿para qué se usan?
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¿cómo son?
¿por qué se colocan en determinados lugares?
Una vez investigado por los niños acerca de las preguntas y dada
la respuesta del tema a tratar.
Construyen sus aprendizajes:
- Dialogamos con los estudiantes a través de la siguiente imagen:
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Propósito
Leemos y conocemos el afiche
Gestión y
acompañamiento Se trabaja una ficha junto con los pequeños.
de los
aprendizajes

DESARROLLO
Los niños(as) responden las preguntas:
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metacognición:
Evaluación  ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Respondiste a preguntas respetando el orden de participación?
CIERRE
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
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