ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa San Gabriel

1.2. Área Comunicación

1.3. Nivel - Edad - Sección Cuarto grado

1.4. Fecha Jueves 24 de agosto 2023

1.5. Docente Gabriela Alemán Monzón

1.6 Propósito de la Actividad presentamos un texto y sobre él realizamos una pequeña comprensión de la información presentada y
luego preguntamos las acciones que se realizan en ella. PPT COREFO , se realiza la explicación del
tema.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
conocemos el verbo: pretérito perfecto simple

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO
PRECISADO DE
EVALUACIÓN
Utiliza recursos gramaticales y Fichas fichas
Escribe diversos Adecúa el texto a la ortográficos (por ejemplo, el punto . Adecua el texto a la PPT
de tipos de situación comunicativa. seguido y las comas enumerativas) situación
texto en su que contribuyen a dar sentido a su comunicativa
lengua materna texto, e incorpora algunos recursos (conocemos el
textuales (por ejemplo, el tamaño verbo: pretérito
de la letra) para reforzar dicho perfecto simple)
sentido. Emplea comparaciones y
Organiza y desarrolla las
 adjetivaciones para caracterizar
ideas de forma coherente personas, personajes y escenarios,
y cohesionada y elabora rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y la musicalidad
de las palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y .
emociones.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.

Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES

Genera su aprendizaje de manera autónoma. 1. Define metas de aprendizaje.

2. Organiza acciones estratégicas

para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
3. Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES

Enfoque de derechos Dialogo Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.

VALORES REPARADORES ACTITUDES

 Fraternidad reparadora eucarística El estudiante muestra desprendimiento por las cosas materiales, colaborando con sus compañeros,
teniendo amor al prójimo y espíritu reparador.
Respeto El estudiante muestra respeto por el espacio y ambiente que compartirá con sus compañeros,
manteniendo el orden y la limpieza de espacios comunes. Respeta las opiniones y diferencias de sus
compañeros.
Libertad y responsabilidad El estudiante muestra libertad y responsabilidad al tomar decisiones que impliquen el bienestar de sus
compañeros en la institución educativa, por ejemplo, mantengo limpio los baños porque mis compañeros
los van a utilizar.
Diálogo El estudiante muestra un diálogo respetuoso con sus compañeros y docentes, dando a conocer sus
puntos de vista respetando las ideas del otro.
Liderazgo El estudiante Sangabrielino muestra liderazgo cuando toma sus propias decisiones buscando el bien
común de sus compañeros, cuando orienta a la mejora de los aprendizajes y valores de sus pares.

ACTIVIDADES PERMANENTES ● Apertura de la jornada

● Saludo
● Oración
● Asistencia
● Se recuerdan los acuerdos de convivencia
III. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

PEDAGÓGICOS MATERIALES
INICIO  La docente realiza las actividades permanentes y hace recordar las normas
 Computado
de convivencia virtual y presencial que se trabajarán durante el día. ra
Motivación  Los niños observan en el libro de área una información acerca del tema a  TV

tratar

Saberes previos
Propósito

conocemos el verbo: pretérito perfecto simple

 Leen un pequeño texto :
Computadotra

Gestión y TV
acompañamiento
de los aprendizajes libro
DESARROLLO

Seguimos con la información acerca del tema:

 Los niños(as) responden las preguntas:
metacognición:
 ¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE Evaluación  ¿Respondiste a preguntas respetando el orden de participación?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?