Ministerio de Dirección Regional Unidad de Gestión Área de Gestión en

PERÚ de Educación de Educativa Local N° 02 la Educación Básica

Educación Lima Metropolitana Regular y Especial

Taller de Fortalecimiento en Planificación Curricular para Directivos de EBR - UGEL 02 - 2016

PRIMER DÍA
I.DATOS GENERALES:
1.1. Tiempo : 3 horas pedagógicas (180 minutos)
1.2. Facilitador : Especialistas y A.P. Ugel 02.
1.3. Participantes : Directivos de todos los niveles
II. PROPÓSITO: Conocer la importancia de la diversificación curricular.

III.DESARROLLO METODOLÓGICO:
Estrategias Recursos y Duración
Actividades
materiales
 Se da la bienvenida a los participantes. Proyector
 Registran la asistencia. multimedia, 10 min.
 Se presenta el propósito y la ruta del día. laptop,
PRESENTACIÓN parlantes,
DEL PROPÓSITO Identificar demandas de aprendizaje para elaborar la diversificación curricular. Video.
15 min.
 Observan el video: “La cuerda” Papelotes,
 Responden las siguientes preguntas ¿Qué te sugiere el video? ¿Qué relación encuentras con la práctica pedagógica? plumones, 10 min.
limpia tipo
 Responden las siguientes interrogantes en tarjetas metaplan: 10 min.
o ¿Qué entendemos por diversificación curricular?
o ¿Qué debemos tener en cuenta para diversificar?
Proyector
Las tarjetas metaplan quedan en el mural para ser contrastadas después de la lectura multimedia,
Papelotes, 15 min.
 Leen el documento “Orientaciones para el proceso de diversificación curricular”
plumones,
 Se organizan en grupos para elaborar las matrices de demandas: laptop, lectura 30 min.
o Grupo1: Identificación de las demandas de las familias “Orientaciones
DIVERSIFICACIÓN o Grupo 2: demanda de las familias en función de los profesores
CURRICULAR para la
o Grupo 3: Principales problemas que afectan los aprendizajes identificados por la familia. diversificación
o Grupo 4. Identificación de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
o Grupo 5: festividades internacionales, nacionales, regionales y locales.
o Grupo 6: Espacios y/o manifestaciones culturales
30 min.
 Cada equipo socializa sus productos (3 min por equipo)
 Revisan el material del MBD y responden ¿La diversificación curricular con que competencias y desempeños del MDD se 10 min.
relaciona?
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DOMINIO 1, COMPETENCIA 2, DESEMPEÑO 4, 5 Y 7

 El facilitador integra las conclusiones. (30 min)

Ideas Fuerza: Al relacionar las demandas de las matrices debe ponerse énfasis en las necesidades
de aprendizaje que debe atender la escuela según su realidad.
La diversificación da luces para plantear las situaciones significativas para la planificación
curricular

 Se proyecta el PPT sobre diversificación Curricular, a manera de resumen.

 El Facilitador plantea las siguientes interrogantes: (metacognición) 10min.

o ¿Cómo se puede trabajar con los maestros la diversificación curricular?
CIERRE
o ¿Qué dudas tengo para elaborar la diversificación curricular?
 Escribe en tarjetas su compromiso poniendo el nombre de la I.E. y el nivel Escribe en tarjetas su compromiso poniendo el nombre
de la I.E. y el nivel