ESTRATEGIA: APRENDEMOS PRESENCIALMENTE GRADO: 3° “A, B Y C” ÁREA: COMUNICACIÓN

“Institución Educativa P.S.Nº 00932 Monterrey”

"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

EXPERIENCIA N° 03
SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Nº 07

I. INFORMACIÓN GENERAL
COLEGIO CURSO GRADO/SECCIÓN
00932 “Monterrey” Comunicación 3° “A, B y C”
FECHA DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE CLASE TIEMPO (h)
Revisamos y elaboramos la versión final de nuestro tríptico de
06/06/ y 07/06/2022 02 (90 min.)
recomendaciones sobre el buen uso de la tecnología.
DOCENTE Prof. Wilmer Jhonson Ruiz Tirado
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
 Escribe su tríptico de recomendaciones de forma
Escribe diversos  Organiza y desarrolla las coherente y cohesionada evitando contradicciones, Los estudiantes
tipos de textos en ideas de forma coherente y digresiones o redundancias. revisan y elaboran la
lengua materna versión final de su
cohesionada.  Articula las ideas que redacta en su tríptico de
tríptico
 Utiliza convenciones del recomendaciones mediante el uso de recursos
lenguaje escrito de forma gramaticales y ortográficos que contribuyen a darle
pertinente. sentido a su texto.
 Reflexiona y evalúa la  Reflexiona sobre la validez de la información, la
forma, el contenido y coherencia y la cohesión textual del tríptico de
contexto del texto escrito. recomendaciones que redacta, así como la pertinencia del
formato, el tipo textual y el contexto.

III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÒN

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS RECURSOS TIEMPO

Motivación:
El docente saluda cordialmente a los estudiantes, luego proponen las
normas de convivencia para la sesión de clase. Motivación 4 min
Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la oral
sesión anterior: planificar y escribir el primer borrador de su tríptico.
Saberes previos:

Responder las siguientes preguntas, estas servirán para interactuar

INICIO

de las clases en vivo (Actividad 01)

1. ¿Hasta dónde hemos avanzado?,
Repuestas a
2. ¿Qué nos falta para compartir el tríptico con nuestros
compañeros y familiares? las preguntas
3. ¿Qué pasos se debe seguir para revisar y mejorar nuestro de manera 8 min
tríptico? oral
Conflicto cognitivo:
4. ¿Por qué es importante revisar nuestro tríptico antes de
publicarlo?
 Gestión y acompañamiento de los aprendizajes:
 El docente anuncia el propósito de aprendizaje: en esta actividad,
8 min
podrás revisar la primera versión del tríptico, reescribirla y
compartirla con nuestros compañeros.
 El mentor, indícales que, para hacer una buena revisión, ubiquen
en su portafolio la ficha de planificación y tengan a la mano la
primera versión de su tríptico. (ANEXO 01) Proyector 3 min
 Pide a los estudiantes que hagan una primera revisión del tríptico
teniendo en cuenta su cuadro de planificación y la organización
de la información. (ACTIVIDAD 02)
Pizarra 57 min
 Seguidamente, se solicita que comparen su texto con el cuadro
de planificación y la organización de sus ideas, a fin de determinar
DESARROLLO

si su texto está escrito de acuerdo a la planificación y la estructura Uso de

que corresponde. (ACTIVIDAD 03) celulares
 Luego, se solicita que realicen una segunda revisión del tríptico 05 min
para identificar si han empleado los recursos ortográficos básicos
(uso de mayúsculas, dos puntos, coma, guiones en
enumeraciones) y las reglas de tildación. Además, el uso del
verbo para brindar consejos. (ACTIVIDAD 04) Plumones
 Seguidamente, el mentor les entrega una ficha con la que deberán
hacer una tercera revisión a su texto (ANEXO 02)
 Después de realizar todas las revisiones, se les insta a escribir la
versión final de su tríptico teniendo en cuenta las sugerencias del
docente y la ficha de evaluación. (ACTIVIDAD 05) Lista de
 El maestro, les orienta para que tengan cuidado en esta versión cotejo
final ya que el texto debe quedar sin enmendaduras. Se les da el
tiempo necesario para culminar su texto.
Evaluación (metacognición y retroalimentación):
 Recordamos paso a paso las actividades que realizaron para
revisar y mejorar su tríptico, les preguntamos: ¿qué pasos
CIERRE

seguimos?, ¿cómo lo logramos?, ¿qué nos ayudó a revisar y 05 min

mejorar nuestro texto?, ¿qué función cumplen los signos de
puntuación en nuestro texto?

Anexos:

Texto
Lista de cotejo

Subdirector Wilmer Jhonson Ruíz Tirado

DOCENTE
 Anexo 01

Propósito
¿Para qué voy a escribir mi
tríptico?
Tema
¿ Cuál será el tema de mi
tríptico?
Destinatario
¿ Quiénes leerán mi tríptico?
Registro o lenguaje a emplear
¿Qué tipo de lenguaje emplearé
para escribir mi tríptico?
Recursos visuales y escritos
¿Cuántas imágenes emplearé?
¿Cuál será la imagen que agregaré
en la portada?
¿Qué colores emplearé?
¿Qué información emplearé en
cada una de las partes de mi
tríptico?

ANEXO 02

Mi tríptico . SI NO
1. ¿Tiene un título llamativo?

2. ¿Mencioné información relevante sobre el uso adecuado del celular?

3. ¿Utilicé mayúsculas donde corresponde?

4. ¿Seleccioné fotografías representativas que guardan relación con la

información que presenta el tríptico?
5. ¿Utilicé un lenguaje claro al redactar la información?
6. ¿Coloqué la tilde donde corresponde?
7. ¿Usé el verbo en imperativo para elaborar las orientaciones sobre el
uso adecuado del celular?
8. ¿Utilicé el punto, la coma y el guion donde corresponde?