Ministerio de Dirección Regional de Instituto de Educación Superior Tecnológico

Educación Educación Pasco Público “Fernando Belaúnde Terry”

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

I. Información general
VILCHEZ SANCHEZ KEBYN
Docente a cargo:
2024 CICLO: V TURNO: MAÑANA
Año:
ENFERMERÍA TÉCNICA
1.1 Programa de estudios:
SERVICIOS TECNICOS DE ENFERMERIA ESPECIALIZADA
1.2 Módulo:
ASISTENCIA EN SALUD BUCAL
1.5 Unidad didáctica:
Anatomía y fisiología de la cavidad bucal II: glándulas salivales, saliva y
1.6 Tema o Actividad: encías.

1.9 Actividades de tipo: Teórico-Práctico (X) Práctico (X)

1.10 Tipo de sesión: Presencial (X)

II. Planificación del aprendizaje

Capacidad: Participar en actividades preventivas y asistenciales en salud bucal, de acuerdo
con las indicaciones del jefe inmediato.

2.2 Indicador(es) de Describe los conceptos básicos de anatomía y fisiología de la boca, dientes, los
logro de capacidad signos y síntomas de las enfermedades bucodentales utilizando organizadores de
vinculados a aprendizaje.
la sesión
1. Describe anatomía y fisiología de la cavidad oral, según manuales y
guías establecidas.
2.3 Logro de la sesión 2. Explica la anatomía y fisiología de la cavidad bucal por medio de
organizadores gráficos.
3. Elabora la cavidad oral, empleando materiales reciclados.
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Educación Educación Pasco Público “Fernando Belaúnde Terry”
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y de la conmemoración de las
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III. Secuencia didáctica

Recursos
Momentos Estrategias y actividades Tiempo
didácticos
Estrategia: horas
saludo cordial alos estudiantes Diapositivas 10.min
a continuación, presenta el titulo de la sesión y los criterios a evaluar, el docente inicia la
clase realizando las siguientes interrogantes:
¿Qué entienden por cavidad oral?
¿Qué son las amígdalas?
¿Qué tipo de mucosa tiene el paladar duro?
¿Qué tipo de mucosa tiene el paladar blando?
Actividades:
Observa el video
Inicio
https://www.youtube.com/watch?v=zV1FGZPOGOc
se dialoga con los estudiantes mediante las siguientes preguntas: ¿Qué han
observado en el video ?, ¿Qué partes de la anatomía y fisiología de la cavidad
bucal?
Estrategia Horas
 Trabajo colaborativo: Se forman 4 grupos de trabajo para el desarrollo de la 95 min
sesión. Diapositivas.
 Se distribuye los textos del tema de la sesión. Gráficos.
Desarrollo Esquemas
 Leen y analizan los textos entregados a cada grupo.
Imágenes.
Actividades
Formatos
 Elaboran en grupo un resumen y material de apoyo para su exposición. Medios Digitales
 Cada grupo de trabajo socializa el tema trabajado con sus compañeros en un
máximo de 15 minutos
 El docente formador realiza la sistematización del tema con los aportes de los
estudiantes.

Estrategia Hora
Síntesis de información Diapositivas 30 min.
Actividades Esquemas
Cierre Imágenes.
 Se plantea la actividad: Realizar un resumen del tema tratado en clase, Medios
empleando organizadores visuales. Digitales
 Se desarrolla una evaluación final de 10 preguntas empleando fichas de Fichas de
evaluación, para evaluar el logro de la sesión a cada estudiante. Evaluación

IV. Actividades de evaluación

Indicadores de logro de la sesión Técnicas Instrumentos Peso o Momento

Porcentaje
Describe anatomía y fisiología de la cavidad Expositivo Organizadores visuales 30% Desarrollo
oral, según manuales y guías establecidas. Medios
digitales
Explica la anatomía y fisiología de la Demostrativo Fichas de evaluación 60% Desarrollo
cavidad bucal por medio de procedimental.
organizadores gráficos.

Elabora la cavidad oral, empleando Observación Lista de cotejo 10% Desarrollo

materiales reciclados.

IV. Bibliografía
▪ María Teresa Rojas Garza(2014) Anatomía Dental (3era.ed), México

▪ Beatriz de las N. Laplace Pérez, Legrá Matos y Col. (2013) enfermedades bucales en adulto mayor.
Artículo de revisión.
V. Anexos: materiales
 Pdf
 Papelotes
 Ppt
 Videos
 Imágenes
 Materiales de escritorio

coordinador Académico Docente