5°CASTELLANO Mayo Completos

COORPORACIÓN EDUCATIVA FUENTE DE VALORES
CARTAGENA D. T. y C.
DEPARTAMENTO DE BOLIVAR
PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
INSTITUCION EDUCATIVA: Cartagena D. T. y C.
FUENTE DE VALORES
AREA: Castellano ASIGNATURA: lenguaje
PERIODO: 1 GRADO: 5° AÑO: 2022
PROFESROR(A): Patricia Elena Caro Crismatt
REFERENTES PARA LA PLANEACIÓN
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA.
•ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
•Identifico los elementos constitutivos de la comunicación: interlocutores, código, canal, mensaje y contextos.
Reconozco que las variantes lingüísticas y culturales no impiden respetar al otro como interlocutor válido.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE.

 Identifica la intención con los que interactúa a partir del análisis de su contenido y estructura. (6).
TEMATICA: El debate
SABERES (Coherentes con los estándares y los DBA)

SABER SABER HACER SABER SER
Reconoce las características y  Establece la importancia de la  Muestra gran interés
las estrategias de elaboración presencia del verbo en la oración, en presentar sus
de trabajos escritos, ensayos y ya que este es quien expresa lo trabajos y en
resúmenes al igual que las que el sujeto hace, piensa o siente. compartir sus ideas y
técnicas de exposición. respeta las de sus
compañeros.
TIEMPO PROBABLE DE ENCUENTROS CON LOS ESTUDIANTES PARA LA APROPIACIÓN,

CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE SABERES
NUMERO DE ENCUENTROS 0 TIEMPO DE CADA ENCUENTRO O CLASE: TOTAL MINUTOS DE LOS
CLASES PROGRAMADAS: 50 minutos ENCUENTROS: 100 minutos
2 Clases
ENCUENTRO O CLASE
ENCUENTRO. CLASE Nº : 5 FECHA DE INICIO: Abril 1 del 2022 FECHA DE CULMINACIÓN:
Abril 11 del 2022
TOTAL MINUTOS DE LA CLASE: 100 Minutos
OBJETIVOS
(Redactar en resultados de Aprendizaje. Tener en cuenta además del Saber, el Saber hacer, el SER y el Convivir).
 Sustentar y dar elementos de juicio claro en la exposición, para facilitar la toma de decisiones sobre
algún tema en específico
 Ejercitar la expresión oral, la capacidad de escuchar y la participación activa de los debates.
Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

la I.E. Fuente de Valores de Cartagena de Indias D.T. y C. Bolívar. pág. 1
SABER TEÓRICO CONCEPTUAL A DESARROLLAR EN LA CLASE

SABER CONTEXTO SIGNIFICATIVO PARA NIVEL DE ASIMILACIÓN
FACILITAR EL APRENDIZAJE (que se desea alcanzar):
 EL DEBATE. Transmitir al estudiante la importancia Conocimiento
de expresarse con claridad y respeto Comprensión
por su propia opinión y la de los demás; Aplicación
de tal manera que valore la
importancia del tema y lo fundamental
en su aprendizaje.
METODOLOGÍA
Constructivista de enfoque Socioeducativo.
I. INICIACIÓN DE LA CLASE
Encuadre o ambientación: ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
Orientaciones y explicaciones hacer?
referentes al trabajo a realizar Saludo a los estudiantes. Seguidamente Humano. 10 minutos.
para lograr compromiso de los se les manifiesta sobre lo que se
estudiantes con el proceso de trabajará en la clase, el tema o saber a
aprendizaje. desarrollar y las orientaciones para el
comportamiento y la práctica de
valores.
Problema o situación del ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
contexto con el que se hacer?
relaciona el saber para que Desarrollo de actividades del texto Humano. 5 minutos.
identifiquen su aplicación, en la guía, orientados por el docente. Texto guía.
vida real y la importancia de su
aprendizaje .
II. PROCESO DE DESARROLLO
1.- Indagación y/o ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
Reactivación de los hacer?
conocimientos previos. Socializar en clase el concepto sobre 10 Minutos
que es un debate y sus características,
poner ejemplos desde nuestro entorno Humano
cotidiano (en el colegio, en la casa, en
la calle etc),
2.- Desarrollo del ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
conocimiento (tema) o saber, hacer?
a conocer.  Actividad en el tablero, de manera Humanos. 10 Minutos
individual. Tablero.
 Manejo eficiente y eficaz del Marcador.
trabajo en el aula de clases. Borrador.

3.- Aplicación de los ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

conocimientos. Uso de los hacer?
saberes en solución de Realizar diferentes ejemplos de Humano, 35 Minutos
situaciones. Aplicación en la debates colocando como ejemplo el tablero,
vida cotidiana. ( Ejercicios en tema sobre la problemática del Covid marcador,
Clase o Extra clase) 19, si es necesario continuar borrador.
cuidándose o no.
III. FINALIZACIÓN Y EVALUACIÓN
1. Organización del ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos RECURSOS TIEMPO
conocimiento. El estudiante a hacer?
muestra las evidencias o Se dividirá el curso entre las diferentes Humano, 10 Minutos
producto del aprendizaje. opiniones, el grupo que piensa que es Tablero,
(Resumen, Mapa conceptual, necesario continuar cuidándose y el marcador,
Otros) contrario. Borrador.
2.- Construcción de ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos RECURSOS TIEMPO
significados y Evaluación del a hacer?
proceso Mediante la estrategia PNI, (Lo Positivo, Humanos 10 Minutos
lo Negativo y lo Interesante) se le da la
oportunidad a los estudiantes que
manifiesten su opinión acerca del
desarrollo de la clase y el tema tratado.
Esto puede hacerse por equipo o con
preguntas generadoras para ser
respondida por el estudiante que lo
desee.
Al Finalizar deben responder de forma

espontánea a la pregunta: Contestar la
interrogante:
¿Qué aprendí hoy?
3.- Generación de El docente dejara un tema para ser Humanos 10 Minutos
compromisos. Se refiere a debatido la próxima clase.
tareas Extra clase que se
puedan generar del trabajo
realizado.

DATOS GENERALES
FUENTE DE VALORES
AREA: Castellano ASIGNATURA: Lenguaje
PROFESOR(A): Patricia E. Caro Crismatt.
 Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y
almacenamiento de la información.

 .Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a partir del análisis de su
contenido y estructura.
TEMATICA.
El resumen.
 Reconoce las  Elabora resúmenes en trabajos
características y las escritos teniendo en cuenta las  Muestra gran interés
estrategias en la técnicas de presentación de éstos en presentar sus
elaboración de trabajos  Explica y enriquece el tema cuando trabajos y en
escritos, y resúmenes al lee en voz alta y cuando el docente
igual que las técnicas de compartir sus ideas y
hace preguntas. respeta las de sus
exposición.
 Analiza la importancia de compañeros.
mantener la  Comprende la
concordancia gramatical importancia de
en la escritura de hacer resumen para
resúmenes. la comprensión de
textos.

NUMERO DE ENCUENTROS O TIEMPO DE CADA ENCUENTRO O CLASE: TOTAL MINUTOS DE LOS
CLASES PROGRAMADAS: 2 50 minutos ENCUENTROS: 100 minutos
Clases
ENCUENTRO O CLASE
ENCUENTRO. CLASE Nº : 6 FECHA DE INICIO: Abril 19 del 2022 FECHA DE CULMINACIÓN:
Abril 22 del 2022
TOTAL MINUTOS DE LA CLASE: 100 Minutos.

OBJETIVOS
 Reconoce la importancia de elaborar resúmenes para una mejor comprensión en textos escritos.

FACILITAR EL APRENDIZAJE. (que se desea alcanzar):
 EL RESUMEN. Transmitir al estudiante el concepto, Conocimiento
características y estructura del Comprensión
resumen, de tal manera que reconozca Aplicación
la importancia del tema y lo
fundamental en su aprendizaje.
METODOLOGÍA
Constructivista de enfoque Socioeducativo
referentes al trabajo a realizar Saludo a los estudiantes. Humano 10 minutos
para lograr compromiso de los Oración y reflexión.
estudiantes con el proceso de Luego se les manifiesta sobre lo que se
aprendizaje trabajará en la clase, el tema o saber a
desarrollar y las orientaciones para el
valores.
relaciona el saber para que Desarrollo de actividades del texto Humano, 5 minutos
identifiquen su aplicación, en la guía, orientados por el docente. texto guía.
vida real y la importancia de su
aprendizaje .
conocimientos previos. A través de una narración oral, se Humano. 10 Minutos.
ejemplificar el tema a tratar.
Mediante ejemplos escritos en el libro
de castellano.


a conocer.  Actividad en el cuaderno, de Texto guía. 10 Minutos.
manera individual. Cuadernos.
 Manejo eficiente y eficaz del Lápiz.
trabajo en el aula de clases Bolígrafo.
Humanos.
Tablero.
Marcador.
saberes en solución de Mediante un ejemplo oral se le pedirá a Humano. 35 Minutos.
situaciones. Aplicación en la varios estudiantes que hagan un Cuaderno.
vida cotidiana. ( Ejercicios en resumen de lo que han vivido hasta la Lápices.
Clase o Extra clase) edad que tienen, nombrando los texto guía.
momentos más tristes y más felices de Tablero.
esos años. Marcadores
Seguidamente escribirán un resumen
extraído del libro.
muestra las evidencias o Al finalizar se le pedirá a varios Humano. 10 Minutos.
producto del aprendizaje. estudiantes que expliquen la manera Cuaderno.
(Resumen, Mapa conceptual, como realizaron el resumen y porque Lápices.
Otros) escogieron las partes que copiaron del Bolígrafos.
texto.
desee.
interrogante:
3.- Generación de Contar a su familia sobre lo visto en Humanos. 10 Minutos.
compromisos. Se refiere a clase.
tareas Extra clase que se En la próxima clase se iniciará con la
puedan generar del trabajo relatoría de los estudiantes sobre lo

realizado. que contaron a los padres y que

manifestaron ellos.
PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
FUENTE DE VALORES
PROFESOR(A): Patricia Elena Caro Crismatt.
 COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE. #6

 .Reconoce en la lectura de los distintos géneros literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar
su visión de mundo.
TEMATICA.
TIPOS DE NOVELAS: DE AVENTURA Y POLICIACA.
 Elabora esquemas de los  Construye textos orales y escritos,  Manifiesta interés en
elementos básicos de la teniendo en cuenta los aspectos la construcción de
novela de aventura y la formales de la novela, a través de diversos tipos de
policiaca a través de la las narraciones orales y vivencias textos utilizando
narración, la descripción propias del contexto, para diversos personajes
y argumentación, lo que enriquecer su léxico y por ende sus del medio, la
le permite generar la habilidades comunicativas. imaginación y la
producción textual ficción, para
dentro de su contexto. expresar sus
sentimientos,
emociones y
anhelos.

CLASES PROGRAMADAS:2 Clases 50 minutos. ENCUENTROS: 100 minutos
ENCUENTRO O CLASE
ENCUENTRO. CLASE Nº : 7 FECHA DE INICIO: Mayo 2 del 2022 FECHA DE CULMINACIÓN:
Mayo 6 del 2022


OBJETIVOS
 Identificar y saber clasificar las distintos tipos de novelas y la importancia de estas en la literatura.

FACILITAR EL APRENDIZAJE (que se desea alcanzar):
 TIPOS DE NOVELAS: DE Transmitir al estudiante el concepto y Conocimiento.
AVENTURA Y POLICIACA. la estructura de los tipos de novela, Comprensión.
pertenecientes al género narrativo, de Aplicación.
tal manera que reconozca la
importancia del tema y lo fundamental
en su aprendizaje.
METODOLOGÍA
para lograr compromiso de los Luego se les manifiesta sobre lo que se
aprendizaje desarrollar y las orientaciones para el
valores.
relaciona el saber para que Desarrollo de ejemplos cotidianos y Humano, 5 minutos
identifiquen su aplicación, en la actividades del texto guía, orientados texto guía.
vida real y la importancia de su por el docente.
aprendizaje.
conocimientos previos. Se citaran ejemplos de novelas 10 Minutos
presentadas en los canales de televisión, Humano
las cuales hayan sido vistas por los
estudiantes.
a conocer.  Ejemplos de novelas vistas o leídas. Humanos 10 Minutos
 Actividad en el cuaderno, de Texto guía,
manera individual. cuadernos
 Manejo eficiente y eficaz del lápiz
trabajo en el aula de clases bolígrafo
tablero
marcador
saberes en solución de A través de copias los estudiantes en Humano, 35 Minutos
situaciones. Aplicación en la pareja leerán un segmento de la novela fotocopias
vida cotidiana. ( Ejercicios en “ El principito” lápices,
Clase o Extra clase) Luego identificaran que tipo de novela texto guía,
es, cuales son los personajes que allí tablero,
aparecen. marcadores

muestra las evidencias o Los estudiantes dan a conocer a su Humano, 10 Minutos
producto del aprendizaje. docente las actividades que realizaron Cuaderno,
(Resumen, Mapa conceptual, durante el desarrollo de la clase. lápices,
Otros) Producción textual: Escribe una novela bolígrafos.
de tu imaginación utiliza solo tres
personajes.

desee.
interrogante:
3.- Generación de Contar a su familia sobre lo visto en Humanos 10 Minutos
compromisos. Se refiere a clase.
tareas Extra clase que se En la próxima clase se iniciará con la
puedan generar del trabajo relatoría de los estudiantes sobre lo
realizado. que contaron a los padres y que
manifestaron ellos.
PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
FUENTE DE VALORES
PERIODO: 2 GRADO: AÑO: 2022
5
PROFESROR(A): Patricia E. Caro Crismatt.
 ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
 Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las
intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos comunicativos
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE. # 7

 Construye textos orales atendiendo a los contextos de uso, a los posibles interlocutores y a las líneas
temáticas pertinentes con el propósito comunicativo en el que se enmarca el discurso.
TEMATICA
CLASES DE ORACIONES
 Reconoce las clases de  Establece las diferencias  Valora y comprende
oraciones, como están comunicativas de la oración cada una de las
conformadas y sus gramatical y realiza ejercicios. clases de oraciones e
diferentes  Explica y enriquece el tema cuando identifica las
características. lee en voz alta y cuando el docente diferentes
 Analiza la importancia hace preguntas. características que
de mantener la las conforman.
concordancia  Comprende la
gramatical en la importancia de la
escritura de oraciones. concordancia
gramatical en el
lenguaje.

CLASES PROGRAMADAS: 2 50 minutos ENCUENTROS:
Clases 100 minutos
ENCUENTRO O CLASE


Mayo 13 del 2022
TOTAL, MINUTOS DE LA CLASE: 100 Minutos
OBJETIVOS
 Identificar y saber clasificar las distintas clases de oraciones y la importancia de la concordancia
gramatical.
 Escribe diferentes tipos de oraciones diferenciando sus estructuras y elementos constituyentes.
 Escribe oraciones diferenciando la intención del hablante-

SABER CONTEXTO SIGNIFICATIVO PARA FACILITAR NIVEL DE ASIMILACIÓN
EL APRENDIZAJE (que se desea alcanzar):
 Clases de oraciones Transmitir al estudiante el concepto y la Conocimiento
clasificación de la oración, de tal manera Comprensión
que reconozca la importancia del tema en Aplicación
la comunicación y lo fundamental en su
aprendizaje.
METODOLOGÍA
para lograr compromiso de Luego se les manifiesta sobre lo que se
los estudiantes con el proceso trabajará en la clase, el tema o saber a
de aprendizaje desarrollar y las orientaciones para el
comportamiento y la práctica de valores.
relaciona el saber para que Conformación oral de oraciones para Humano. 5 minutos.
identifiquen su aplicación, en comunicar diferentes tipos de mensajes Texto guía.
la vida real y la importancia de Desarrollo de actividades del texto guía,
su aprendizaje. orientados por el docente.
conocimientos previos. Mediante ejemplos previos de oraciones, 10 Minutos
tomadas desde nuestro entorno en el aula Humano
de clases.
conocimiento (tema) o hacer?
saber , a conocer.  Actividad en el cuaderno, de manera Texto guía. 10 Minutos
individual. Cuadernos.

 Manejo eficiente y eficaz del trabajo Lápiz.

en el aula de clases Bolígrafo.
Humanos.
Tablero.
Marcador.
saberes en solución de En su cuaderno los estudiantes Humano, 35 Minutos
situaciones. Aplicación en la consignaran 10 oraciones libres cuaderno,
vida cotidiana. ( Ejercicios Seguidamente las leerán y junto a los lápices,
en Clase o Extra clase) demás estudiantes trataran de clasificarlas texto guía,
según el mensaje ahí escrito. tablero,
marcadores

1. Organización del ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO
conocimiento. El estudiante hacer?
muestra las evidencias o Los estudiantes dan a conocer a su Humano. 10 Minutos
producto del aprendizaje. docente las actividades que realizaron Cuaderno.
(Resumen, Mapa conceptual, durante el desarrollo de la clase. Lápices.
Otros) Realizar 5 ejemplos de cada uno de los Bolígrafos.
tipos de oraciones.
2.- Construcción de ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

significados y Evaluación hacer?
del proceso Mediante la estrategia PNI, (Lo Positivo, lo Humanos 10 Minutos
Negativo y lo Interesante) se le da la
respondida por el estudiante que lo desee.

interrogante:
3.- Generación de Contar a su familia sobre lo visto en clase. Humanos . 10 Minutos
compromisos. Se refiere a En la próxima clase se iniciará con la
tareas Extra clase que se relatoría de los estudiantes sobre lo que
puedan generar del trabajo contaron a los padres y que manifestaron
realizado. ellos.

PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
FUENTE DE VALORES
5
 Escribe oraciones simples diferenciando sus estructuras y elementos constituyentes.
 Escribe oraciones compuestas diferenciando sus estructuras y elementos constituyentes.

 Reconoce que el predicado tiene un núcleo, que es un verbo que tiene formas, modos y tiempos según
el sujeto y unos complementos.
TEMATICA:
•La oración, tipos de oraciones según la intención del hablante.

 Reconoce las clases de  Establece las diferencias estructurales  Valora y comprende
oraciones, como están de la oración gramatical y realiza cada una de las
conformadas y sus ejercicios. clases de oraciones e
diferentes  Explica y enriquece el tema cuando identifica las
características. lee en voz alta y cuando el docente diferentes
 Analiza la importancia hace preguntas. características que
de mantener la las conforman.
concordancia  Comprende la
gramatical en la importancia de la
escritura de oraciones. concordancia
gramatical en el
lenguaje.

2 Clases
ENCUENTRO O CLASE


Mayo 20 del 2022
OBJETIVOS
 Identificar y saber clasificar las distintas clases de oraciones y la importancia de la concordancia
gramatical

 La oración, tipos de Transmitir al estudiante el concepto y la Conocimiento
oraciones según la estructura de la oración, de tal manera Comprensión
intención del que reconozca la importancia del tema y Aplicación.
hablante. lo fundamental en su aprendizaje.
METODOLOGÍA

los estudiantes con el proceso trabajará en la clase, el tema o saber a
relaciona el saber para que Desarrollo de actividades del texto guía, Humano, 5 minutos
identifiquen su aplicación, en orientados por el docente. texto guía.
la vida real y la importancia de
su aprendizaje.

1.- Indagación y/o ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS. TIEMPO.

conocimientos previos. Mediante ejemplos previos de oraciones, 10 Minutos

tomadas desde nuestro entorno en el aula Humano
de clases.
saber, a conocer.  Actividad en el cuaderno, de manera Texto guía. 10 Minutos
individual. Cuadernos.
 Manejo eficiente y eficaz del trabajo Lápiz.
en el aula de clases Bolígrafo.
Humanos.
Tablero.
Marcador.
saberes en solución de En un enunciado los estudiantes señalarán Humano, 35 Minutos
situaciones. Aplicación en la con una X si son oraciones y justificaran cuaderno,
vida cotidiana. ( Ejercicios sus respuestas. lápices,
en Clase o Extra clase) En un grupo de oraciones el estudiante texto guía,
señalara con color rojo el sujeto y con azul tablero,
el predicado. Marcadores
.
Seguidamente en otro grupo de oraciones
el estudiante señalara con color rojo el
sujeto (en algunos casos hay varias
opciones).

muestra las evidencias o Los estudiantes dan a conocer a su Humano, 10 Minutos
producto del aprendizaje. docente las actividades que realizaron Cuaderno,
(Resumen, Mapa conceptual, durante el desarrollo de la clase. lápices,
Otros) Bolígrafos.
Realizar cuadros sinópticos y resúmenes

del proceso Mediante la estrategia PNI, (Lo Positivo, lo Humanos 10 Minutos


interrogante:
3.- Generación de Contar a su familia sobre lo visto en clase. Humanos 10 Minutos
realizado. ellos.
PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
FUENTE DE VALORES
5
Reconoce la función y cambios del verbo en una función.
Reconoce que el predicado tiene un núcleo, que es un verbo que tiene formas, modos y tiempos
según el sujeto y unos complementos.
TEMATICA:
ACCIDENTES DEL VERBO
 Identifica cuál es la  Identifica los accidentes verbales de  Disfruta de las
situación en la que se forma coherente y realiza actividades actividades de
producen algunas usándolos en párrafos y oraciones. trabajos grupales e
expresiones, con y sin  Plantea sugerencias o alternativas que individuales,
el uso correcto de los le permiten resolver situaciones. ayudándole a
accidentes verbales. mejorar sus
relaciones
interpersonales.

NUMERO DE ENCUENTROS O TIEMPO DE CADA ENCUENTRO O CLASE: 50 TOTAL MINUTOS DE LOS

ENCUENTRO O CLASE
Mayo 27 del 2022
TOTAL MINUTOS DE LA CLASE: 100 Minutos
OBJETIVOS
 Identificar y saber clasificar los accidentes verbales en oraciones y párrafos teniendo en cuenta la
importancia de la concordancia gramatical.

 ACCIDENTES DEL Transmitir al estudiante el concepto y la Conocimiento
VERBO estructura verbal, de tal manera que Comprensión
reconozca la importancia del tema y lo Aplicación
fundamental en su aprendizaje.
METODOLOGÍA
Constructivista de enfoque Socioeducativo
referentes al trabajo a realizar Saludo a los estudiantes.
los estudiantes con el proceso trabajará en la clase, el tema o saber a Humano 10 minutos
relaciona el saber para que Desarrollo de actividades desde sus Humano,
identifiquen su aplicación, en saberes previos orientadas por el docente. texto guía. 5 minutos
la vida real y la importancia de
su aprendizaje .
conocimientos previos. Mediante ejemplos cotidianos trataremos
el tema sobre el verbo tomado desde
nuestro entorno en el aula de clases. Humano 10 Minutos

hacer?

conocimiento (tema) o  Ejemplos cotidianos utilizando la Texto guía, 10 Minutos

saber, a conocer. acción y los accidentes verbales cuadernos
 Actividad en el cuaderno, de manera lápiz
individual. bolígrafo
 Manejo eficiente y eficaz del trabajo humanos
en el aula de clases. tablero
marcador
saberes en solución de A través de ejemplos vividos los Humano. 35 Minutos
situaciones. Aplicación en la estudiantes anotaran en sus cuadernos un Cuaderno.
vida cotidiana. ( Ejercicios texto corto utilizando los accidentes lápices.
en Clase o Extra clase) verbales dados con anterioridad. texto guía.
Seguidamente se les pedirá a algunos tablero.
estudiantes que lean su texto omitiendo Marcadores
los verbos utilizados en el mismo, los
demás explicaran que ocurrió con el texto
al omitir los accidentes verbales.
muestra las evidencias o Los estudiantes dan a conocer a su Humano. 10 Minutos.
producto del aprendizaje. docente las actividades que realizaron Cuaderno.
(Resumen, Mapa conceptual, durante el desarrollo de la clase. Lápices.
Otros) Realizar cuadros sinópticos y resúmenes. Bolígrafos.

del proceso Mediante la estrategia PNI, (Lo Positivo, lo Humanos. 10 Minutos.
interrogante:
3.- Generación de Contar a su familia sobre lo visto en clase. Humanos. 10 Minutos.

realizado. ellos.
PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
FUENTE DE VALORES
PERIODO: 2 GRADO: 5 AÑO: 2022
 COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
 Analiza los mensajes explícitos e implícitos en manifestaciones artísticas para ampliar sus referentes
conceptuales.
 Reconoce la función y cambios del verbo en una función.
 Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las
intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos comunicativos.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Reconoce en la lectura de los distintos géneros literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar
su visión de mundo.
 Construye textos orales atendiendo a los contextos de uso, a los posibles interlocutores y a las líneas
temáticas pertinentes con el propósito comunicativo en el que se enmarca el discurso.
 Reconoce que el predicado tiene un núcleo, que es un verbo que tiene formas, modos y tiempos según
el sujeto y unos complementos.
 Interpreta el sentido de elementos no verbales en manifestaciones artísticas, según los contextos de
uso.
 Interpreta mensajes directos e indirectos en algunas imágenes, símbolos o gestos
TEMATICA
Retroalimentación.
 Establece las diferencias  Valora y comprende
 Reconoce las clases de comunicativas de la oración cada una de las
oraciones, como están gramatical y realiza ejercicios. clases de oraciones e
conformadas y sus Explica y enriquece el tema cuando identifica las
diferentes lee en voz alta y cuando el docente diferentes
características. hace preguntas. características que
 Identifica cuál es la  Identifica los accidentes verbales de las conforman.
situación en la que se forma coherente y realiza  Comprende la
producen algunas actividades usándolos en párrafos y importancia de la
expresiones, con y sin el oraciones. concordancia
uso correcto de los  Plantea sugerencias o alternativas gramatical en el

accidentes verbales. que le permiten resolver situaciones. lenguaje.

 Analiza la importancia  Disfruta de las
de mantener la actividades de
concordancia trabajos grupales e
gramatical en la individuales,
escritura de oraciones. ayudándole a
mejorar sus
relaciones
interpersonales.

NUMERO DE ENCUENTROS O TIEMPO DE CADA ENCUENTRO O CLASE: 50 TOTAL MINUTOS DE LOS
CLASES PROGRAMADAS: 2 Minutos ENCUENTROS: 100 minutos
Clases
ENCUENTRO O CLASE
Junio 03 del 2022
TOTAL, MINUTOS DE LA CLASE: 100 Minutos.
OBJETIVOS
Mostrar actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.

 RETROALIMENTACION. Lograr despertar la experiencia de aprender Conocimiento.
y participar activamente en las sesiones de Comprensión.
aprendizaje en busca de formular ideas para Aplicación.
relacionar conocimientos previos con
conceptos nuevos.
METODOLOGÍA
referentes al trabajo a realizar Saludo a los estudiantes. Humano. 10 minutos.
para lograr compromiso de los Luego se les manifiesta sobre lo que se
aprendizaje desarrollar y las orientaciones para el

hacer?

contexto con el que se Captar la atención del estudiante Humano. 5 minutos.

relaciona el saber para que planteando actividades que contengan Texto guía.
identifiquen su aplicación, en la elementos atractivos como talleres, Cuadernos.
vida real y la importancia de su ilustraciones y cuestionarios de los temas Bolígrafos.
aprendizaje vistos durante el periodo para la Borrador.
adquisición de nuevos conocimientos Marcador.
retroalimentación y preparación de la tablero.
jornada de evaluaciones.

conocimientos previos. El docente iniciará la clase 10 Minutos.
indagando los conocimientos previos Humano.
que los estudiantes poseen con
respecto a la temática a desarrollar
mediante la formulación de algunas
preguntas.

saber, a conocer. Humanos.
 Actividad en el cuaderno de manera 10 Minutos.
individual. Texto guía.
Cuadernos.
 Manejo eficiente y eficaz del trabajo
en el aula de clases Lápiz.
Bolígrafo.
Tablero.
Marcador.
saberes en solución de  Con la ayuda del docente y Humano. 35 Minutos.
situaciones. Aplicación en la mediante ejemplos, se realizará Cuaderno.
vida cotidiana. ( Ejercicios en una retroalimentación de los Lápices.
Clase o Extra clase) temas vistos durante el periodo. texto guía.
 Utilizar lluvias de ideas, Tablero.
esquemas y mapas conceptuales, Marcadores
para evidenciar las respuestas de
los estudiantes y determinar si
están contribuyendo al logro del
objetivo de la clase de forma
concreta, valorando y felicitando
por la participación.
 Trabajar en el cuaderno un
cuestionario con preguntas

relacionadas a los temas vistos,

los cuales contribuirán con una
mayor comprensión de los temas
vistos.

muestra las evidencias o Los estudiantes dan a conocer a su docente Humano. 10 Minutos.
producto del aprendizaje. las actividades que realizaron durante el Cuaderno.
(Resumen, Mapa conceptual, desarrollo de la clase. Lápices.
Otros) Bolígrafos.

significados y Evaluación del hacer?
proceso Mediante la estrategia PNI, (Lo Positivo, Humanos. 10 Minutos.
desee.
interrogante:
3.- Generación de Continuar en casa con el repaso de los Humanos. 10 Minutos.
compromisos. Se refiere a temas vistos. Para alcanzar unos excelentes
tareas Extra clase que se resultados en las evaluaciones.
puedan generar del trabajo
realizado.



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COORPORACIÓN EDUCATIVA FUENTE DE VALORES

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE.

SABERES (Coherentes con los estándares y los DBA)

TIEMPO PROBABLE DE ENCUENTROS CON LOS ESTUDIANTES PARA LA APROPIACIÓN,

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

SABER TEÓRICO CONCEPTUAL A DESARROLLAR EN LA CLASE

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

3.- Aplicación de los ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

Al Finalizar deben responder de forma

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE.

TIEMPO PROBABLE DE ENCUENTROS CON LOS ESTUDIANTES PARA LA APROPIACIÓN,

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

SABER TEÓRICO CONCEPTUAL A DESARROLLAR EN LA CLASE

2.- Desarrollo del ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

conocimiento (tema) o saber, hacer?

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

realizado. que contaron a los padres y que

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE. #6

TIEMPO PROBABLE DE ENCUENTROS CON LOS ESTUDIANTES PARA LA APROPIACIÓN,

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

TOTAL MINUTOS DE LA CLASE: 100 Minutos.

SABER TEÓRICO CONCEPTUAL A DESARROLLAR EN LA CLASE

III. FINALIZACIÓN Y EVALUACIÓN

2.- Construcción de ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos RECURSOS TIEMPO

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE. # 7

TIEMPO PROBABLE DE ENCUENTROS CON LOS ESTUDIANTES PARA LA APROPIACIÓN,

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

ENCUENTRO. CLASE Nº : 8 FECHA DE INICIO: Mayo 9 del 2022 FECHA DE CULMINACIÓN:

SABER TEÓRICO CONCEPTUAL A DESARROLLAR EN LA CLASE

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

 Manejo eficiente y eficaz del trabajo Lápiz.

III. FINALIZACIÓN Y EVALUACIÓN

2.- Construcción de ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

Al Finalizar deben responder de forma

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE.

SABERES (Coherentes con los estándares y los DBA)

TIEMPO PROBABLE DE ENCUENTROS CON LOS ESTUDIANTES PARA LA APROPIACIÓN,

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

ENCUENTRO. CLASE Nº : 9 FECHA DE INICIO: Mayo 16 del 2022 FECHA DE CULMINACIÓN:

SABER TEÓRICO CONCEPTUAL A DESARROLLAR EN LA CLASE

Constructivista de enfoque Socioeducativo.

II. PROCESO DE DESARROLLO

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

conocimientos previos. Mediante ejemplos previos de oraciones, 10 Minutos

III. FINALIZACIÓN Y EVALUACIÓN

2.- Construcción de ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

Al Finalizar deben responder de forma

TIEMPO PROBABLE DE ENCUENTROS CON LOS ESTUDIANTES PARA LA APROPIACIÓN,

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

SABER TEÓRICO CONCEPTUAL A DESARROLLAR EN LA CLASE

2.- Desarrollo del ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

conocimiento (tema) o  Ejemplos cotidianos utilizando la Texto guía, 10 Minutos

2.- Construcción de ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Cómo lo vamos a RECURSOS TIEMPO

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

Instrumento, diseñado por Mag. Marlen Montes Castro. Asesora Pedagógica de

accidentes verbales. que le permiten resolver situaciones. lenguaje.

TIEMPO PROBABLE DE ENCUENTROS CON LOS ESTUDIANTES PARA LA APROPIACIÓN,