SESION DE APRENDIZAJE

SEMESTRE LECTIVO: 2022 – II FECHA: 22/08/2022

I. DATOS REFERENCIALES

Programa de Estudios Producción Agropecuaria Ciclo II

Modulo Gestión en la producción agrícola.
Unidad Didáctica N.º
Producción Frutícola 01
sesión
capacidad Planificar las diferentes actividades para la Tiempo 2 horas
instalación de plantación y producción de plantas
frutícolas permanentes respetando la
biodiversidad.
Indicadores del logro de la Define fruticultura e identifica las de interés económica para su zona
capacidad mediante trabajos monográficos y/o expositivos.
Actividad Importancia de la fruticultura en el Perú y el mundo.
Propósito de la sesión Que los alumnos reconozcan la importancia de la fruticultura en el Perú y
el mundo.
Docente Ing. Henson Robinson Gomez Pérez
Actividades de tipo Teórico- Práctico (x) Práctico ( )
Tipo de sesión Presencial (X) Virtual sincrónica ( ) Virtual asincrónica ( )
Competencias técnicas o Competencia para la Empleabilidad
especificas
Gestionar procesos de Trabajo colaborativo. - Participar de forma activa en el logro de
producción agrícola, de objetivos y metas comunes, integrándose con otras personas con criterio
acuerdo con los de respeto y justicia, sin estereotipos de género u otros, en un contexto
requerimientos del determinado. Interculturalidad. - Establecer relaciones de
mercado.
reconocimiento e intercambio de la diversidad cultural, étnica, lingüística,
así como del rescate y aprovechamiento de la innovación tecnológica y
social, con pertinencia cultural contribuyendo a la integración social, la no
discriminación y el desarrollo sostenible y equitativo. Cultura ambiental.
- Convivir de manera ética, autónoma, responsable y sostenible,
previniendo, reduciendo y controlando permanente y progresivamente los
impactos ambientales.

Contenidos:

Fruticultura en el Perú y el Mundo

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

Recursos Tiemp
Momentos Estrategias y actividades
didácticos o

Inicio ✔ Estrategia: Discusión guiada: (otros: Aula Invertida, lluvia

de ideas, etc ) Guía de discusión 10

Actividades: minuto
s
1. Proyección de un video sobre: La fruticultura en el Perú y el Laptop-video
mundo.
 2. Se recoge los saberes previos de los estudiantes a través de las
preguntas: Guía de preguntas

 ¿Qué cultivos se pudo observar en el video?

 ¿Qué diferencia hay entre la fruticultura en el Perú y el
mundo?

3. El docente refuerza la respuesta de los estudiantes y aclara las

dudas.

Estrategia: Preguntas orientadoras (otros: Trabajo en equipo,

Diálogo/debate, Demostración, etc.) 70
minuto
s
Actividades:
1. El docente indica que formen grupo de trabajo según afinidad
para promover la participación activa de cada uno de ellos.
Separata impresa o
Desarrollo 2. Los estudiantes agrupados leen y analizan la separata enviada pdf
con anterioridad sobre el tema a tratar.
Mapa conceptual
3. Los estudiantes intercambian ideas elaboran mapa conceptual
con los integrantes de su grupo sobre los temas en las separatas
4. El docente destaca la importancia de los cultivos frutícolas en Power point
el Perú y el mundo, absuelve las dudas de los estudiantes Casuística
reforzando los conceptos sobre la producción frutícola en
general.

Estrategia: Metacognición: 10
Aula
Reflexión sobre el aprendizaje. minuto
s
Actividades:
Cierre Guía de
1.Se plantean preguntas de reflexión para la consolidación de lo cuestionario
aprendido:
●¿Qué logramos si realizamos una buena producción frutícola?
●¿Qué cultivos son los de mayor comercialización en el Perú?

III.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION

 CUESTIONARIOS
 PRUEBAS ORALES

IV.- BIBLIOGRAFIA

1. https://bloglatam.jacto.com/frutales.en.el.peru/
2. https://www.chemicalsafety.frutales.mundiales/

Pucallpa, 22 de agosto del 2022

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ING. HENSON R. GOMEZ PEREZ
DOCENTE