SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

El folleto turístico

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E : “Almirante Miguel Grau”

UGEL: Nº
NIVEL: Secundaria
ÁREA: Comunicación
GRADO/ SECCIÓN: 5ºA
TIEMPO: 40min
PROFESORA:

TEMA TRANSVERSAL: Educación para una convivencia armoniosa que mejore nuestra
calidad de vida.

II. CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

EVALUACIÓN

CAPACIDAD CONOCIMIENTO
INDICADORES INSTRUMENTOS

Elabora folletos turísticos 1. Identifica las características del folleto

utilizando las aplicaciones
informáticas y los recursos
de internet, tales como
información e imágenes,
teniendo en cuenta su
propósito comunicativo.
turístico a través de preguntas.
2. Secuencia información que utilizará en el
El folleto turístico folleto teniendo en cuenta los ítems y Lista de cotejo
contenidos.
3. Ejecuta la elaboración del folleto turístico
guiándose de las pautas explicados en clase.

VALORES ACTITUD INDICADORES INSTRUMENTOS

1. Participa explicando sus ideas durante el
Respeta las desarrollo de la clase.
Respeto y responsabilidad convenciones de 2. Respeta con equidad responsabilidades y
comunicación tareas en el trabajo en grupo. Ficha de
(interpersonal y observación
grupal)

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

 MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA TIEMP RECURSOS
O

Motivación:
¿Qué ciudades del Perú conocen? ¿Qué lugares históricos conocen de
dichas ciudades? 10 min Imágenes
Recuperación de los saberes previos
¿Cuál será la importancia de ir a otras ciudades del Perú o del Palabras
mundo? ¿Qué medios de comunicación nos ayudan a conocer los
diversos lugares? Ideas y
Conflicto Cognitivo experiencias
INICIO  Se les pregunta ¿Qué medio impreso reúne los datos básicos de
un determinado lugar? Pizarra
 ¿Los estudiantes deducen el tema y se coloca el título.
Plumones

Construcción del aprendizaje

 Se muestra un modelo de folleto turístico.
 Se les pide a los estudiantes que identifiquen la estructura, Láminas
características del folleto turístico.
 Se anota en la pizarra la lluvia de ideas. 30 min Pizarra
PROCESO  A partir de las preguntas se definirá, caracterizará el folleto
turístico. Plumones
 Se reparte el material de reforzamiento
Aplicación de lo aprendido Separatas
 Se les pedirá a los estudiantes que elaboren su folleto turístico del
Perú(en grupo de cuatro)

 Evaluación
Se evaluará la participación de los estudiantes, las características
y estructura del folleto turístico.
Metacognición Palabras
 Se realizará la reflexión sobre la forma en la que se llevó la 5 min
clase. Separata
 Las preguntas metacognitivas a realizar son: ¿Qué se ha
SALIDA aprendido hoy? ¿Qué aspectos se realizaron satisfactoriamente?
¿Cómo hemos aprendido? ¿Qué finalidad práctica posee el
folleto turístico? ¿Por qué es importante en nuestra vida diaria?
 Cómo actividad de extensión los estudiantes tendrán que
realizar un folleto turístico de preferencia del Perú.

IV. Webgrafía
http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1302262643/contido/
folleto/modulos/es/content_1_4.html

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COORDINADOR DOCENTE TUTOR