ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 11

Calculamos ingresos y gastos familiares haciendo uso de números enteros

PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Realizar cálculos sobre los ingresos familiares y gastos para el equipamiento de un kit de
bioseguridad familiar, haciendo uso de números enteros
Criterios para la evaluación Evidencia de Instrumento de
Competencia
aprendizaje evaluación

 Identifiqué datos del problema y los relacioné entre sí. Comprender,

 Transformé las relaciones encontradas a expresiones numéricas que incluyen números enteros representar, calcular
u operaciones de adición y sustracción o multiplicación y división con números enteros. y plantear
 Expresé con diversas representaciones y lenguaje numérico mi comprensión sobre los argumentos sobre
números enteros, así como la adición y sustracción o multiplicación y división con números algunos ingresos y
Resuelve problemas enteros. Usé este entendimiento para interpretar un problema según su contexto. egresos de una Lista de cotejo
de cantidad  Empleé estrategias y procedimientos diversos para ordenar números enteros y ubicarlos en la familia, haciendo
recta numérica, así como realizar operaciones de adición y sustracción o multiplicación y uso de números
división con números enteros.
enteros, así como
 Planteé afirmaciones sobre los números enteros, así como la adición y sustracción o la
de adiciones y
multiplicación y división con números enteros. Luego, justifiqué o sustenté mis afirmaciones
con ejemplos. sustracciones.

RETO DE LA SEMANA

1. Leemos y resolvemos la siguiente situación:

2. Identifiquemos los ingresos y egresos familiares en haciendo uso de números enteros. Elaboremos y
completemos las siguientes tablas en el cuaderno.
INGRESOS FAMILIARES
DESCRIPCIÓN CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL

INGRESO FAMILIAR TOTAL

EGRESOS FAMILIARES POR EL KIT DE BIOSEGURIRDAD

DESCRIPCIÓN CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL
 EGRESO FAMILIAR TOTAL
Asegurémonos de realizar nuestros cálculos haciendo uso de distintas estrategias y procedimientos que consideremos
conveniente, por ejemplo, para saber el gasto de las mascarillas de tela:

Ahora, observemos los ejemplos y respondemos:

¿Cuál es la distancia de 0 a –10?______
¿Cómo podríamos expresar de otra manera la distancia de un punto respecto al cero? _______________
¿Cuál será el valor absoluto de –40? ¿Y de +40?___________________________
Viendo los ejemplos y haciendo uso del valor absoluto; respondemos: ¿cómo se suman dos o más números enteros de
signos iguales?

Respondemos las siguientes preguntas:

¿Cuánto ganan mensualmente la mamá y papá juntos?______________________________________________________
¿Cuánto se obtiene por la venta de los cuatro cuyes? ________________________________________________________
¿A cuánto asciende el ingreso familiar total? _______________________________________________________________
¿Cuánto es el egreso de la familia en el kit de bioseguridad? __________________________________________________
Observamos los videos "Sumar y restar números negativos" y "Suma de números negativos",…
Luego de haber revisado los recursos, tomemos en cuenta que hay representaciones simbólicas equivalentes, como:
(–25) + (–50) = – 25 – 50 = – 75
Y, ¿cuál sería la expresión similar a (–25) – (–50)?, ¿por qué?

Desarrolla las siguientes actividades:

a. 5 + (–3) – 6 b. 14 + (–9) + (–9) c. – 1 – 3 – (–9) + (–5)
 d. 17 + (–8) + (–8) e. – 2 + (–3) + 4 – (–3) – 5 f. – 5 – 15 + 4 + 15

Ahora, desarrollaremos otros problemas en diferentes contextos:

Situación 1:
Luego de la cuarta fecha de un torneo de fútbol, en la tabla de posiciones un equipo lleva 3 goles a favor (GF) y 4 en contra
(GC). En la quinta fecha, convirtió 2 goles, pero recibió 5 en contra. ¿Cuál será su nueva diferencia de goles (DG)?

Situación 2:
De acuerdo con un libro de historia, un personaje nació en el año 35 a. C. y murió en el año 15 d. C., a la edad de 50 años.
¿Es esto realmente posible? Explica haciendo uso de tus conocimientos matemáticos.

A manera de conclusión, respondemos las siguientes preguntas:

- ¿Qué símbolo caracteriza a los números positivos? a los negativos? ______________________________________
- ¿Por qué los ingresos se representaban con signos positivos y los egresos con negativos? ____________________
- ¿Cómo realizas la adición con números enteros?, justifiquemos con un ejemplo.

- ¿Cómo realizas la sustracción con números enteros?, justifiquemos con un ejemplo.

Desarrollamos el siguiente reto: ¿qué podríamos hacer para conocer los ingresos y gastos familiares?
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Calculemos en una hoja los ingresos familiares y gastos para el equipamiento de un kit de bioseguridad en nuestra familia,
usando adiciones y sustracciones con números enteros. Este insumo nos servirá para una siguiente actividad.
INGRESOS DE MI FAMILIA GASTOS DE UN KIT DE BIOSEGURIDAD