COMPENTENCIAS SESIÓN DE DESEMPEÑO

APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SE DESENVUELVE DE MANERA Realiza acciones y movimientos Realiza movimientos de
I. DATOS GENERALES
AUTONOMA ATRAVÉS DE SU de coordinación óculo-manual - coordinación óculo- manual
MOTRICIDAD
I.1. NOMBRE DEL TEMA: Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual -podalutilizando los objetos organizados
podal en diferentes situaciones
I.2. ÁREA
Comprende
DE FORMACIÓN:su cuerpo
General cotidianas y juegos según sus en la sala de psicomotricidad.
I.3. DOCENTE:
Se expresa
EDGAR corporalmente intereses
GUTIERREZ DE LA CRUZ
Organización del espacio
I.4. SEMESTRE: PAR 2022 y materiales:
I.5. FECHA:
Determinará el espacio
18 de diciembre 2022
 Preparación de los materiales a utilizar: globos, balones
 Se configura el espacio colocando globos, balones
SECUENCIA METODOLOGICA
INICIO  Los alumnos se dirigen espacio debilitado para el juego motriz
 Forma asamblea y están atentos a la docente
 Conoce los materiales con los que va a jugar.
 Recuerda las normas para el taller.
 Jugara en el espacio determinado.
 Usar los materiales con cuidado.
 Respetar el juego del amigo
 Guardar los materiales al terminar de jugar

DESARROLLO  Los alumnos juegan empujando los globos, embocando el

bolero y sacando y poniendo ganchos.
 Se anuncia 5 minutos antes de finalización del del juego: “Niños
faltan 5 minutos para terminar de jugar”
 ¿a la señal, guardan los materiales? En su sitio y se sientan
formando un círculo.
 Se propone a los niños escuchar un cuento oral, en lo cual se
narra con adecuada entonación de voz:
 “Había una vez una abeja que iba de flor en flor tomando su
néctar. ¿Pero voló tanto, qué se cansó? Hija. Satisfecha decidió
descansar. Debajo de una rosa. ¿Qué había? Que había nacido
sombra. Se sentó y comenzó a respirar lentamente. Ayúdenos.
¿A la viejita? A respirar.
 Realice 3 respiraciones profundas. Ya descansada, la abeja
regresa a su casa y muy contenta volando.
 Los niños se reflejan y van recuperando su ritmo cardiaco al
escuchar el cuento.
 Se les propone dibujar Su experiencia de juego utilizando un
solo color.

CIERRE  Dialogan espontáneamente sobre su experiencia psicomotriz.

 Ordenadamente regresan al aula.
 Archivan su presentación en su portafolio.
Observaciones de taller:

EDGAR GUTIERREZ DE LA CRUZ