Diana Katherine Cebay Córdoba

Stella Patricia Pérez Palacio

Roberto Flórez Arcia

Expresiones Lúdicas

Especialización Pedagogía de la Lúdica Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Mg. Jennyfer Mancera Banquera

Mayo, 2022.
 Experiencia Pedagógica
Nombres de los integrantes: Estella Pérez, Diana Cebay, Roberto Arcila
Nombre de la actividad Descripción
Momento inicio:
Se realiza el juego “Encuentra el animal
escondido”. En este juego cada niño debe
encontrar un animal (ya sea doméstico o de
la granja) que se encuentra escondido en
“Reconocimiento de algún lugar del patio de juegos.
sonidos onomatopéyicos de
El docente invita a cada niño a reconocer
animales”
qué animal le tocó y de esta manera todo el
grupo lo reconozca.
Jardín Maternal niños
entre 3 y 4 años
Desarrollo:
En el patio de juegos, el docente se sienta
con los niños formando un círculo y se
reproduce en un equipo de música la
canción El sonido de los animales (esta
canción muestra los animales domésticos y
de la granja, así como su sonido
Materiales o recursos Evaluación de la actividad
La relación de la música con los
niños es primordial en el ámbito
escolar: cantar, palmear ritmos,
escuchar canciones son
experiencias ricas para los niños
• Equipo de música
que promueven la creatividad y
• Animales de juguetes
la expresión.
• Máscaras de animales
• Proyector Con ayuda de sus papás, los
• Video musical. niños realizarán una
presentación en la que mostrarán
• Memoria USB cuáles son los sonidos
onomatopéyicos de los animales
(sonidos estipulados por el
docente).
Esta actividad será presentada al
grupo y puede ser realizada
 onomatopéyico), luego todos aprenden, como el niño desee ya sea con
bailan y cantan la canción. canciones, bailes, entré otros.

Además, en el centro del círculo se

encuentran máscaras de varios animales, al
escuchar su animal el niño debe buscar la
máscara correspondiente.

Cierre:

Se realiza la ronda con la canción

aprendida. En esta, el niño debe salir al
escuchar el sonido del animal que le
corresponde y cantar la canción, realizando
los movimientos y sonidos del animal
como él así los considere.

Luego el docente, realiza la rotación de

animales y reproduce un vídeo musical con
los animales.

Momento inicio: Se comenzará con un

Representación Literaria
del cuento los tres
cerditos” con el enfoque de
pensamiento lógico
matemático
saludo didáctico y de integración en
salón de clases.
Material De Reciclaje Luego de terminar, la actividad
de interpretación literaria del
• Cartón cuento “los tres cerditos”, se
• Plástico realizará unas preguntas sobre
• Ramas de madera qué formas geométricas se
• Cajas de cartón vieron y cuáles eran las
Desarrollo: • Ropa vieja distancias de cada casa con
interrogantes mediante el
• La Literatura: Para los niñas/os del diálogo.
grado 3°, que son especialmente
sensibles y en general a las Material Electrónico
sonoridades de las palabras en sus
múltiples sentidos. Necesitan jugar • Grabadora
con ellas, ser envueltos, arrullados y • Memoria USB
descifrados con palabras y símbolos
portadores de la emoción y el afecto.
• Actividad: con los niños(as) en el
salón de teatro, organizado en un
semicírculo; sentados. a los niños se
les indica como va a ser la dinámica
de la actividad sobre la
interpretación del cuento “los tres
cerditos” la que es explicada por la
docente a cargo, en ella los niños se
dividan en dos grupos uno será
encargados de la escenografía y los
demás será los protagonista.
• En la realización de la interpretación
del cuento tendrá modificaciones en
el cual los niños, tendrá tema de
pensamiento lógico matemático; en
varios momento como la cantidad de
casas la distancia de cada uno de las
residencia y las figuras geométricas
que presenta cada hogar
 Cierre: Se realiza una ronda de
celebración del cuento cantando las
formas que se evidenciaron, el número
de la distancia que hubo

Momento inicio:

LITERATURA: Se iniciará esta actividad con un momento

de diálogo ameno con los estudiantes en el
Representación de obra de cual se compartirán algunas anécdotas que
Títeres buscarán generar confianza y se propicie
un ambiente agradable.
Grado 4°
Desarrollo:
Para iniciar esta nueva actividad los
alumnos se encontrarán distribuidos en
grupos de 5 integrantes. Les
diré que realizaremos una obra de teatro
con títeres donde cada uno de ellos tendrá
un texto literario de un cuento
breve (Blanca Nieves y los 7
enanitos Hansel y
Gretel El patito feo Caperucita
roja). Traemos de casa nuestros títeres
(opcional) y los presentamos, luego
observamos sus características y
comparamos. preguntaré ¿cómo
debe ser el comportamiento para esta
Al finalizar la actividad de las
Materiales o recursos obras de teatros con títeres, se
organizará a los niños/as en
• Marcadores
mesa redonda por grupos para
• tablero realizar preguntas de: cómo se
• Teatrino
sintieron, qué entendieron de la
• material de los títeres
obra, de los personajes luego se
(reciclado) reúne la información para
comparar las respuestas y como
Material Electrónico
punto final se hace una reflexión
• Radio general de la actividad el cual
puede presentar y visualizar qué
• Memoria USB fue lo que aprendieron cuáles
fueron las falencias entre otros.
actividad?, para hacer las reglas de
comportamiento cada grupo tendrá
un tiempo de 5 minutos para leer y
preparar la presentación de su obra literaria
a sus demás compañeros. pasarán al
centro del salón donde estará el teatrino el
cual lo llevará el profesor, cuando estén ya
listos para comenzar les diré que pasen al
tablero y escriban el nombre de cada
personaje.

Cierre:

Al finalizar cada presentación los niños

podrán expresar lo que más les llamó la
atención. Además, se les preguntará qué
otras obras literarias conocen y pueden
relacionar con las que presentaron.