TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

FECHA:15 DE JUNIO
COMPENTENCIAS DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SE DESENVUELVE DE MANERA Realiza acciones y movimientos Realiza movimientos de
AUTONOMA ATRAVÉS DE SU de coordinación óculo-manual - coordinación óculo- manual
MOTRICIDAD podal en diferentes situaciones utilizando los objetos organizados
 Comprende su cuerpo cotidianas y juegos según sus en la sala de psicomotricidad.
 Se expresa corporalmente intereses
Organización del espacio y materiales:
 Determinara el espacio para la psicomotricidad
 Preparación de los materiales a utilizar: globos, boleros, crayolas y hojas.
 Se configura el espacio colocando globos, boleros y ganchos de ropa prensados en pañuelitos.
SECUENCIA METODOLOGICA
INICIO  Los niños se dirigen espacio debilitado para el juego motriz
 Forma asamblea y están atentos a la docente
 Conoce los materiales con los que va a jugar.
 Recuerda las normas para el taller.
 Jugara en el espacio determinado.
 Usar los materiales con cuidado.
 Respetar el juego del amigo
 Guardar los materiales al terminar de jugar

DESARROLLO  Los niños juegan libremente con los materiales.

 Los niños juegan empujando los globos, embocando el bolero y
sacando y poniendo ganchos.
 Se anuncia 5 minutos antes de finalización del del juego: “Niños
faltan 5 minutos para terminar de jugar”
 ¿a la señal, guardan los materiales? En su sitio y se sientan
formando un círculo.
 Se propone a los niños escuchar un cuento oral, en lo cual se
narra con adecuada entonación de voz:
 “Había una vez una abeja que iba de flor en flor tomando su
néctar. ¿Pero voló tanto, qué se cansó? Hija. Satisfecha decidió
descansar. Debajo de una rosa. ¿Qué había? Que había nacido
sombra. Se sentó y comenzó a respirar lentamente. Ayúdenos.
¿A la viejita? A respirar.
 Realice 3 respiraciones profundas. Ya descansada, la abeja
regresa a su casa y muy contenta volando.
 Los niños se reflejan y van recuperando su ritmo cardiaco al
escuchar el cuento.
 Se les propone dibujar Su experiencia de juego utilizando un
solo color.

CIERRE  Dialogan espontáneamente sobre su experiencia psicomotriz.

 Ordenadamente regresan al aula.
 Archivan su presentación en su portafolio.
Observaciones de taller:

EDGAR GUTIERREZ DE LA CRUZ PSICOMOTRICIDAD 5 AÑOS INICIAL

 TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
FECHA:20 DE JUNIO
COMPENTENCIAS DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SE DESENVUELVE DE MANERA Realiza acciones y movimientos Realiza movimientos de
AUTONOMA ATRAVÉS DE SU de coordinación óculo-manual - coordinación óculo- manual
MOTRICIDAD podal en diferentes situaciones utilizando los objetos organizados
 Comprende su cuerpo cotidianas y juegos según sus en la sala de psicomotricidad.
 Se expresa corporalmente intereses
Organización del espacio y materiales:
 Determinara el espacio para la psicomotricidad
 Preparación de los materiales a utilizar: globos, boleros, crayolas y hojas.
 Se configura el espacio colocando globos, boleros y ganchos de ropa prensados en pañuelitos.
SECUENCIA METODOLOGICA
INICIO  Los niños se dirigen espacio debilitado para el juego motriz
 Forma asamblea y están atentos a la docente
 Conoce los materiales con los que va a jugar.
 Recuerda las normas para el taller.
 Jugara en el espacio determinado.
 Usar los materiales con cuidado.
 Respetar el juego del amigo
 Guardar los materiales al terminar de jugar

DESARROLLO  Los niños juegan libremente con los materiales.

 Los niños juegan empujando los globos, embocando el bolero y
sacando y poniendo ganchos.
 Se anuncia 5 minutos antes de finalización del del juego: “Niños
faltan 5 minutos para terminar de jugar”
 ¿a la señal, guardan los materiales? En su sitio y se sientan
formando un círculo.
 Se propone a los niños escuchar un cuento oral, en lo cual se
narra con adecuada entonación de voz:
 “Había una vez una abeja que iba de flor en flor tomando su
néctar. ¿Pero voló tanto, qué se cansó? Hija. Satisfecha decidió
descansar. Debajo de una rosa. ¿Qué había? Que había nacido
sombra. Se sentó y comenzó a respirar lentamente. Ayúdenos.
¿A la viejita? A respirar.
 Realice 3 respiraciones profundas. Ya descansada, la abeja
regresa a su casa y muy contenta volando.
 Los niños se reflejan y van recuperando su ritmo cardiaco al
escuchar el cuento.
 Se les propone dibujar Su experiencia de juego utilizando un
solo color.

CIERRE  Dialogan espontáneamente sobre su experiencia psicomotriz.

 Ordenadamente regresan al aula.
 Archivan su presentación en su portafolio.
Observaciones de taller:

EDGAR GUTIERREZ DE LA CRUZ PSICOMOTRICIDAD 5 AÑOS INICIAL

 TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
FECHA:15 DE JUNIO
COMPENTENCIAS DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SE DESENVUELVE DE MANERA Realiza acciones y movimientos Realiza movimientos de
AUTONOMA ATRAVÉS DE SU de coordinación óculo-manual - coordinación óculo- manual
MOTRICIDAD podal en diferentes situaciones utilizando los objetos organizados
 Comprende su cuerpo cotidianas y juegos según sus en la sala de psicomotricidad.
 Se expresa corporalmente intereses
Organización del espacio y materiales:
 Determinara el espacio para la psicomotricidad
 Preparación de los materiales a utilizar: globos, boleros, crayolas y hojas.
 Se configura el espacio colocando globos, boleros y ganchos de ropa prensados en pañuelitos.
SECUENCIA METODOLOGICA
INICIO  Los niños se dirigen espacio debilitado para el juego motriz
 Forma asamblea y están atentos a la docente
 Conoce los materiales con los que va a jugar.
 Recuerda las normas para el taller.
 Jugara en el espacio determinado.
 Usar los materiales con cuidado.
 Respetar el juego del amigo
 Guardar los materiales al terminar de jugar

DESARROLLO  Los niños juegan libremente con los materiales.

 Los niños juegan empujando los globos, embocando el bolero y
sacando y poniendo ganchos.
 Se anuncia 5 minutos antes de finalización del del juego: “Niños
faltan 5 minutos para terminar de jugar”
 ¿a la señal, guardan los materiales? En su sitio y se sientan
formando un círculo.
 Se propone a los niños escuchar un cuento oral, en lo cual se
narra con adecuada entonación de voz:
 “Había una vez una abeja que iba de flor en flor tomando su
néctar. ¿Pero voló tanto, qué se cansó? Hija. Satisfecha decidió
descansar. Debajo de una rosa. ¿Qué había? Que había nacido
sombra. Se sentó y comenzó a respirar lentamente. Ayúdenos.
¿A la viejita? A respirar.
 Realice 3 respiraciones profundas. Ya descansada, la abeja
regresa a su casa y muy contenta volando.
 Los niños se reflejan y van recuperando su ritmo cardiaco al
escuchar el cuento.
 Se les propone dibujar Su experiencia de juego utilizando un
solo color.

CIERRE  Dialogan espontáneamente sobre su experiencia psicomotriz.

 Ordenadamente regresan al aula.
 Archivan su presentación en su portafolio.
Observaciones de taller:

EDGAR GUTIERREZ DE LA CRUZ PSICOMOTRICIDAD 5 AÑOS INICIAL

EDGAR GUTIERREZ DE LA CRUZ PSICOMOTRICIDAD 5 AÑOS INICIAL