UNIDAD DIDÁCTICA N° 2 (II BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES
I.1. I.E. :
I.2. Nivel : Inicial
I.3. Área : Matemática
I.4. Grado y Sección : 3 años
I.5. Turno :
I.6. Duración :
I.7. Profesores :

II. TÍTULOS

ESTAMOS ORGULLOSOS DE SER PERUANOS

SOMOS RESPETUOSOS EN NUESTRA COMUNIDAD

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Unidad Título Descripción

ESTAMOS ORGULLOSOS DE SER Los niños y niñas de 3 años clasifican por:

PERUANOS tamaño, forma, textura y realizan el recojo de
UNIDAD IV
datos según diferentes consignas.

Los niños y niñas de 3 años trabajan la noción

SOMOS RESPETUOSOS EN de cantidad, las nociones temporales y se
UNIDAD V NUESTRA COMUNIDAD inician en las secuencias siguiendo diferentes
consignas.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD IV

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

● Recoge datos de elementos de su

● Traduce cantidades a entorno que presentan las mismas
Resuelve problemas expresiones numéricas. características de color.
● Recoge datos de elementos de su
de cantidad
entorno que presentan las mismas
● Comunica su comprensión sobre
características de forma.
los números y las operaciones.
● Recoge datos de elementos de su
entorno que presentan las mismas
● Usa estrategias y procedimientos
características de tamaño.
de estimación y cálculo.
● Agrupa elementos según su tamaño.
● Comunica su comprensión sobre las Utiliza las nociones para explicar su
Resuelve problemas formas y relaciones geométricas. criterio de clasificación
de forma, ● Agrupa elementos según su forma.
movimiento y Utiliza las nociones para explicar su
localización criterio de clasificación.
● Agrupa elementos según su textura.
Utiliza las nociones para explicar el
criterio de clasificación.

UNIDAD V

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

● Expresa cantidades utilizando la

● Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
● Comunica su comprensión sobre los
Resuelve problemas
números y las operaciones.
de cantidad
● Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
noción de agregar “uno más”.
● Expresa cantidades utilizando la
noción de quitar “uno menos”.
● Expresa la duración de eventos
usando las nociones “de noche” y “de
día”.
● Expresa la duración de eventos
usando las nociones “por la mañana”
y “por la noche”.
● Expresa la duración de eventos
usando las nociones “antes” y
“después”.
● Establece correspondencia entre
elementos según distintos criterios.
Expresa la relación de parentesco.

Resuelve problemas
de forma, ● Comunica su comprensión sobre las ● Identifica el patrón de repetición y
movimiento y formas y relaciones geométricas. propone acciones para resolver
localización problemas de secuencias por color.
● Identifica el patrón de repetición y
propone acciones para resolver
problemas de secuencias según la
● Usa estrategias y procedimientos forma.
para orientarse en el espacio. ● Identifica el patrón de repetición y
propone acciones para resolver
problemas de secuencias según el
tamaño.

V. CAMPOS TEMÁTICOS

UNIDAD IV
● Apertura: descripción de imágenes
● Clasificación por tamaño
● Clasificación por forma
● Clasificación por textura
● Recolección de datos: objetos por color
● Recolección de datos: objetos por forma
● Recolección de datos: objetos por tamaño
● Recolección de datos: objetos por textura

UNIDAD V

● Apertura: descripción de imágenes

● Noción de cantidad: agregar (uno más)
● Noción de cantidad: quitar (uno menos)
● Nociones temporales: de noche – de día
● Nociones temporales: por la mañana – por la noche
● Nociones temporales: antes – después
● Secuencia por color
● Secuencia por forma
● Secuencia por tamaño
● Correspondencia y nociones de cantidad

VI. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES

● Clasificación por tamaño, forma y textura

● Recolección de datos
● Nociones temporales
● Secuencias

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD IV: ESTAMOS ORGULLOSOS DE SER PERUANOS

Sesión 1: Apertura: Descripción de imágenes Sesión 2: Clasificación por tamaño

Desempeño Desempeño
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas, Agrupa elementos según su tamaño. Utiliza las nociones
manteniendo el hilo temático y utilizando variados para explicar su criterio de clasificación.
recursos expresivos.

Campo temático Campo temático

Apertura: Descripción de imágenes Clasificación por tamaño

Actividad Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
70 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 72 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 3: Clasificación por forma Sesión 4: Clasificación por textura

Desempeño
Agrupa elementos según su forma. Utiliza las nociones
para explicar su criterio de clasificación.
Campo temático
Clasificación por forma
Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
74 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.
Sesión 5: Recolección de datos: objetos por color
Desempeño
Recoge datos de elementos de su entorno que
presentan las mismas características de color.
Campo temático
Recolección de datos: objetos por color
Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
78 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.
Sesión 7: Recolección de datos: objetos por tamaño
Desempeño
Recoge datos de elementos de su entorno que
presentan las mismas características de tamaño.
Campo temático
Recolección de datos: objetos por tamaño
Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
82 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.
UNIDAD V: SOMOS RESPETUOSOS EN NUESTRA COMUNIDAD
Sesión 1: Apertura: Descripción de imágenes
Desempeño
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas,
manteniendo el hilo temático y utilizando variados
recursos expresivos.
Campo temático
Apertura: Descripción de imágenes
Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
86 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.
Sesión 3: Noción de cantidad: quitar (uno menos)
Desempeño
Agrupa elementos según su textura. Utiliza las nociones
para explicar su criterio de clasificación.
Campo temático
Clasificación por textura
Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
76 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.
Sesión 6: Recolección de datos: objetos por forma
Desempeño
Recoge datos de elementos de su entorno que presentan
las mismas características de forma.
Campo temático
Recolección de datos: objetos por forma
Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
80 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.
Sesión 8: Recolección de datos: objetos por textura
Desempeño
Recoge datos de elementos de su entorno que presentan
las mismas características de textura
Campo temático
Recolección de datos: objetos por textura
Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
84 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.
Sesión 2: Noción de cantidad: agregar (uno más)
Desempeño
Expresa cantidades utilizando la noción de agregar “uno
más”.
Campo temático
Noción de cantidad: agregar (uno más)
Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
88 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.
Sesión 4: Nociones temporales: de noche – de día
 Desempeño Desempeño
Expresa cantidades utilizando la noción de quitar “uno Expresa la duración de eventos usando las nociones “de
menos”. noche” y “de día”.

Campo temático Campo temático

Noción de cantidad: quitar (uno menos) Nociones temporales: de noche – de día

Actividad Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
90 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 92 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 5: Nociones temporales: por la mañana – por
la noche
Desempeño
Expresa la duración de eventos usando las nociones
“por la mañana” y “por la noche”.
Sesión 6: Nociones temporales: antes – después
Desempeño
Expresa la duración de eventos usando las nociones
“antes” y “después”.

Campo temático Campo temático

Nociones temporales: por la mañana – por la noche Nociones temporales: antes – después

Actividad Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
94 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 96 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años

Sesión 7: Secuencia por color Sesión 8: Secuencia por forma

Desempeño Desempeño
Identifica el patrón de repetición y propone acciones Identifica el patrón de repetición y propone acciones para
para resolver problemas de secuencias por color. resolver problemas de secuencias según la forma

Campo temático Campo temático

Secuencia por color Secuencia por forma

Actividad Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
98 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 100 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

Sesión 9: Secuencia por tamaño Sesión 10: Correspondencia y nociones de cantidad

Desempeño Desempeño
Identifica el patrón de repetición y propone acciones Establece correspondencia entre elementos según
para resolver problemas de secuencias según el distintos criterios. Expresa la relación de parentesco.
tamaño.

Campo temático Campo temático

Secuencia por tamaño Correspondencia y nociones de cantidad

Actividad Actividad
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
102 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años. 104 del libro de Habilidades Matemáticas 3 años.

IV. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
● Currículo Nacional 2016
● Revistas y periódicos
● Equipos audiovisuales
● Programa curricular Educación Inicial 2016

PARA EL ESTUDIANTE:
● Editorial Corefo Libro de Habilidades Matemáticas de 3 años
● Láminas
● Revistas y periódicos
● Cuentos
● Útiles de escritorio: hojas, colores, tajador, lápiz, plumones, papelógrafos