SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA.

CENTROS DE MAESTROS DEL ESTADO DE MÉXICO.

Uso de los Materiales Educativos Complementarios del Programa Nacional de Inglés (PRONI),
En Educación Preescolar.

PLANNING.

Hand by Hand
ESCUELA: ZONA TURNO: Matutino
ESCOLAR:

GRADO Y GRUPO: NÚMERO DE UNIDAD: BLOQUE 3 A LECCION 3

ALUMNOS:

AMBIENTE SOCIAL DE ACTIVIDAD COMUNICATIVA: Descubrir palabras en una

APRENDIZAJE: Literario y lúdico canción infantil

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Participar EVIDENCIAS: Fotos, video de 1 minuto máximo
en juegos de lenguaje con propósitos.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica nombres

PRODUCTO FINAL: títeres.
de objetos, animales, personas, etc.

LECCIÓN: 3 FECHA:
PÁGINA GU PAGINA: 66
29/Septiembre/2022

Manita para el saludo

Imágenes impresas de los animales
MATERIALS. Resistol
(Material para la lección). Tijeras
Palitos de madera
Títeres
Cd.
Computadora
Cañón
Imagen de la granja

LEAD IN. Saludarnos con el coro “ good good morning”

(Conectando).
INICIO
 LEARNING
OUTCOMES.
Identifica nombres de objetos, animales, personas, etc.
(Aprendizajes
Esperados).

Se les muestran las flashcard de los animales, cuestionar

DISCOVERING & ¿What animal is this?

PRACTICING. Preguntarles ¿where does this animals live?
(Descubriendo y Nombrar varias veces el vocabulario de las imágenes
practicando).
Ellos imitan el sonido de cada uno de los animales que se
DESARROLLO encuentran en las flashcard.

Formar equipos de 5 integrantes, para que arme y decore el

animalito que la docente le indique.

GROUP Escucha 3 veces con atención la canción “Old Macdonal has

INTERACTION. a farm”.

(Interacción La maestra canta la canción lento y cuando escuche el

grupal). nombre del animal levantara el títere e imita el sonido.

De manera grupal bailaran y cantaran la canción utilizando

su títere.

WHAT YOU Se proyectara la imagenes de una granja y los ninos

LEARNED. colocaran su titere de acuerdo al sonido que escuchen del
audio 22 y repetiran la palabra y sonido practicando asi el
(Lo que
vocabulario.
CIERRE aprendiste).

En plenaria menciona como te sentiste con la clase de inglés?

Que animales recuerdas que vimos?
HOW DO YOU
FEEL? Te gusto la canción en inglés? ¿Te pareció difícil o fácil
cantarla en inglés?
(¿Cómo te
sientes?). Nos despedimos con la siguiente canción: Good bye my
teacher, good bye my friends see you tomorrow and have a
nice day.

Se realizó una adecuación en la actividad de la proyección

de la granja dada las condiciones para adaptar la actividad
OBSERVACIONES.
a una necesidad específica como lo es compartir el desarrollo
a quienes integramos el curso de inglés, ya que fue planeada
la proyección con el uso de la tecnología dentro del salón de
clases.
 FICHA DE EVALUACIÓN

Aprendizaje esperado
• Identifica nombres de objetos, animales, personas, etc.
Participa en Participa en Reconoce las Repite Muestra curiosidad
Valoración del desempeño intercambios intercambios palabras constantemente por aprender
del alumno (a) orales para orales para Dog, cat, pig, las palabras nuevas palabras en
saldar despedirse duck ingles
Nombre del alumno
 FICHA DE EVALUACIÓN

Aprendizaje esperado
• Identifica nombres de objetos, animales, personas, etc.
Descubre Con apoyo de la Muestra dificultad
Valoración del desempeño palabras docente descubre para seguir
del alumno (a) siguiendo palabras al canciones OBSERVACIONES
canciones escuchar una infantiles y
infantiles en canción infantil en descubrir palabras
inglés. inglés. en inglés.
Nombre del alumno
ANEXOS