19/1/23, 11:21 www.planeaciondidactica.sems.gob.

mx/plan/print/1075583

S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 24

 
Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583 1/8
19/1/23, 11:21 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583

Institución: DGETI Plantel: CBTIS 24 C.C.T 28DCT0104I

 
Docente (s) 19 01 2023
Dr. Alfredo Santillana Cedillo. Fecha de
que elaboró el
  elaboración:
instrumento: Día Mes Año
 
Periodo de la
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera: 19/05/2023 a 30/06/2023
aplicación:
M1S2.Implementa sistemas electrónicos
2 Electrónica Duración en Horas 54
analógicos

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Al término de la tercera unidad los estudiantes desarrollarán un proyecto con el diseño

Identificación

y armado de una maqueta de un sistema electrónico analógico, manejando

componentes electrónicos semiconductores, identificando los tipos de componentes
Componente Profesional de acuerdo con las especificaciones y siguiendo las indicaciones del diagrama,
trabajando hasta alcanzar las metas o retos propuestos. Haciendo uso del manual de
prácticas, investigaciones, video tutoriales, documentales y simulaciones para su
implementación física.
 
Geometría y Trigonometría, análisis de gráficas. Inglés II, lectura de hoja de datos.
Transversalidad con otras asignaturas Química II, materiales semiconductores. Lectura, Expresión Oral y Escrita II,
redacción del reporte de practicas. Mantiene sistemas eléctricos y electrónicos,
proyecto transversal.
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PROYECTO DE VIDA Es autoconsciente y
determinado, cultiva relaciones interpersonales sanas, se autorregula, tiene
capacidad de afrontar la adversidad y actuar con efectividad y reconoce la
Ámbitos del perfil de egreso en el que
necesidad de solicitar apoyo. Tiene la capacidad de construir un proyecto de vida
contribuye la asignatura
con metas personales. Fa metas y busca aprovechar al máximo sus opciones y
recursos. Toma decisiones que le generan bienestar presente, oportunidades y
sabe lidiar con riesgos futuros.
 
 
 
 

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583 2/8
19/1/23, 11:21 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583

Intenciones Formativas Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Mantener sistemas eléctricos y electrónicos
Propósito formativo de la asignatura •Medir e interpretar los parámetros de sistemas eléctricos •Implementar sistemas electrónicos
analógicos
 
Ejes disciplinarios N/A
 

  Aprendizajes
  clave de la Componente N/A
asignatura
(NME)

 
Contenido central
  N/A
 
 
 
Implementar físicamente un sistema electrónico analógico a través de circuitos en maqueta o
Aprendizaje esperado
aplicados en la realidad.
 

 
Proceso de aprendizaje N/A
 

 
3.1 Reporte del Proyecto Final. 3.2 Video en YouTube. 3.3 Pagina WEB. 3.4 Portafolio de
Productos Esperados
Evidencias. 3.5 Exposición.
 

 
Contenidos específicos 3. El proyecto de aplicación de circuitos electrónicos realizado. Presentación del Proyecto ABP.
 

Habilidades socioemocionales (HSE)

Conoce T - Autorregulación
a desarrollar

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583 3/8
19/1/23, 11:21 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583

G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Competencias Genéricas y atributos
Competencias Disciplinares
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.
M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos
CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Competencias de Productividad Y
TE1 Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas.
Empleabilidad
  OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos
 
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Aplicará un ejercicio - estrategia (lluvia de ideas) que le permita identificar los
conocimientos con los que cuentan los alumnos para así determinar las fortalezas y
Manual de prácticas. Cuaderno de
debilidades en el grupo. Preguntas como: ¿Cuál es la diferencia entre los diodos, 5
Apuntes, Pluma, lápiz y colores
transistores y tiristores? ¿Qué es significa la hoja de datos o especificaciones? ¿Qué
Apertura

es un sistema electrónico analógico?

 
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Notas en el
pintarron y
Participa compartiendo respuestas sobre las
4.5 cuaderno No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
preguntas anotándolas en el pintarron.
Estrategia: Lluvia
de ideas.

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583 4/8
19/1/23, 11:21 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Fase III del Proyecto ABP Se da a conocer a los alumnos las actividades de la Fase
III del proceso de desarrollo del Proyecto ABP que deberán de realizar de manera
paralela al curso, que consisten en: Unidad III. Proyecto desarrollado.
Manual de prácticas. Cuaderno de
Taller/producción Presentación del Proyecto. Presentación de Bitácora terminada. -Al 5
Apertura

Apuntes, Pluma, lápiz y colores

finalizar la unidad cada equipo llevará a cabo la exposición de los puntos antes
mencionados, así como la presentación del proyecto terminado. -El facilitador en
acuerdo con los alumnos definen la fecha de la exposición
 
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Notas en el
El estudiante toma apuntes en su cuaderno
4.5 Cuaderno de No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
sobre las actividades del proyecto ABP
Apuntes

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El facilitador solicita a los alumnos organizarse en equipo de tres para llevar a cabo
Manual de prácticas. Cuaderno de
una investigación sobre donde podrían utilizar una aplicación de la Electrónica 6
Apuntes, Pluma, lápiz y colores
Apertura

Analógica en su entorno.
 
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Los alumnos en grupos de tres realizan una
investigación documental en Internet sobre la
5.5 Investigación Autoevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
aplicación de sistemas electrónicos
analógicos, de uso general.

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583 5/8
19/1/23, 11:21 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Momento Construye – T El facilitador da las indicaciones necesarias a los Manual de prácticas. Cuaderno de
5
Apertura

estudiantes para la Aplicación de ficha Construye-T. Apuntes, Pluma, lápiz y colores

 
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Los alumnos siguen las instrucciones para el Ficha Construye T
4.5 No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
desarrollo de la ficha. Reflexión
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El docente solicita que se organicen en equipos para investigar el diseño de un Manual de prácticas. Cuaderno de
Desarrollo

6
sistema de electrónico analógico, para solucionar un problemas de su entorno. Apuntes, Pluma, lápiz y colores
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Los estudiante investigan el diseño de un
sistema electrónico analógico, para solucionar 5.5 Investigación Autoevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
un problemas de su entorno.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El docente solicita que se organicen en equipos para investigar la implementación de Manual de prácticas. Cuaderno de
Desarrollo

6
un sistema electrónico analógico. Apuntes, Pluma, lápiz y colores
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
El estudiante investiga lo necesario para la
implementación de un sistema electrónico 5.5 Investigación Coevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
analógico.

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583 6/8
19/1/23, 11:21 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El facilitador solicita se organicen en equipos para reforzar los aprendizajes Manual de prácticas. Cuaderno de
Desarrollo

5
obtenidos y desarrollar su proyecto de ABP. Apuntes, Pluma, lápiz y colores
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Organizados en equipos elaboran una guía de Notas en el
estudio de los temas vistos en la tercera 4.5 Cuaderno de No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
unidad Apuntes
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Desarrollo, simulación, diseño implementación física a través de una maqueta o
Manual de prácticas. Cuaderno de
aplicado en la realidad, realizan pruebas de funcionamiento . Presentación y 16
Apuntes, Pluma, lápiz y colores
exposición del Proyecto Final Funcionando
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
Cierre

esperado
Los jóvenes recopilan las actividades Reporte de
realizadas durante la unidad, llevaran a cabo Proyecto Final.
las correcciones necesarias para prepararse Video en YouTube.
para su evaluación. Concentran lo realizado Pagina WEB.
en su portafolio de evidencias. Revisión de Exposición a
15.5 Heteroevaluación/Rúbrica 70.00%
Portafolio de Evidencias Los estudiantes Padres de familia y
realizan una presentación electrónica, realizan alumnos de otros
la presentación de la Fase III del proyecto semestres.
ABP, apegándose a la rúbrica proporcionada Portafolio de
en la apertura Evidencias.
 
 
Recursos por utilizar
Materiales Equipo

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583 7/8
19/1/23, 11:21 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583

 
Manual de prácticas. Cuaderno de Apuntes, Pluma, lápiz y colores Equipo de Computo o Laptop Smartphone o Tablet con Internet.
 
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Malvino Albert, Bates David. (2007). Principios de electrónica. (7a
Ed.). México. Mc Graw Hill. Boylestad, R. (2009). Fundamentos de
Electrónica. (10a. Ed.). México Ed. Prentice Hall. Floyd, L. (2008).
https://www.tinkercad.com/ https://www.alldatasheet.com/
Dispositivos electrónicos. México: Pearson. Wolf, S. (1992). Guía
para mediciones electrónicas y prácticas de laboratorio. México:
Pearson.
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:

     

Dr. Alfredo Santillana Cedillo. Ing. Fernando Flores Flores. Ing. Claudio Alberto López Meza.

 
 

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1075583 8/8