30/1/24, 17:34 planeaciondidactica.sems.gob.

mx/plan/print/1666201

S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 110

Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

Institución: DGETI Plantel: CBTIS 110 C.C.T 10DCT0002M

Docente (s) 27 01 2023

Ing Sergio de la Rosa Dominguez Fecha de
que elaboró el
elaboración:
instrumento: Día Mes Año
Periodo de la
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera: 01/02/2023 a 23/06/2023
aplicación:
M3S2.Programa PLC empleados en sistemas
4 Electrónica Duración en Horas 60
electrónicos
Identificación

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Componente Profesional

Transversalidad con otras asignaturas

Cálculo diferencial, Física 1, Ingles IV, Ecología, submódulos de electrónica

COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO Trabaja en equipo de manera

Ámbitos del perfil de egreso en el que
constructiva y ejerce un liderazgo participativo y responsable, propone alternativas
contribuye la asignatura
para actuar y solucionar problemas. Asume una actitud constructiva.

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201 1/7
30/1/24, 17:34 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201 2/7
30/1/24, 17:34 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201

Intenciones Formativas Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Mantener sistemas electrónicos de aplicación
Propósito formativo de la asignatura industrial •Mantener sistemas electrónicos de potencia •Programar PLC empleados en sistemas
electrónicos

Ejes disciplinarios N/A

Aprendizajes
clave de la Componente N/A
asignatura
(NME)

Contenido central
N/A

Aprendizaje esperado Competencia: Programa aplicaciones para PLC

Proceso de aprendizaje N/A

Resolución e implementación de sistemas con PLC´s , mediante mapas mentales, resumen,

Productos Esperados
presentación en PPT

Desarrollando el programa que da solución Simulando la solución planteada Ensamblando el

Contenidos específicos sistema electrónico con PLC, dosificando los materiales de consumo de acuerdo a la orden de
trabajo y de programación de PLC

Habilidades socioemocionales (HSE)

Relaciona T - Colaboración
a desarrollar

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201 3/7
30/1/24, 17:34 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201

Competencias Genéricas y atributos
Competencias Disciplinares
G1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas
G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.

Competencias de Productividad Y AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
Empleabilidad OM3 Ampliar su conocimiento más allá de su área de trabajo inmediata
OM4 Buscar y analizar información útil para la solución de problemas de área

Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

El Docente realiza una exposición de productos terminados y videos de sistemas

automatizados donde se muestren circuitos con aplicaciones reales en el entorno
laboral; realizando un cuestionario al final de la presentación. El docente dirigirá un Cuaderno, Pluma, Regla, Colores 10
diálogo reflexivo de acuerdo a las competencias previamente adquiridas y sus
Apertura

correspondientes aplicaciones.

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante analizará una exposición, dirigida Identificación de las
por el docente, de productos terminados y competencias que
videos de sistemas automatizados donde se debe alcanzar en el
8 Autoevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
muestren circuitos con aplicaciones reales en el tiempo establecido,
entorno laboral; realizando un cuestionario al mediante
final de la presentación. cuestionarios.
Actividades de aprendizaje
Desarrollo

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Cuaderno, Pluma, Regla, Colores 35

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201 4/7
30/1/24, 17:34 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201

El docente presentará donde emplee subrutinas y realizará un dibujo (plano de

situación), utilizando los siguientes recursos: el plano de situación, la tabla de
asignación de entradas y salidas, y el diagrama de conexiones. Posteriormente
realizará una práctica en software, siguiendo las etapas del programa: el control y la
simulación. Una vez que tenga el programa elaborado y simulado, realizará la puesta
en marcha del problema planteado

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante reconocerá un proceso que
emplee subrutinas y realizará un dibujo (plano
de situación), utilizando los siguientes recursos: Resolución e
el plano de situación, la tabla de asignación de implementación de
entradas y salidas, y el diagrama de sistemas con PLC´s
conexiones. Posteriormente, el estudiante 25 en el tiempo Heteroevaluación/Rúbrica 60.00%
realizará una práctica en software, siguiendo establecido,
las etapas del programa: el control y la mediante reporte de
simulación. Una vez que tenga el programa prácticas.
elaborado y simulado, realizará la puesta en
marcha del problema planteado.
Actividades de aprendizaje
Cierre

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

El Docente presenta el proyecto de un proceso que emplee subrutinas, por ejemplo,

Desarrollo y Control de Bombas alternadas en LOGO!Soft Comfort. El estudiante
deberá resaltar las siguientes etapas del proceso: el plano de situación, la tabla de
asignación de entradas y salidas, el diagrama de conexiones; en el software, el Cuaderno, Pluma, Regla, Colores 15
control, la simulación; además, realizará la conexión y puesta en marcha, cumpliendo
las normas de seguridad e higiene. Evaluación final Retroalimentación Análisis de
resultados

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante realizará el proyecto de un 12 Reconocimientos Heteroevaluación/Rúbrica 30.00%
proceso que emplee subrutinas, por ejemplo de accesorios e
Desarrollo y Control de Bombas alternadas en interfaces de
LOGO!Soft Comfort. El estudiante después de comunicación de

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201 5/7
30/1/24, 17:34 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201

analizar el video PLC´s en el tiempo

(https://www.youtube.com/watch? establecido,
v=V812ZnHbt48) deberá resaltar las siguientes mediante un
etapas del proceso: el plano de situación, la reporte y una
tabla de asignación de entradas y salidas, el presentación.
diagrama de conexiones; en el software, el
control, la simulación; además, realizará la
conexión y puesta en marcha, cumpliendo las
normas de seguridad e higiene.

Recursos por utilizar

Materiales Equipo

Cuaderno, Pluma, Regla, Colores Laptop, Tablet o Celular

Bibliográficas
Mengual, P. (2009). Step7 Una manera fácil d programar
PLC se siemmens. España: Marcombo. Siemmens.
(20013). Logo, Manual. Alemania: Siemmens
Elaborado por:
Referencias
Internet; otras fuentes
COMO SIMULAR LOGO DE SIEMENS CADE-SIMU v3.0
https://www.youtube.com/watch?v=FG1i-TbvxfU Siemens LOGO! (1) - Funciones
lógicas básicas https://www.youtube.com/watch?v=7uEFwTzvs6E
PROGRAMACIÓN MANUAL DEL LOGO (básico) PLC.
https://www.youtube.com/watch?v=8eFKmAt2-Tw MANUAL LOGO SIEMENS
https://cache.industry.siemens.com/dl/files/461/16527461/att_82567/v1/Logo_s.pdf
Validación
Recibido por: Avalado por:

Ing Sergio de la Rosa Dominguez M.G.D.E. JULIETA E. PEREZ VELARDE Ing. Sergio de la Rosa Dominguez

Contribuciones y/o colaboraciones

Ing. Juan Manuel Salazar Quiñones (CBTIS 96) Ing. Elia Cuevas Návar (CBTIS 89) M.E. SANDRA NIDIA CHAVEZ BALDERAS (CBTIS
159) Ing Sergio de la Rosa Dominguez (CBTIS 110) Ing. Luis Fernando De la Torre De la Torre (CBTIS 89) Ing. GILBERTO MILLAN
MORENO (CBTIS 159) Ing. José Guillermo Palacios Mauricio (CBTIS 4)

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201 6/7
30/1/24, 17:34 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1666201 7/7