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S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 46

 
Instrumento de registro de la Planeación
Didáctica
Institución: DGETI Plantel: CETIS 46 C.C.T 05DCT0427F
 
Docente (s) 30 01 2022
Planeación 1 Hugo Alberto de los Santos Flores Fecha de
que elaboró el
  elaboración:
instrumento: Día Mes Año
 
Periodo de la
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera: 02/02/2022 a 10/03/2022
aplicación:
M1S2.Implementa sistemas electrónicos
2 Electrónica Duración en Horas 58
analógicos

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información

Identificación

y expresar ideas. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Componente Profesional Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas. Diseña modelos o prototipos para resolver
problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

 
Transversalidad con otras asignaturas
Matematicas, fisica, informática, logistica

Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de

carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos
pertinentes.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos
matemáticos y científicos.
• Diseña modelos o prototipos para resolver problemas,
satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
• Aplica normas de
Ámbitos del perfil de egreso en el que
seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de
contribuye la asignatura
actividades de su vida cotidiana.
• Propone explicaciones de los resultados
obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o
situaciones reales.
• Explica el funcionamiento de máquinas de uso
común a partir de nociones científicas.
• Hace explícitas las nociones científicas
que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
 
 
 
 

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Intenciones
Formativas Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:
•Mantener sistemas eléctricos y electrónicos
Propósito
formativo de la asignatura •Medir e interpretar los parámetros de sistemas eléctricos
•Implementar sistemas electrónicos
analógicos
 
 
Ejes
disciplinarios N/A
 
 

Aprendizajes
clave de la Componente N/A
asignatura
(NME)

 
Contenido central
  N/A
 
 
 
El alumno realizara medirá e interpretara las variables eléctricas de sistemas eléctricos. Medir e
Aprendizaje esperado
interpretar los parámetros de sistemas eléctricos, Implementar sistemas electrónicos analógicos.
 

 
Proceso de aprendizaje N/A
 

 
Diagnosticar el funcionamiento de las compuertas lógicas, aplicando las medidas de seguridad e
Productos Esperados
higiene y cuidado al medio ambiente mediante un procedimiento usando herramientas y equipo.
 

  Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas.

Trabajar hasta alcanzar las metas o
Contenidos específicos retos propuestos.
Cumplir compromisos de trabajo en equipo.
Registrar y revisar información para
  asegurar que sea correcta.
Fijar nuevas metas en su área de competencia o influencia.

Habilidades socioemocionales (HSE)

Conoce T - Autorregulación
a
desarrollar

G1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue

las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
1.1 Enfrenta
debilidades

los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
1.6 Administra
Competencias Genéricas y atributos
metas

G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y

formular nuevas preguntas.

mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos

M8 Interpreta tablas, gráficas,

CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,
Competencias Disciplinares consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la

realización de actividades de su vida cotidiana.

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Competencias de Productividad Y TE1 Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas.

Empleabilidad TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.
  OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos
 
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Pintarron, marcadores, borrador,
Preparar lectura para el estudiante de los contenidos 4
semiconductor
 
Apertura

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
A través de una lectura dirigida los
Fundamenta su
estudiantes identifican los conocimientos a
decisión personal
adquirir y las
habilidades a desarrollar 2 Coevaluación/Sin Instrumento 9.00%
ante un dilema
durante el submódulo. Asimismo se
ético.
retroalimenta la actividad.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Pintarron, marcadores, borrador,
Prepara compromisos para construir proceso de aprendizaje 4
semiconductor
 
Producto de
Apertura

Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 

esperado
A partir de la participación de los estudiantes,
se definen las reglas de operación, de
Fundamenta su
manera tal que se desarrollen compromisos
decisión personal
para construir un proceso de aprendizaje 2 Autoevaluación/Lista de Cotejo 5.00%
ante un dilema
efectivo. Al final el estudiante elabora un
ético.
reporte con las reglas de operación
acordadas
Actividades de aprendizaje
Desarrollo

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Pintarron, marcadores, borrador,
Desarrollar practica 10
semiconductor
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
A través de una práctica guiada, el estudiante 3 Practica, normas de Coevaluación/Guía de 10.00%
utiliza las herramienta y suministros seguridad Observación
empleados en circuitos electrónicos,
aplicando las normas de seguridad e higiene
inherentes a su utilización (Cautín eléctrico,
extractor de soldadura, pinzas de punta,
pinzas
de corte diagonal, desarmadores tipo
Philips, caja, plano, torx, allen, precisión,

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soldadura,
flux, malla para desoldar, alcohol
isopropílico).

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Pintarron, marcadores, borrador,
El docente realiza temas asignado a los estudiantes 10
semiconductor
                                                                                
Desarrollo

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
El estudiante organizado en equipos de
trabajo, realiza una investigación documental,
para
exponer a sus compañeros el tema
Exposición del Coevaluación/Guía de
asignado sobre la construcción, 5 8.00%
grupo Observación
funcionamiento y
aplicación de
semiconductores (cristales N y P, diodos, BJT,
MOSFET, DIAC, SCR , TRIAC
y C. I.)

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Pintarron, marcadores, borrador,
Prepara practica para el estudiante 10
semiconductor
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
El estudiante
organizado en
Desarrollo

equipos de trabajo,
realiza una
investigación
documental, para
exponer a sus
El alumno organizado en equipos de trabajo,
compañeros el tema
realiza una investigación documental, para Coevaluación/Guía de
5 asignado sobre la 8.00%
exponer a sus compañeros el tema asignado. Observación
construcción,
aplicación de semiconductores
funcionamiento y
aplicación de
semiconductores
(cristales N y P,
diodos, BJT,
MOSFET, DIAC, SCR
, TRIAC
y C. I.)
Actividades de aprendizaje
Cierre

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Pintarron, marcadores, borrador,
Actividad para desarrollar proyectos 10
semiconductor
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Los estudiantes, organizados en equipos 5 Diagnosticar el Heteroevaluación/Lista de Cotejo 30.00%

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desarrollan proyectos de aplicación de funcionamiento de

circuitos
electrónicos de fuentes de las compuertas
alimentación, amplificadores y/u osciladores, lógicas, aplicando
aplicando las
normas de seguridad e higiene, las medidas de
software de simulación y la implementación seguridad e higiene
del proyecto.
Se retroalimenta la actividad. y cuidado al medio
ambiente mediante
un procedimiento
usando
herramientas y
equipo.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Pintarron, marcadores, borrador,
Realiza presentaciones de proyectos 10
semiconductor
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Diagnosticar el
Cierre

funcionamiento de
las compuertas
Los estudiantes participan en sesiones de lógicas, aplicando
presentación de proyectos de aplicación de las medidas de
circuitos electrónicos de fuentes de seguridad e higiene Coevaluación/Guía de
5 30.00%
alimentación, amplificadores y/u osciladores, y cuidado al medio Observación
desarrollados por el grupo. Se retroalimenta ambiente mediante
la actividad. un procedimiento
usando
herramientas y
equipo.
 
 
Recursos por utilizar
Materiales Equipo
 
Pintarron, marcadores, borrador, semiconductor Equipo de computo, multimetro, osciloscopio, proyector
 
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
García, C. (1997).Manejo del Osciloscopio Moderno.(1a Ed.). México. Centro Japones de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/243006/Libros_guia/Electronica_Boylestad_10a_Ed.pdf
Información
Electrónica
Malvino Albert, Bates David.(2007). Principios de electrónica. (7a Ed.). Consultado el 4 de Agosto de 2016.
México.Mc Graw Hill
Boylestad, R. (2009). Fundamentos de Electrónica. (10a. Ed.). Mexico Ed.
Prentice Hall
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/243006/Libros_guia/Electronica_Boylestad_10a_Ed.pdf
Consultado el 4 de Agosto de 2016.
Floyd, L. (2008). Dispositivos electrónicos. México:
Pearson.
Wolf, S. (1992). Guía para mediciones electrónicas y prácticas de laboratorio. México:
Pearson.
García, C. (1997).Manejo del Osciloscopio Moderno.(1a Ed.). México. Centro Japonés
de Información
Electrónica. Documento en http://www.simbologia-electronica.com/electricos-
electronicospdf/simbologia%20electronica%20basica.pdf, Consultado el 4de Agosto de 2016
Malvino Albert, Bates David.(2007). Principios de electrónica. (7a Ed.). México.Mc Graw Hill
Boylestad, R. (2009). Fundamentos de Electrónica. (10a. Ed.). Mexico Ed. Prentice Hall
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/243006/Libros_guia/Electronica_Boylestad_10a_Ed.pdf

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Consultado el 4 de Agosto de 2016.

Floyd, L. (2008). Dispositivos electrónicos. México:
Pearson.
Wolf, S. (1992). Guía para mediciones electrónicas y prácticas de laboratorio. México:
Pearson.
Validación
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Planeación 1 Hugo Alberto de los Santos Flores Lic. Ma. Trinidad Peña Arenas M.A.L. Hugo Alberto De Los Santos Flores

 
 

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