Eca 3 Electronico

11/1/22 8:08 www.planeaciondidactica.sems.gob.
mx/plan/print/641703
S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 236

Instrumento de registro de la Planeación
Didáctica
Institución: DGETI Plantel: CBTIS 236 C.C.T 28DCT0443H

Docente (s) 09 01 2022
JOSE LUIS CASTILLO HERNANDEZ Fecha de
que elaboró el
elaboración:
instrumento: Día Mes Año

Periodo de la
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera: 30/04/2022 a 09/06/2022
aplicación:
M3S2.Mantiene en operación circuitos de Tecnico en
4 Duración en Horas 30
control electrónico electricidadd
Identificación
Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar
Evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias

profesionales y genéricas de manera integral mediante un proceso continuo y
Componente Profesional
dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional

Transversalidad con otras asignaturas
Realiza mantenimiento en subestaciones eléctricas Matemáticas, Física.
Ámbitos del perfil de egreso en el que

contribuye la asignatura
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Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:
•Mantener en operación los circuitos de control
Intenciones
Formativas
electromagnético y electrónico
•Construir y mantener circuitos de control electromagnético
Propósito
formativo de la asignatura
•Construir y mantener circuitos de control electrónico
•Programar y conectar Controladores Lógicos
Programables (PLC´s)

Ejes
disciplinarios N/A

Aprendizajes
clave de la Componente N/A
asignatura
(NME)

Contenido central
N/A

TE1 Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas AD1 Utilizar los nuevos
Aprendizaje esperado conocimientos en el trabajo diario AP2 Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad
exigidos PO4 Establecer prioridades y tiempos

Proceso de aprendizaje N/A

Productos Esperados

Contenidos específicos Reparación y mantenimiento de aparatos eléctricos para el hogar y personales.

Habilidades socioemocionales (HSE)

Relaciona T - Colaboración
a
desarrollar
G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
Competencias Genéricas y atributos sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva
CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
Competencias Disciplinares
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
Competencias de Productividad Y TE2 Valorar las fortalezas de cada integrante del equipo.
Empleabilidad AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta
PO4 Establecer prioridades y tiempos

Actividades de aprendizaje
Apertura
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
Alambre magneto Papel aislante

Barniz Cable termoflex Hilo cáñamo
Pintura esmalte Cuñas(madera,
fibra de vidrio, cartón prensado

Cables conductores Herramientas
ACTIVIDAD 1 Presentar de manera general la carrera (descripción, plan de estudios,
Calibrador de alambre de magneto.
perfil de ingreso y egreso, relación entre módulos y sitios de inserción laboral).
Extractor de baleros. Juego de
.ACTIVIDAD 2 Establecer los criterios de evaluación para el logro de los resultados
llaves españolas Juego de llaves 3
de aprendizaje. (Formar equipos de trabajo.) ACTIVIDAD 3 Aplicar la evaluación
Allen Martillo cabeza de plástico
diagnóstica para la recuperación de saberes (conocimientos, habilidades y
Cautín, pasta y soldadura Brújula.
destrezas).
Soplete Martillo de carpintero

Cuchilla de electricista Flexómetro
Pinzas de electricista
Desarmadores Pinzas de corte
Pinzas mecánicas Pinzas peladoras
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Escucha interpreta y emite mensajes 3 Apuntes en No Evaluada/Sin Instrumento 100.00%
pertinentes en distintos contextos. (identifica las cuaderno

ideas clave)


ACTIVIDAD Presentar de manera general la carrera (descripción, plan de estudios,
perfil de ingreso y egreso, relación entre módulos y sitios de inserción laboral).
Extractor de baleros. Juego de
.ACTIVIDAD 2 Establecer los criterios de evaluación para el logro de los resultados
llaves españolas Juego de llaves 3
Apertura
de aprendizaje. (Formar equipos de trabajo.) ACTIVIDAD 3 Aplicar la evaluación

diagnóstica para la recuperación de saberes (conocimientos, habilidades y
destrezas).

Producto de
esperado
Escucha interpreta y emite mensajes
Apuntes en
pertinentes en distintos contextos. (identifica las 3 No Evaluada/Sin Instrumento 100.00%
cuaderno
ideas clave)
Desarrollo
Alambre magneto Papel aislante 20

ACTIVIDAD Exposición sobre la importancia de las normas de dibujo . Tiempo Barniz Cable termoflex Hilo cáñamo
Asignado: 1 Hr Sustenta una postura personal sobre temas de interés. (Estructura Pintura esmalte Cuñas(madera,
ideas y argumentos de manera clara). Emite juicios de valor sobre la contribución y fibra de vidrio, cartón prensado
alcances de la ciencia para la construcción social de su conocimiento. Describe las Cables conductores Herramientas
normas de seguridad e higiene en la detección de fallas de los generadores eléctricos Calibrador de alambre de magneto.
de CA y CC (Resumen). Identificar el equipo de prueba para los controles eléctricos Extractor de baleros. Juego de
de CA y CC. llaves españolas Juego de llaves

Producto de
esperado
ACTIVIDAD Explicar los principios básicos del
magnetismo y electromagnetismo. Mostrando
las partes componentes de un controlador
básico y su principio de operación. ACTIVIDAD
Apuntes en
Exposición sobre la importancia de las normas Coevaluación/Guía de
20 cuaderno y 100.00%
de seguridad e higiene en la detección de fallas Observación
exposición Oral
de generadores eléctricos de CA y CC.
ACTIVIDAD 6Explicar la aplicación de equipo
de prueba para los generadores eléctricos de
CA y CC.
Cierre

ACTIVIDAD Elaborar diagrama lineal y desarrollado para el control de sistemas de Extractor de baleros. Juego de
CA y CC. ACTIVIDAD Demostrar técnicas adecuadas para el control de sistemas de llaves españolas Juego de llaves 4
CA y CC. Allen Martillo cabeza de plástico
Producto de
esperado
Elaborar esquema lineal y desarrollado de los 4 Exposición oral y Coevaluación/Rúbrica 100.00%
diagramas de los controladores eléctricos de cuaderno
CA y CC. Identificar si el sistema está averiado

utilizando el equipo de medición.

Recursos por utilizar
Materiales Equipo

Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Dawes C. . (S.F.). Tratado de Electricidad I. Corriente continúa.
Barcelona, España. Gustavo Gili, P. 1- 47 Valkenburg, V. (1971).
Electricidad Básica. México. C.E.C.S.A., P. 1-70. Enríquez, G.. (2000).
El libro práctico de los generadores, transformadores y motores.
México, D.F.. Limusa, P. 1-80. Enríquez, G. (2005). Curso de máquinas
de corriente continua. Editorial Limusa. Paginas . 1-110. Video:
FUNCIONAMIENTO DEL MOTOR ELECTRICO DE CORRIENTE
CONTINUA. Disponible en https://www.youtube.com/watch?
v=gTCfcGW_mWs, consultado 21 julio 2016.
Validación
Elaborado
por: Recibido
por: Avalado
por:

JOSE LUIS CASTILLO HERNANDEZ


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Habilidades socioemocionales (HSE)

G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Competencias Genéricas y atributos sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Alambre magneto Papel aislante

pertinentes en distintos contextos. (identifica las cuaderno

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Alambre magneto Papel aislante

de aprendizaje. (Formar equipos de trabajo.) ACTIVIDAD 3 Aplicar la evaluación

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Alambre magneto Papel aislante 20

Cuchilla de electricista Flexómetro

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Alambre magneto Papel aislante

CA y CC. Identificar si el sistema está averiado

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