S E C RE T ARÍ A D E E D UC AC I Ó N P ÚB L I C A

S U B S E C R E T AR ÍA D E E D U C AC IÓ N M E D IA S U P E R IO R
Dire cción Ge ne ral de Educación Te cnológica Indus trial y de Se rvicios
Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 72

Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

Institución: DGETI Plantel: CETIS 72 C.C.T 30DCT0435N
Docente (s)
25 02 2021
que elaboró ING ALEJANDRO SANTIAGO MARTINEZ Fecha de
el elaboración:
Día Mes Año
instrumento:
Periodo de la
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera: 03/05/2021 a 11/06/2021
aplicación:
M3S2.Programa PLC empleados en sistemas
4 electronica Duración en Horas 33
electrónicos

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Identificación

EL PROPOSITO ES DAR A CONOCER, LAS FORMAS DE PROGRAMAR UN PLCS

Componente Profesional
INDUSTRIAL, UTILIZANDO PARA ELLO LOS SIMULADORES ELECTRONICOS

Transversalidad con otras asignaturas

PENSAMIENTO CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Utiliza el pensamiento

lógico y matemático, así como los métodos de las ciencias para analizar y
Ámbitos del perfil de egreso en el que
cuestionar críticamente fenómenos diversos. Desarrolla argumentos, evalúa
contribuye la asignatura
objetivos, resuelve problemas, elabora y justifica conclusiones y desarrolla
innovaciones. Asimismo, se adapta a entornos cambiantes.
Intenciones
Formativas

Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Mantener sistemas electrónicos de aplicación
Propósito formativo de la asignatura industrial •Mantener sistemas electrónicos de potencia •Programar PLC empleados en sistemas
electrónicos
 Ejes disciplinarios
Aprendizajes
clave de la Componente
asignatura
(NME)
Contenido central
Aprendizaje esperado
Proceso de aprendizaje
Productos Esperados
Contenidos específicos
Habilidades socioemocionales (HSE)
a desarrollar
Competencias Genéricas y atributos
Competencias Disciplinares
Competencias de Productividad Y
Empleabilidad
N/A
N/A
N/A
Competencia: Programa aplicaciones para PLC
N/A
PROYECTO CON PLCS PARA PARTICIPAR A NIVEL ESTATAL
APLICACION DE LA PROGRAMACION DE UN PLC, REALIZANDO UN PROYECTO QUE
RESUELVA UNA PROBLEMATICA DE LA VIDA SOCIAL PROGRAMACION DE UN PLC MARCA
SIEMENS COMBROBACION Y FUNCIONAMIENTO DEL PROYECTO TECNOLOGICO
Relaciona T - Colaboración
G1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas
G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
OM3 Ampliar su conocimiento más allá de su área de trabajo inmediata
OM4 Buscar y analizar información ú l para la solución de problemas de área
Actividades de aprendizaje
 Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

PROYECTO MECATRONICO YOU

Plantea una pregunta central acerca de un tema. Se encarga de limitar el número de TUBE MANUAL DE
intervenciones de los estudiantes procurando la pluralidad. Recibe todas las METODOLOGIAS DE PROYECTOS 4
Apertura

sugerencias de respuestas y modera el uso de la palabra CETIS COMO ENSAMBLAR UN

PROYECTO YOU TUBE
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Participa de forma oral y activa, con los
conocimientos previos y sus creencias sobre el Autoevaluación/Guía de
0.4 Síntesis 2.00%
tema. Al finalizar las sesión realiza una síntesis Observación
escrita.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

PRESENTACION DE UN
PROYECTO TECNOLOGICO,
CALIFICADO PARA EL CONCURSO
Selecciona una serie de temas y lecturas que permitan a alumno comparar y/o ESTATAL DE PROTOTIPOS,
5
Apertura

contrastar posturas y conocimientos de un tema METODOLOGIA DE TRABAJO CON

EL MANUAL Y GUIA DE
PROYECTOS, ARMADO Y
FUNCIONAMIENTO
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante realiza un cuadro comparativo a
Cuadro y Autoevaluación/Guía de
partir de temas en donde tiene que leer e 5 2.00%
conclusión Observación
identificar puntos a contrastar
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

ELABORACION DE UN PROYECTO
TECNOLOGICO DE ACUERDO A
Selecciona una serie de temas y lecturas que permitan a alumno comparar y/o
Desarrollo

LAS ESPECIFICACIONES 4
contrastar posturas y conocimientos de un tema
TECNICAS DEL MANUAL DE
ELABORACION DE LA SEP
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante realiza un cuadro comparativo a
Cuadro y Coevaluación/Guía de
partir de temas en donde tiene que leer e 4 6.00%
conclusión Observación
identificar puntos a contrastar

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 presenta la metodología para la 6
Desarroll
El docente selecciona un tema a explicar o lectura para el grupo y solicita la creación elaboración de un proyecto, propone
del mapa conceptual. ideas para realizar los prototipos
inteligentes, mediante una
presentación de power point
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Identifica de una idea o texto la parte elemental
y a partir de ahí comienza la construcción del
mapa conceptual. Localiza 10 conceptos como 0.6 Mapa Heteroevaluación/Examen 6.00%
máximo y comienza la jerarquización de ideas
en el mapa.
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

DIAPOSITIVAS DE PROYECTOS
COMO SE CONSTRUYEN YOU
TUBE INTERNET METODOLOGIA
El docente selecciona un tema a explicar o lectura para el grupo y solicita la creación DE TRABAJO, Y GUIA PARA
4
del mapa conceptual. ELABORACION DE UN PROYECTO
PRESENTACION DE UN
Cierre

PROYECTO ELABORADO POR

OTRAS GENERACIONES
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Identifica de una idea o texto la parte elemental
y a partir de ahí comienza la construcción del
mapa conceptual. Localiza 10 conceptos como 0.4 Mapa Coevaluación/Rúbrica 8.00%
máximo y comienza la jerarquización de ideas
en el mapa.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

el alumno presenta su exposición de

proyectos tecnológicos, mediante el
sotfware de microsoft teams, y
Selecciona una serie de temas y lecturas que permitan a alumno comparar y/o
procedimiento de construcción y 10
contrastar posturas y conocimientos de un tema
Cierre

funcionamiento aplicando los

conceptos adquiridos de la
programación de PLCS.
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
El estudiante realiza un cuadro comparativo a
Cuadro y
partir de temas en donde tiene que leer e 0.1 Autoevaluación/Lista de Cotejo 9.00%
conclusión
identificar puntos a contrastar
 Recursos por utilizar
Materiales Equipo

Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
SOTFWARE DE APLICACION FLUID SIM SIMULADOR SIMULADOR DE
PLCS FESTO DIDACTIC INTERNET LIBRO DE PLCS MANUAL DE PLCS
PLCS FACTORY SIMULADOR PC-SIMU SIMULADOR STEP 7 DE
CNAD
MICROWIN
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:

ING ALEJANDRO SANTIAGO MARTINEZ Ing. Irma Orozco vasquez Ing Raymundo trinidad de la rosa