10/7/23, 12:29 planeaciondidactica.sems.gob.

mx/plan/print/1219710

S E C RE T ARÍ A D E E D UC AC I Ó N P ÚB L I C A
S U B S E C R E T AR ÍA D E E D U C AC IÓ N M E D IA S U P E R IO R
Dire cción Ge ne ral de Educación Te cnológica Indus trial y de Se rvicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 3

 
Instrumento de registro de la Planeación Didáctica
Identificación

Institución: DGETI Plantel: CBTIS 3 C.C.T 29DCT0144I

Docente (s)  
01 02 2022
que elaboró ING LUDWING ITURBE ORTIZ Fecha de
el   elaboración:
Día Mes Año
instrumento:  
Periodo de la
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera: 14/03/2022 a 08/04/2022
aplicación:
M1S1.Mide e interpreta los parámetros de
2 ELECTRONICA Duración en Horas 38
sistemas eléctricos

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Que la planeación sea una guía para poder ubicarnos entre los esperado y las
Componente Profesional
necesidades del alumno

 
Transversalidad con otras asignaturas
Física

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710 1/9
10/7/23, 12:29 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Construye e interpreta situaciones reales, hipotéticas

Ámbitos del perfil de egreso en el que
contribuye la asignatura
o formales que requieren de la utilización del pensamiento matemático. Formula y
resuelve problemas, aplicando diferentes enfoques. Argumenta la solución
obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos o analíticos.
PENSAMIENTO CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Utiliza el pensamiento lógico
y matemático, así como los métodos de las ciencias para analizar y cuestionar
críticamente fenómenos diversos. Desarrolla argumentos, evalúa objetivos, resuelve
problemas, elabora y justifica conclusiones y desarrolla innovaciones. Asimismo, se
adapta a entornos cambiantes. HABILIDADES DIGITALES Utiliza las Tecnologías de
la Información y la Comunicación de forma ética y responsable para investigar,
resolver problemas, producir materiales y expresar ideas. Aprovecha estas
tecnologías para desarrollar ideas e innovaciones.

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710 2/9
10/7/23, 12:29 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710

Intenciones Formativas
Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Mantener sistemas eléctricos y electrónicos •Medir
Propósito formativo de la asignatura
e interpretar los parámetros de sistemas eléctricos •Implementar sistemas electrónicos analógicos

 
Ejes disciplinarios N/A
 

  Aprendizajes
 
clave de la Componente N/A
asignatura
(NME)

 
Contenido central
  N/A
 
 
 
Aprendizaje esperado Competencia: Utiliza equipo, herramienta y componentes en circuitos eléctricos
 

Proceso de aprendizaje
Productos Esperados
Contenidos específicos
N/A
Conocimiento de los componentes eléctricos capacitor y bobina Usos comunes del capacitor Usos
comunes de una bobina Conocimiento y montaje de un Oscilador RC Conocimiento y análisis de un
electroimán Conocimiento y análisis de un relevador y contactor Conocimiento y análisis de un motor
CD Conocimiento y análisis de un motor CA

Habilidades socioemocionales (HSE)

Conoce T - Autorregulación
a desarrollar

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710 3/9
10/7/23, 12:29 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710

G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Competencias Genéricas y atributos
Competencias Disciplinares
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular
nuevas preguntas.
M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos
CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Competencias de Productividad Y
TE1 Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas.
Empleabilidad
 
OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos
 

Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Preparar clase que es la electricidad y como se conduce. Presentación en power Point Pizarron CAñon 3.8
 
Apertura

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Identificar que la
Asistir en línea o presencial a
electricidad es
la clase Tomar apuntes de la
3.8 producida por el Coevaluación/Rúbrica 10.00%
clase Hacer Tarea en
movimiento de los
Classroom
electrones
Apertura

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Preparar clase sobre las diferecnias entre corriente directa y
corriente alterna y las diferencias entre electronica digital, Computadora Presentación Cañon Pizarrón 3.8
electrónica analógica y electricidad.
 
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710 4/9
10/7/23, 12:29 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710

Identificar cuando
Asistir en línea o presencial a se utiliza analisis
la clase Tomar apuntes de la en correinte
3.8 Coevaluación/Rúbrica 10.00%
clase Hacer Tarea en directa y cuando
Classroom en corriente
alterna

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Preparar clase sobre Simbología Electrica y electrónica Computadora Presentación Cañon Pizarrón 3.8
Apertura

 
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Asistir en línea o presencial a
Diferenciar el uso
la clase Tomar apuntes de la
3.8 de la simbologia Coevaluación/Rúbrica 10.00%
clase Hacer Tarea en
electrica
Classroom

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Preparar clase sobre la generación de energía eléctrica y medidas
Computadora Presentación Cañón Pizarrón 3.8
de seguridad 5 reglas de oro para trabajar sin energía
 
Apertura

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Conocer las
instalaciones
Asistir en línea o presencial a
necesarias para
la clase Tomar apuntes de la
3.8 convertir fuerza Coevaluación/Rúbrica 10.00%
clase Hacer Tarea en
mecánica o
Classroom
química en
energía eléctrica
Actividades de aprendizaje

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710 5/9
10/7/23, 12:29 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

Accesorios
 
electricos(clavija,cable,tomacorriente,apagador,socket,foco)
Desarrollar Práctica circuito eléctrico básico didáctico 3.8
Destornilladores Pinzas Tabla de madera de 9mm de ancho
                                                                                
y de 20x30cm pijas multímetro
Producto de
Desarrollo

Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 

esperado
Leer un diagrama
eléctrico Construir
un circuito
Asistir al laboratorio y
guiándose en el
solicitar el equipo(multímetro)
3.8 diagrama Coevaluación/Guía de Observación 10.00%
Medir tiempos de armado
Identificar Línea y
Verificar conexiones
neutro Verificar
funcionamiento sin
voltaje
Desarrollo

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Desarrollar clase sobre los principales problemas en el uso de la
electricidad(sobrevoltaje,sobrecorriente,arco eléctrico,cortocircuito) Caja de registro para interruptor termomagnético Interruptor
3.8
Montar una protección contra sobrecorriente y probar termomagnético Cable Clavija Tomacorriente Pinzas
funcionamiento
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Asistir al laboratorio y armar 3.8 Aprender la la Coevaluación/Guía de Observación 10.00%
la protección contra sobre conexión correcta
corriente Realizar una mala de línea y neutro
conexión y probar protección Saber cómo
funciona un
elemento de
seguridad contra

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710 6/9
10/7/23, 12:29 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710

sobre corriente
Conexiones series

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Desarrollar Práctica sobre uso del multímetro generador de Generador de funciones Fuente de voltaje Osciloscopio
3.8
funciones y osciloscopio Capacitor Bobina
                                                                                
Desarrollo

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Conocer los
parámetros a
Asistir al laboratorio y
medir y con que
solicitar el equipo(generador
3.8 instrumento se Coevaluación/Guía de Observación 10.00%
de funciones fuente de voltaje
miden Calibración
y osciloscopio)
de los
instrumentos
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Crear y presentar el examen sobre Simbologia Celular con internet Computadora con internet 3.8
                                                                                
Cierre

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Retroalimentación
Hacer el examen vía Google sobre la clase,
3.8 Coevaluación/Examen 10.00%
forms. tareas y prácticas
sobre simbología
Cierre

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Crear y presentar el examen sobre circuitos eléctricos Celular con internet Computadora con internet 3.8
                                                                                

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710 7/9
10/7/23, 12:29 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Retroalimentación
sobre la clase,
Hacer el examen vía Google
3.8 tareas y prácticas Coevaluación/Examen 10.00%
forms.
sobre circuitos
eléctricos

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Crear y presentar el examen sobre instrumentación Celular con internet Computadora con internet 3.8
                                                                                
Cierre

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Retroalimentación
sobre la clase,
Hacer el examen vía Google
3.8 tareas y prácticas Coevaluación/Examen 10.00%
forms.
sobre
instrumentación
 
 
Recursos por utilizar
Materiales Equipo
 
 
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
https://play.google.com/store/apps/details?
Introducción al análisis de circuitos / / Boylestad, Robert L.; . --
id=com.mordiastudio.simurelayfree&hl=es_MX&gl=US Presentaciones de
10a.ed. -- México : Pearson Educación, 2004. xvi; 1228 p.
clase
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:
     

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710 8/9
10/7/23, 12:29 planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710

ING LUDWING ITURBE ORTIZ LIC. IXCHEL GARCIA MORALES MTRO. MIGUEL ANGEL MORALES FLORES

 
 

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1219710 9/9