Grupo/subgrupo: 1 ° Periodo: noviembre de 2022 Nombre de la especialista: Elisa Elena Lara Briones

Función: pedagogía

Nivel: primaria Asignatura: Español Tema/contenido: Poemas Objetivo: Que los alumnos identifiquen de
Rimas manera verbal y escrita las palabras que terminan
canciones igual en diversos textos realizando la
correspondencia grafofonética de palabras con
silaba directa.
Número de sesiones Aula de recursos Aprendizaje esperado:
previstas: Identifica la función y características de la rima.
7
Conocimientos previos/Reto cognitivo/Problematización
Les mostraré unos poemas con pictogramas , ¿me podrían ayudar a dar lectura a las palabras con ayuda de las imágenes. ¿
ACTIVIDADES: RECURSOS TIEMPO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Primera sesión Poemas con pictogramas. 45 minutos por Contestación a preguntas.
Comenten entre ellos y respondan las siguientes preguntas referentes a los poemas con pictogramas que se les Palabras que riman sesión Identificación de palabras que riman.
muestran Imágenes de perico Relacion grafo fonética de palabras con
¿Qué ave ven? Plátano silaba directa y trabada.
¿ han visto alguna vez un pájaro como el que está en la imagen? Papaya
¿han visitado algún lugar como el de la imagen? Playa
¿les gusta comer frutas? Canciones
Se les lee el siguiente poema: Marcadores
Pepe el perico Imágenes de objetos y
Come plátano y papaya animales.
Y le gusta volar por la playa Pelota
Expresen verbalmente cuales son las palabras que riman. Cuaderno del alumno.
Se les muestran a los alumnos las palabras escritas en portadores de texto leyéndoselas una vez con apoyo del Pizarrón
docente.
Se les explica que cuando la maestra diga con voz alta la terminación de las palabras ellos brincarán en su lugar
y así sabrán cual es la palabra que termina igual.
Segunda sesión:
Se les cuestiona que realizaron la clase anterior y si recuerdan el poema que se les leyó.
Se les dice el animal, las frutas y el lugar que se menciona en el poema para jugar al ahorcadito. Cada alumno
dirá letras que conozcan y se escribirán en el pizarrón según los espacios correspondientes. En dado caso que
requieran apoyo se les dará una pista de las letras que se necesitan observando referente gráfico.
Realicen un dibujo de cada palabra de acuerdo con sus posibilidades.
Identifique la letra inicial de las palabras explicándoles que todas empiezan con la misma letra expresando de
manera verbal que digan objetos y animales que tengan esta letra.

Tercera sesión:
Se les cuestiona si recuerdan que canciones cantaban cuando estaban en el jardín de niños.
Se les pone la canción de Pin Pon preguntándoles si creen que el nombre del muñeco empiece con la letra”p”.
Con la tonada de esta canción cantaran el siguiente poema:
Luna lunera
Cascabelera
Grupo/subgrupo: 1 ° Periodo: noviembre de 2022 Nombre de la especialista: Elisa Elena Lara Briones
Función: pedagogía

Ojos azules
Boca morena
Den un golpe en el piso con su pie por cada silaba que tengan las palabras escribiendo en el pizarrón cuantas
veces lo hicieron.
Dramaticen el poema anterior donde los alumnos memorizarán la estrofa que se les asigne.
Cuarta sesión:
En base al poema de la sesión anterior, los alumnos jugaran a la papa caliente y quien se quede con la pelota
formará las palabras con apoyo del alfabeto móvil. Se jugará varias veces para que a todos les toque formar
palabras.
Anoten las palabras en su cuaderno identificando la letra inicial.
Escriban en hojas de colores las palabras que terminan igual o que riman.
Quinta sesión:
Se les mostrarán rimas en la computadora de diferentes animales.
Jugaran a “ahí va un navío cargado de” palabras que rimen con:
*Vicente-sonriente-pendiente
*ratón-glotón-montón
*ballena-sirena- rellena
*Topacio-despacio- palacio
Separen en silabas las palabras con aplausos. Se les explica que si es palabra corta se darán aplausos de
hormiguita. Si es palabra larga se darán pisadas de elefante.
Escriban en su cuaderno cuantas silabas tiene cada palabra.
Sexta sesión:
Los alumnos jugaran a hacer lo que dicen las rimas, las cuales serán leídas por la maestra. Deberán estar atentos
a las palabras que riman, ya que se les dará una pista cuando la maestra truene los dedos.
La ardilla Teresa dice que te rasques las orejas.
Dice el oso Ramón que grites como un león.
Dice el gato Roberto que bailes con todo el cuerpo.
Dice la cabra Juana que saltes con muchas ganas.
Los alumnos buscarán las palabras que riman que estarán ocultas en el salón.
Se escribirán las rimas en el pizarrón y los alumnos pegarán las palabras que encontraron para completar los
enunciados.

Séptima sesión:
Los alumnos jugaran a las estatuas de marfil. Se les leerán rimas mientras caminan por el salón y cuando
escuchen una palabra que rima se quedarán quietos( se hará el cambio de voz para que se den cuenta)
Posteriormente se les dirá a los alumnos que cuando la maestra de una palmada podrán moverse nuevamente.
Se les leerán dos rimas más realizando el juego de enanos y gigantes, agachándose cuando la maestra diga la
primer palabra que rima, y cuando escuchen la segunda palabra se levantarán.
Expresen verbalmente las palabras que riman identificando la letra inicial.
Grupo/subgrupo: 1 ° Periodo: noviembre de 2022 Nombre de la especialista: Elisa Elena Lara Briones
Función: pedagogía