CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA: ORGANIZADOR CURRICULAR ORGANIZADOR CURRICULAR 2:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1: Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos

Literatura. literarios.
APRENDIZAJE ESPERADO: ACTIVIDADES DE APOYO A LOS DURACIÓN:
APRENDIZAJES Del 9 de Enero al 21 enero 2022
*Identifica la rima en poemas leídos en voz alta. MIÉRCOLES: Arte
*Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y JUEVES: Educación física
otros juegos del lenguaje.

Rimas por aquí, rimas por allá.

ACTIVIDADES Y/O RECURSOS OBJETIVO MATERIALES
DEBAJO DE UN BOTÓN Videos
 Cantar con los niños la siguiente canción incluyendo gestos y movimientos: Identificar palabras que se Pantalla
- Debajo de un botón https://youtu.be/cCdcaUwy65w escuchan igual al terminar. Imágenes
Mostrar a los niños el dibujo de un ratón mencionar identifica cuál palabra de la canción
termina igual que “ratón”. Después, preguntar qué otras palabras terminan igual, por
ejemplo: corazón, melón, león, camión, etc.
Cambiar palabras a una
Invitar a los niños a modificar la canción sustituyendo palabras. Resaltar nuevamente que en canción Marcador
la canción hay palabras que terminan igual, como en: debajo de un botón había un ratón. Pizarrón
Apoyarse con imágenes para facilitar que los niños propongan nombres de animales que
terminen igual que el objeto mencionado. Debajo de un zapato había un… (gato)
Debajo de un martillo había un… (zorrillo)
Debajo de un patín había un… (delfín)
Debajo de una campana había una… (rana)
Reconoce palabras que
 Comentar que lo que hicieron anteriormente fue trabajar con rimas y estarán realizando
terminan igual
diferentes juegos de lenguaje en estos días. Retomar lo que conocen acerca de las rimas.
Ver los siguientes videos para complementar sus respuestas:
- Las rimas para niños https://youtu.be/hqq8HfTrpvg
- Juegos de rimas https://youtu.be/TR7HZ43lwl8?t=10
Lamina didáctica juguetes
JUEGO DE PALABRAS LIBRO DE LA EDUCADORA
VERSIÓN 1 RIMAS PÁG. 48
ESCUCHA Y ADIVINA
Identifica palabras que
 Entregar a cada niño una tarjeta con un dibujo, por ejemplo: castillo, martillo, anillo, grillo,
terminan igual Tarjetas
rana, iguana, manzana, campana, maleta, carreta, paleta, bicicleta, gato, pato, zapato,
Marcador
silbato, etc. Indicarles observa la tarjeta que te voy a mostrar y si rima con la tarjeta que
te tocó, rápido la levantas y lo mencionas.
 Registrar en el pizarrón las palabras que riman conforme las vayan encontrando los niños, Asocia palabras de acuerdo
asociándolas con su imagen. Hacer énfasis en la terminación de las palabras. a su terminación
 Entregar una hoja con una actividad donde tengan que relacionar las palabras que riman.
 JUEGO DE PALABRAS LIBRO DE LA EDUCADORA
VERSIÓN 2 CANCIONES Y ARRULLOS PÁG. 48 Canción
Papel bond
Escuchar poemas y predecir Fotocopia para cada niño
palabras
 Leer a los niños algunas coplas o poemas cortos, cuestionar si conocen este tipo de textos y
si han escuchado algunos otros. Retroalimentar el texto leído, ¿de qué se trató?, ¿qué les
pareció?, ¿estaba largo o corto? Propiciar que identifiquen la rima en las palabras
escuchadas y pedirles registrar las rimas que encontraron mediante dibujos o de acuerdo
con sus posibilidades de escritura.

TRABA-TRABA-LENGUAS

 Cuestionar a los niños qué son los trabalenguas y si saben alguno. Complementar sus
Participar en juegos del Marcadores
opiniones indicando que los trabalenguas son juegos de palabras, que combinan sonidos o
lenguaje
palabras que son muy parecidas, haciendo que sea difícil pronunciarlas. Por lo que es un
reto decirlos en voz alta y clara, sobre todo al hacerlo rápido.
 Presentar algunos trabalenguas leyendo cada uno de manera clara y lenta para que los
niños escuchen bien. Animarlos a repetirlo y aumentar la velocidad al decirlo conforme lo
vayan dominando. Ejemplos:

El hipopótamo Hipo
está con hipo Pepe pecas pica papas con un pico.
¿Quién le quita el hipo Con un pico pica papas Pepe pecas.
al hipopótamo Hipo?

Intercambiar las impresiones que les causó jugar con trabalenguas. Comentar cuál fue su
trabalenguas favorito y hacer un dibujo sobre lo que trata.

ADIVINA ADIVINADOR
 Comentar a los niños que van a hacer otro juego con palabras. Decirles una adivinanza para
que la resuelvan y luego preguntar cómo se le llama a ese juego (adivinanza), si les gusta
Decir adivinanzas
jugar a las adivinanzas y de qué se tratan. Dar oportunidad de que mencionen algunas.
 Invitarlos a adivinar la palabra escondida. Escribir algunas adivinanzas en el pizarrón, leer
detenidamente cada una para que los niños descifren de qué se trata. Quien adivine la
respuesta explicará cómo lo logró. Como variante de la actividad se pueden tener imágenes Imágenes
de las respuestas para que sirvan de apoyo, mostrar dos o tres para que elijan la imagen Frutas de plástico
correcta y la coloquen al final del texto. Ejemplo:
Inventar adivinanzas a
 partir de características de
objetos
Blanca por dentro, verde por fuera, Oro no es, plata no es,
si quieres saber qué es, espera. abre la cajita y verás lo que es.

 Inventar una adivinanza entre todos sobre algún objeto, fruta o animal. Por ejemplo,
interrogar ¿cómo podemos hacer una adivinanza sobre una sandía? ¿cómo es una sandía?
Escuchar sus propuestas e ir anotando en una hoja o cartulina la adivinanza que crearon
agregando una ilustración.
 Motivar a los niños a crear sus propias adivinanzas. Es importante recordarles que no se
debe decir la respuesta y esperar a que los demás la adivinen. Entregar una hoja para que
hagan el dibujo que representa la respuesta de su adivinanza.
 Compartir las adivinanzas que crearon y, después de que les respondan, mostrar su dibujo
para comprobar si acertaron. Participar frente a sus
compañeros mencionando
LO QUE MÁS ME GUSTO rima, adivinanza o
trabalenguas
Organizar la “Exposición de rimas”. Pedir a cada niño elegir con uno de los juegos de lenguaje
que más le gustó (rima, adivinanzas o trabalenguas) para investigar uno y presentarlo al final
de la semana incluyendo gestos o movimientos que enfaticen su exposición, ya sea frente a sus
compañeros o en casa con sus familiares.

 Adivina la tarjeta. Jugar con tarjetas ilustradas con rimas, adivinanzas, trabalenguas,
poesías y canciones. Las tarjetas tendrán por un lado el texto escrito y por el otro la
imagen alusiva a dicho texto. Los niños pasan y eligen una tarjeta, la maestra la lee y los Tarjetas
niños tienen que mencionar a qué juego de palabras se refiere.

JUEGO DE PALABRAS LIBRO DE LA EDUCADORA Hojas

VERSIÓN 3 ADIVINANZAS PÁG. 49 Lápices
Imágenes de respuestas de
adivinanzas
 EDUCADORA

Profa. Graciela Hernández Méndez