SESIÓN

I. TITULO: Declamamos poemas para mamá

1.1. Docente : Ruiz Rosas Lucy Noemí
1.2. Área Curricular : comunicación
1.3. Grado Y Sección : 3° “F”
1.4. Fecha : 06 de mayo

III. PROPÓSITO APRENDIZAJES

Desempeños INSTRUMENTO
Área Competencia ¡Que Nos Dara Evolución
Capacidades Evidencia?
C Se comunica oralmente - Emplea recursos no verbales Declama poemas
en su lengua materna. (gestos y movimientos alusivos al día de la LISTA DE
Utiliza recursos no corporales) como apoyo durante madre empleado COTEJO
verbales y paraverbales el mensaje oral y en función del recursos verbales
de forma estratégica propósito comunicativo, en como movimientos
situaciones de comunicación no corporales.
formal.

IV.- DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Tiempo Recursos Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Materiales

 Se conversa con los estudiantes sobre las canciones, palabra oral

adivinanzas o poemas que más les gusta. se Pregunta qué
canciones les gusta y por qué; qué poemas y adivinanzas
I conocen o saben. 10MM plumones
N  Se pide que de manera voluntaria lo expresen, se inicia con la
I siguiente rima:
C Cantarito saltarín
I
O llevemos con Valentín

agua para el tallarín.

 Se rescata los saberes previos: ¿Habrá poemas para mamá?

¿Los poemas deben tener rimas? ¿Qué es un poema?
 ¿Qué tipo de texto es el poema?
 HOY APRENDEREMOS A DECLAMAR POEMAS PARA MAMÁ”
 Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que
pondrán en práctica durante esta sesión.
Escuchar a las personas que están en uso de la palabra

Antes de la lectura
 Observan el texto del aviso presentado por la maestra.
D  Realiza preguntas: ¿Qué palabras conocen en el texto?
E ¿De qué nos hablara el texto? Etc
S Durante la lectura
A  Presentamos la primera imagen y preguntamos: ¿que
R observan?
 La docente da lectura al primer párrafo del poema. PALABRA ORAL
R
O  Presentación de la segunda viñeta, realizamos preguntas.
L  Se repite los mismos procedimientos con las otras viñetas
L  Presentamos el cuento para dar lectura
O  Entregamos a cada niño y niña una copia del poema.
 Pedimos que presten atención a la lectura que se va a realizar
y que sigan con la vista, lo que vas señalando.
 Lee el poema, con ritmo y marcando con una regla cada
palabra que vas pronunciando.
 Luego, preguntamos si han escuchado alguna vez el poema.
 Realizan una segunda lectura, marcando cada nombre de los COLORES
personajes.
 Leemos, junto con los niños y niñas.
Después de la lectura
 Dialogamos con los niños sobre que les pareció y Papelotes
responden a preguntas
 Cada niño escribe la parte que más le gusto del poema FICHA
IMPRESA

 Reflexionan acerca de la actividad realizad y responden a PALABRA

C preguntas ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Para qué sirve ORAL
I lo aprendido? ¿Qué dificultades tuvieron?
E
R
R
E

Viru 06 de mayo del 2018

Ruiz Rosas Lucy Noemí