SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA-PRIMER TRIMESTRE

DOCENTES: JOANA LENCINAS, PAULA ROJAS, CAROLA LORCA

CURSO: 1° “A”, “B” y “C”

FECHAS: DESDE……….. HASTA: ………

Indicadores de Logros:

 La escucha, comprensión y disfrute de coplas, adivinanzas y otros géneros poéticos orales.

 La ampliación del vocabulario a partir de situaciones de comprensión y producción de textos orales y
escritos.
 La lectura e identificación de letras “P” y “M”.
 Escritura de palabras con “P” y “M”.
¡COMENZAMOS LA ESCUELA!

CAPACIDADES CAPACIDADES DE LOS TRES INDICADORES DE LOGRO

HEGEMÓNICAS O NIVELES O ESPECÍCIFICAS
FUNDAMENTALES

 Comunicación  Comprender  Responde preguntas demostrando que

 Escuchar comprende lo que escucha.
 Responder  Responde preguntas orales.
 Aprender a  Escribir  Escribe palabras que comienzan con la letra “M y
aprender  Observar P”.
 Identificar  Observa imágenes, textos, palabras y letras.
 Identifica la letra inicial de cada palabra.

 Pensamiento  Expresar  Expresa sus propias ideas y considera la de los

Crítico otros, ante situaciones sencillas a resolver.
 Recita coplas y versos con entonación y fluidez.
 Resolución de  Resolver  Actividades con la letra “M Y P”, teniendo
problemas presente el texto, la palabra y la letra en
 Responder Oralmente particular.
 Resuelve situaciones sencillas.
 Trabajo con otros  Escuchar  Participa en conversaciones escuchando
 Participar activamente.
 Interactúa con los otros a través del juego y
trabajo constante.
 Compromiso y  Ejecutar  Cumple con las tareas propuestas.
responsabilidad  Asumir  Asume una actitud responsable en el desarrollo de
sus tareas.
1. INICIO:
MOTIVACIÓN:
¡A klofky se le han perdidos por la escuela
algunas letras. Ayudémoslo para que las
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encuentre y aprenda sus sonidos!
  ¡A JUGAR!
Escucharán las siguientes coplitas :

 ¡LEEMOS Y COMPRENDEMOS! ¡COMPARTIMOS!

Leerán en eco
Responderán de forma oral:
 ¿Quién sale del cascarón?
 ¿Quién va hasta su casa?
 ¿Con qué letra comienza Mariposa? ¿y, Pollito?
2. DESARROLLO:
CONFLICTO COGNITIVO E INDAGACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿Les gustan estos pequeños textos? ¿Saben cómo se llaman?
¡EN EL CUADERNO!

ESTOS PEQUEÑOS TEXTO SE LLAMAN VERSOS, RIMAN Y

SON DIVERTIDOS

 ¡A CANTAR, RECITAR O ADIVINAR!

Recitaremos entre todos versitos que sepamos de memoria
Rodearán el nombre MARIPOSA- POLLITO-PATITO

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Trabajarán de forma oral los sonidos “Mmmmmm y Pppppppp”
¡PARA APRENDER!

Se dialogará con los niños que cada letra tiene un nombre y un sonido. Y se puede escribir en cuatro tipos
distintos de letras.

Se trabajará realizando trazos en los cuatro tipo de letras

Se escribirá a diario el nombre de cada niño en letra cursiva
Observarán las siguientes palabras pegadas en el pizarrón:

PATITO - PIE - PALOMA- MARIPOSA-POLLITO

¿HAY ALGUNA PALABRA DE ESTAS QUE YA CONOZCAMOS? ¿CUÁL?

La docente leerá las palabras: ¿Cuál letra se repite en las palabras?

 ¡NUEVAS PALABRAS NUEVOS MUNDOS!

Escribirán el vocabulario:
“P” “M”
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PAPÁ-PIPA-POMO-PUMA- MAMÁ-MIMO-MOMIA-MOPA-
MAPA
 LECTURA EN ECO:
Se leerán en eco a diario las palabras del vocabulario
Se trabajará el sonido “P” Y “M” diariamente
Nombrarán y pintarán los objetos que comiencen como “Mmmmariposa”:

Rodearán con color el nombre correcto en cada caso:

¡PARA APRENDER!
CUANDO A LA LETRA M QUE SUENA MMMMMMMM LA
JUNTAMOS CON UNA VOCAL FORMA UNA SÍLABA Y SUENAN ASÍ:

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Practicarán un poquito:

¡PARA RECORDAR!

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Escucharán atentamente y dibujarán:
MAMÁ MOMIA

Escucharán y dibujarán:
 Mi mamá amasa.

 Mia come miel.

Escribirán la sílaba correcta:

 ¡SONIDOS Y LETRAS MARCHANDO!

Nombrarán y pintarán
los objetos que
comiencen como
Pppppatito:
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Unirán cada objeto con su sílaba:

Responderán oralmente:
¿Cómo están escritas estás sílabas? ¿En
qué tipo de letra?
Practicarán
un
poquito:

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 ¡PARA RECORDAR!

Completarán con la sílaba indicada:

Escribirán en imprenta mayúscula:

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Formarán con letras las siguientes palabras y las pegarán:

PATITO - PIPA -PAPÁ- MAMÁ- MOMIA

 ¡A PINTAR, DIBUJAR Y CREAR!

Buscarán en casa un verso
Escucharán y dibujarán la respuesta

Se realizarán las actividades necesarias según cada grupo.

 ¿QUÉ APRENDIMOS?
¿Qué hemos trabajado?
Nombrarán las nuevas palabras aprendidas
Diremos los sonidos nuevos:” MMMMMM y PPPP”

 COMPARTIMOS – DIARIO MURAL

Escribirán en un cartel las palabras nuevas que comiencen con “P” y “M”
Trabajarán decorando con papelitos la letra “P” y “M”
De forma colectiva producirán una:

VERSO

 EVALUACIÓN:
 Dictados
 Trabajo Práctico
 Evaluación Escrita
 Lista de control actividades aúlicas