COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA

DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.

CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 2472430 (ANEXO 100)
E mail: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl

ESPLANIFICACION MENSUAL

MES NOVIEMBRE
CURSO PRIMERO BÁSICO
CANTIDAD DE ESTUDIANTES 45
ASIGNATURA Ed. Tecnológica
OBJETIVO MEDIO AMBIENTAL Comparar las características de los tropismos en los vegetales.
INDICADOR MEDIO AMBIENTAL Compara el geotropismo e hidrotropismo
TÍTULO El movimiento de las plantas.
O.A. 03
TIEMPO 2H
APRENDIZAJES Contenido Geotropismo – hidrotropismo
MULTIDISCIPLINARES Habilidad Analizar
Actitud Trabajar de manera secuenciada.
DESCRIPCIÓN DE LA INICIATIVA Los estudiantes ejecutan un experimento comparativo para observar el geotropismo y hidrotropismo en las plantas.
EQUIPO DE PROFESIONALES
Profesor Claudia Rojas Escobar
Asistente de Aula Muriel Conteras
Educadora Diferencial Nikol Rivera
Psicóloga Gisselle Araya
Fonoaudióloga Macarena Cifuentes
FECHA CLASE INNOVADORA
N° OBJETIVO DE INDICADORES OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES Habilidad Actitudes Producto y
APRENDIZAJE Básicas Motivar evaluación Fecha
Conocer, Descubrir
comprender Disfrutar
Intermedias Crear
Aplicar analizar
 Superiores
Sintetizar,
evaluar, crear
OA Probar y explicar ›Reconocen Comprender los efectos INICIO: Recordar Descubrir Trabaja de Lunes
4 los resultados de aspectos que se de la gravedad en las Saludo cordialmente a los manera 07-11-2022
los trabajos deben considerar plantas. (geotropismo) estudiantes. secuenciada y
propios y de otros, al momento de Se socializa el objetivo de la ordenada.
de forma evaluar un objeto clase.
individual o en tecnológico. Se activan los conocimientos
equipos, previos.
dialogando sobre Reciben las instrucciones.
sus ideas y Explican los
señalando cómo resultados de los DESARROLLO:
podría mejorar el trabajos propios y Los estudiantes presencian un
trabajo en el de otros, de video explicativo.
futuro. forma individual Comentan y explican.
o en equipos, en Disponen sus materiales.
cuanto a sus Implementan sus experimentos.
materiales, Registran en sus cuadernos
herramientas, bitácoras.
técnicas,
terminaciones, y CIERRE:
funcionamiento. › Comentan y responden a
Indican aspectos preguntas de metacognición.
de los trabajos
que podrían
optimizarse o
mejorar en el
futuro. Elaborar un papelógrafo INICIO: Aplicar Disfrutar Formativa. Lunes
explicativo para la feria Saludo cordialmente a los 14-11-2022
de las ciencias. estudiantes.
Se socializa el objetivo de la
clase.
Se activan los conocimientos
 previos.

DESARROLLO:
Registran el concepto de
geotropismo.
Presencian un video explicativo
sobre la germinación de
diferentes tipos de plantas.
Responden a preguntas.
Elaboran un papelógrafo.
Registran en sus bitácoras.
Responden a preguntas de
comprensión.

CIERRE:
Anticipan los resultados de los
experimentos.
Analizan comparativamente los
experimentos.

Comparar los diferentes INICIO: Aplicar Disfrutar Formativa Lunes

tropismos en las plantas. Saludo cordialmente a los 21-11-2022
estudiantes.
Se socializa el objetivo de la
clase.
Se activan los conocimientos
previos.

DESARROLLO:
Presencian un video explicativo
sobre el geotropismo.
https://www.youtube.com/
watch?v=LXE5m2C4fL4
Revisan sus experimentos.
 Comentan y explican.
Comparan los tropismos en las
plantas.
Responden a preguntas de
comparación.
Registran los avances en sus
bitácoras.
Comparan ambos experimentos.
Responden a preguntas de
comparación.

CIERRE:
Exponen sus trabajos.
Responden a las preguntas de
metacognición.

Comprender el INICIO: Comprender Descubrir Formativa Lunes

hidrotropismo en las Saludo cordialmente a los 28-11-2022
plantas. estudiantes.
Se socializa el objetivo de la
clase.
Se activan los conocimientos
previos.

DESARROLLO:
Presencian un video explicativo
sobre el hidrotropismo.
https://www.youtube.com/
watch?v=sRXs5b8e7eM

Revisan sus experimentos.

Comentan y explican.
Comparan los tropismos en las
plantas.
Responden a preguntas de
comparación entre
hidrotropismo y geotropismo.
Comparan ambos experimentos.
Responden a preguntas de
comparación.

CIERRE:
Exponen sus trabajos.
Responden a las preguntas de
metacognición.