COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA

DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.

CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 2472430 (ANEXO 100)
E mail: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl

PLANIFICACION MENSUAL

MES JUNIO
CURSO PRIMERO BÁSICO
CANTIDAD DE ESTUDIANTES 45
ASIGNATURA Tecnología
OBJETIVO MEDIO AMBIENTAL Apreciar y valorar el entorno natural.
INDICADOR MEDIO AMBIENTAL Reconocer elementos del entorno natural.
TÍTULO Mi entorno natural.
O.A. 05
TIEMPO 90 minutos
APRENDIZAJES Contenido Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas.
MULTIDISCIPLINARES Habilidad Plantear posibilidades del diseño a objeto a construir
Actitud Buena disposición – curiosidad
DESCRIPCIÓN DE LA INICIATIVA Los estudiantes guiados por el docente, elaboran diferentes representaciones artísticas, utilizando software Paint.
EQUIPO DE PROFESIONALES
Profesor Claudia Rojas Escobar
Asistente de Aula Valentina Pezoa
Educadora Diferencial
Psicóloga
Gisselle Araya
Fonoaudióloga
Macarena Cifuentes
FECHA CLASE INNOVADORA Lunes 13 de junio 2022
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N° OBJETIVO DE INDICADORES OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES DUA Habilidad Actitudes Producto y

APRENDIZAJE Básicas Motivar evaluación Fecha
Recordar,
comprender Descubrir
Intermedias Disfrutar
Aplicar analizar
Crear
Superiores
Evaluar, crear
02 Organizar las Señalan Crear diseño para INICIO 1.1 Recordar Motivar Diseñar, LUNES
tareas para secuencias de construir nuevo zoológico Se inicia la clase recordando Comprender Descubrir planificar, 6 JUNIO
elaborar un acciones para de la ciudad. las normas de la clase y las 1.2 Disfrutar elaborar y probar
objeto obtener un instrucciones para trabajar. la representación
tecnológico, producto Observan el siguiente video y 3.1 del recinto de un
distinguiendo lo comentan de manera oral zoológico de
las acciones, https://www.youtube.com/ manera grupos.
los materiales watch?v=_Xokr4ha0ig
4.1
y las Desarrollo
herramientas La ciudad construirá un nuevo
4.2
necesarias zoológico un dibujo sobre él.
para lograr el Se considera que sea diferente
resultado al resto, con amplios espacios,
deseado. seguro y agradable para los 7.1
animales y para sus visitantes.
Le invitamos a diseñar, 8.1
planificar, elaborar y probar la
representación del recinto.
Cierre
Se felicita a los estudiantes
por el trabajo realizado y se
realizan preguntas ¿Qué fue lo
que más te costó realizar?
¿Qué fue lo más fácil?
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Planifican y Crear diseño de Zoológico INICIO 1.1 Recordar Motivar Dibujar zoológico LUNES
organizan los nuevo para la ciudad. Se inicia la clase recordando Comprender Descubrir en paleógrafo y 13 JUNIO
pasos que las normas de la clase y las 1.2 Aplicar Disfrutar luego lo colorear.
seguirán para instrucciones para trabajar.
construir un Observan el siguiente video y 3.1
proyecto lo comentan de manera oral
https://www.youtube.com/
watch?v=5ZDfMviV6Dk
4.1
Desarrollo
Los alumnos se reúnen en
4.2
grupos pequeños para crear
zoológico en paleógrafo
pintan sus animales de
manera personal. 7.1
Cierre
Se felicita a los estudiantes 8.1
por el trabajo realizado y se
realizan preguntas ¿Qué fue lo
que más te costó realizar?
¿Qué fue lo más fácil?
Determinan las Presentar sus trabajos al INICIO 1.1 Aplicar Motivar Exponer trabajo LUNES
tareas, los grupo curso. Se inicia la clase recordando Descubrir realizado. 20 JUNIO
procedimientos, las normas de la clase y las 1.2 Disfrutar
los materiales, instrucciones para trabajar.
las Observan el siguiente video y 3.1
herramientas y lo comentan de manera oral
las personas https://www.youtube.com/
encargadas de watch?v=hP0YE76e5Ks
4.1
realizar un Desarrollo
proyecto. Los estudiantes escuchan
4.2
normas para las exposiciones.
En grupos pequeños
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presentan la obra de arte

creada al grupo curso.
Cierre 7.1
Se felicita a los estudiantes
por el trabajo realizado y se 8.1
realizan preguntas ¿Les gusto
trabajar en equipo? ¿Qué fue
lo más difícil de trabajar
juntos?
Plantear posibilidades Registrar durante un día de 1.1 Recordar Disfrutar Guía de 25 de julio 2022
del diseño a objeto a clases los diferentes Comprender aprendizaje
construir. problemas que podrían ser 1.2
resueltos con la
construcción de algún 3.1
objeto diseñado por ellos
mismos. Por ejemplo: 4.1
recoger la basura del
sacapuntas, colgar sus 4.2
mochilas, ordenar sus libros
y cuadernos, u otros. 7.1
Mediante dibujos a mano
alzada, presentan los 8.1
posibles objetos a construir,
recibiendo comentarios.
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