ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Áreas COMUNICACIÓN Ciclo

Grado 1° primaria
Tema transversal Inclusivo o de atención a la diversidad.
Unidad didáctica “Regresamos a nuestro segundo hogar”
Nombre o título de la actividad o RUEDA DE IDEAS
sesión
Planificación curricular Competencia Lee diversos tipos de textos.
Capacidad Obtiene información del texto escrito.

desempeño Organiza la información que lee en una rueda de ideas.

Establece relaciones entre las ideas sobre todo de adición utilizando algunos conectores.

II. APRENDIZAJE ESPERADO: (Propósito de la sesión)

Que el niño pueda desarrollar su actividad de manera creativa .

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
PEDAGÓGICOS
Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanentes

Ficha práctica
Papelotes
 Se inicia la clase cantando ruedas en el tren. Plumones
INICIO  Se presenta en un cartel la imagen de los sabores. Imágenes
 La docente pide a los estudiantes que respondan:
¿Qué imágenes observan en este cartel?
- Despertar el
interés. ¿En cuantas partes se divide el esquema?
- Recuperar ¿Qué se menciona en cada parte?
los saberes ¿Dónde se encuentra el título?
previos.
- Formular
Se comunica a los estudiantes el propósito de la clase: Hoy día vamos
preguntas a trabajar la rueda de ideas.
que generen
el conflicto
cognitivo.
 DESARROLLO
- Acercar nueva
información.
 Los niños participan con lluvia de ideas.
- Construir el  Los niños copian en su cuaderno el nombre
conocimiento. de la actividad.
- Aplicar  Practican lo aprendido desarrollando una
- Realizar el ficha de trabajo y lo pegan en su cuaderno.
recuento de lo  Invitamos a los niños sacar el libro de
aprendido- actividades de la pag. 7.
metacognición  Se corrige y califica posibles errores.
-evaluación.

CIERRE

- Reflexionar, Propiciamos la reflexión sobre sus aprendizajes

metacognició preguntando:
n  ¿Qué aprendieron en esta sesión?
- Aplicar en  ¿Cómo lo aprendieron?
una nueva  ¿Nos servirá lo aprendido?
 ¿Para qué?, etc.
situación
cotidiana
(transferenci
a).

EVALUACIÓN:
 IV. BIBLIOGRAFÍA:

V. ANEXOS (Fichas de trabajo o números de páginas del libro)

FECHA: …../…../2022

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DOCENTE Coordinadora Directora

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Áreas COMUNICACIÓN Ciclo

Grado 1° primaria
Tema transversal Inclusivo o de atención a la diversidad.
Unidad didáctica “Regresamos a nuestro segundo hogar”
Nombre o título de la actividad o COMPRENDEMOS RIMAS.
sesión
Planificación curricular Competencia Lee diversos tipos de textos.
 Capacidad Obtiene información del texto escrito.

desempeño Identifica palabras que riman en un texto.

Incorpora vocabulario de uso frecuente.

II. APRENDIZAJE ESPERADO: (Propósito de la sesión)

Que el niño mejore su lenguaje, aspecto cognitivo, físico y social.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
PEDAGÓGICOS
INICIO  Se inicia la clase cantando debajo de un botón.
Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanentes

 Luego la docente presenta en papelote una rima. Papelotes

 La docente pide a los estudiantes que se sienten juntos en el Plumones
- Despertar el ´piso, para que escuchen la rima que les leerá.
Imágenes
interés.
- Recuperar Se comunica a los estudiantes el propósito de la clase: Hoy día vamos
los saberes a trabajar las rimas.
previos.
- Formular
preguntas
que generen
el conflicto
cognitivo.
  La docente muestra el texto junto con la
imagen y escuchan la rima.
 Luego, responden las preguntas:
¿de qué trata el texto?
DESARROLLO ¿En qué parte del texto estará el título?
- Acercar nueva ¿En qué parte del texto dirá quién es el autor?
información. ¿Habrá palabras que rimen?
- Construir el ¿Cuáles?
conocimiento. La docente les presenta otras rimas y les
- Aplicar orienta a reconocer el título y las palabras con
- Realizar el sonido similar en ellas.
recuento de lo  La docente va apoyando a los niños cuando
aprendido- muestra alguna duda.
metacognición  Se revisa lo realizado por los niños.
-evaluación.  Los niños copian en su cuaderno el nombre
de la actividad.
 Desarrollamos la pag.8,9,10 y 11 del libro de
comunicación (actividad).

CIERRE

- Reflexionar, Propiciamos la reflexión sobre sus aprendizajes

metacognició preguntando:
n  ¿Qué aprendieron en esta sesión?
- Aplicar en  ¿Cómo lo aprendieron?
una nueva  ¿Nos servirá lo aprendido?
 ¿Para qué?, etc.
situación
cotidiana
(transferenci
a).

EVALUACIÓN: ficha practica.

 IV. BIBLIOGRAFÍA:

V. ANEXOS (Fichas de trabajo o números de páginas del libro)

FECHA: …../…../2022

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DOCENTE Coordinadora Directora

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Áreas COMUNICACIÓN Ciclo

Grado 1° primaria
Tema transversal Inclusivo o de atención a la diversidad.
Unidad didáctica “Regresamos a nuestro segundo hogar”
 Nombre o título de la actividad o RONDA DE LAS VOCALES.
sesión
Planificación curricular Competencia Lee diversos tipos de textos.
Capacidad Obtiene información del texto escrito.

desempeño Identifica los sonidos de las letras aprendidas.

II. APRENDIZAJE ESPERADO: (Propósito de la sesión)

Que el niño adquiera las habilidades necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos escritos.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
PEDAGÓGICOS
 INICIO  Se inicia la clase cantando la canción de las vocales.
Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanentes

 La docente presenta las vocales en la pizarra.

 Luego en otras tarjetas presenta imágenes para relacionar. Papelotes
- Despertar el La docente coloca todas las fichas en la pizarra e invita a participar a Plumones
interés. los niños.
Imágenes
- Recuperar Cada niño tiene la oportunidad de levantar 2 fichas y poder relacionar
los saberes las vocales con las imágenes presentadas.
previos.
- Formular
preguntas Se comunica a los estudiantes el propósito de la clase: hoy día vamos
que generen a trabajar los trazos.
el conflicto
cognitivo.
 DESARROLLO
 La docente va apoyando a los niños cuando
- Acercar nueva
muestra alguna duda.
información.
 Se revisa lo realizado por los niños.
- Construir el  Los niños copian en su cuaderno el nombre
conocimiento. de la actividad.
- Aplicar  Desarrollamos la pag.18,19,20,21 y 22 del
- Realizar el libro de comunicación.
recuento de lo
aprendido-
metacognición
-evaluación.

CIERRE

- Reflexionar, Propiciamos la reflexión sobre sus aprendizajes

metacognició preguntando:
n  ¿Qué aprendieron en esta sesión?
- Aplicar en  ¿Cómo lo aprendieron?
una nueva  ¿Nos servirá lo aprendido?
 ¿Para qué?, etc.
situación
cotidiana
(transferenci
a).

EVALUACIÓN: ficha practica.

 IV. BIBLIOGRAFÍA:

V. ANEXOS (Fichas de trabajo o números de páginas del libro)

FECHA: …../…../2022

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DOCENTE Coordinadora Directora

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

VI. DATOS INFORMATIVOS

Áreas RAZONAMIENTO VERBAL Ciclo

Grado 1° primaria
Tema transversal Inclusivo o de atención a la diversidad.
Unidad didáctica “Regresamos a nuestro segundo hogar”
Nombre o título de la actividad o EL ELEMENTO INTRUSO.
sesión
Planificación curricular Competencia Escribe diversos tipos de textos.
Capacidad Adecua el texto a su situación comunicativa.
 desempeño Identifica el elemento intruso en una serie de palabras.

VII. APRENDIZAJE ESPERADO: (Propósito de la sesión)

Que el niño adquiera las habilidades necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos escritos.

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS
PEDAGÓGICOS
INICIO  Se inicia la clase cantando levanta la mano.
Motivación, evaluación y desarrollo de actitudes permanentes

 Luego la docente presenta en papelote imágenes de Ficha práctica

frutas y un zapato. Papelotes
- Despertar el  Cada niño tiene la oportunidad de participar y buscar al Plumones
interés. elemento intruso. Imágenes
- Recuperar
los saberes Se comunica a los estudiantes el propósito de la clase: Hoy día vamos
previos. a trabajar el elemento intruso.
- Formular
preguntas
que generen
el conflicto
cognitivo.
  Los niños trabajan en grupo, se entrega las
DESARROLLO imágenes para encontrar el elemento
- Acercar nueva intruso.
información.  La docente va apoyando a los niños cuando
- Construir el muestra alguna duda.
conocimiento.  Se revisa lo realizado por los niños.
- Aplicar  La docente explica la actividad realizada.
 Los niños copian en su cuaderno el nombre
- Realizar el
de la actividad.
recuento de lo
 Desarrollamos la pag.5,6,7 y 8 del libro de
aprendido- razonamiento verbal.
metacognición
-evaluación.

CIERRE

- Reflexionar, Propiciamos la reflexión sobre sus aprendizajes

metacognició preguntando:
n  ¿Qué aprendieron en esta sesión?
- Aplicar en  ¿Cómo lo aprendieron?
una nueva  ¿Nos servirá lo aprendido?
 ¿Para qué?, etc.
situación
cotidiana
(transferenci
a).

EVALUACIÓN: ficha practica.

 IX. BIBLIOGRAFÍA:

X. ANEXOS (Fichas de trabajo o números de páginas del libro)

FECHA: …../…../2022

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DOCENTE Coordinadora Directora