SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

Título de la
Título de la sesión 01: sesión

I. Datos informativos

Área

Título de la AdA
Datos
informativos
Docente Grado Sección

Duración Fecha

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Instrumento
Desempeños Criterios de Evidencia de
Competencia/capacidad de
precisados evaluación aprendizaje
evaluación

Lee diversos tipos de Priorizar uno o Se formula a Producto De carácter

textos dos desempeños partir de los (TANGIBLE/ formativo
para observar la desempeños INTANGIBLE)
Obtiene información Propósito
actuación del
y de las
Infiere e interpreta estudiante y de

luego hacer la capacidades aprendizaje

Reflexiona precisión.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES (priorizado en la experiencia)

ACTITUD OBSERVABLES
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Materiales y
Actividades (autónomas y Colaborativas) / Estrategias recursos TIC Tiempo
Momentos (LINK)

MOTIVACIÓN, RECOJO DE SABERES PREVIOS,

PROBLEMATIZACIÓN (CF), PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN Cuaderno de
trabajo, aula de
 Despertar el interés del estudiante por el innovación,
aprendizaje. tabletas, fichas,
papelotes, etc. Inicio
 Se recordará el reto de la situación
significativa/planteando preguntas de conflicto
INICIO cognitivo (debe tener relación con tema y la
competencia)

 Activación de saberes previos, comprensión del

propósito y organización de la clase.

 Comunicar el propósito (qué va a aprender),

comunicar la organización (cómo logrará ese
propósito), en pares, utilizarán el cuaderno de
trabajo, una ficha, observarán un video, etc) Desarrollo
 Comprensión del tema de la clase, que el
estudiante explicite ¿para qué va a aprender?
Plantee cómo puede lograr el propósito.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (Construcción del

DESARROLLO aprendizaje, retroalimentación reflexiva) Cierre

Conforme al ● Análisis de la actividad y retroalimentación

desarrollo reflexiva y por descubrimiento.
didáctico de la ● Fichas de trabajo (interactivo) y construcción de
competencia aprendizaje, diálogo desde las habilidades del
pensamiento de orden superior (HPOS). Aprendizaje
en comunidad
EVALUACIÓN (metacognición, reflexiones)

 Actividades de transferencia, crear, innovar

CIERRE utilizando lo aprendido en un trabajo práctico
 Actividades de autoevaluación y autorregulación
(lista de cotejo), diálogo D-E.
 PREVER ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN HACIENDO
USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS O
MATERIALES PROPORCIONADOS POR EL MINEDU Y
OTROS.
APRENDIZAJE
EN  Actividades de observación de videos, lecturas
COMUNIDAD a través de un link o desarrollo de algunas
páginas del cuaderno de trabajo o fichas
complementarias de la sesión.
 Ofrecer consignar claras y para qué, para
cuándo, cómo envía su trabajo.

V°B° del
---------------------------------------- ---------------------------------------- director
Docente Vº Bº Director/a