UNIDAD EDUCATIVA “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO”

VICERRECTORADO

UNIDAD EDUCATIVA “PRIMICIAS DE LA 2019 - 2020

CULTURA DE QUITO”
1. PLANIFICACION DE UNIDAD DIDACTICA

Nombre de la UNIDAD EDUCATIVA “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO

institución
Nombre de los Lic. Narcisa Acosta, Lic. Mayra Galarraga, Lic.
Docentes Maura Salazar, Lic. Darío Mosquera, Lic. Fecha INICIO: 23-09-2019
Fausto Vega, Dr. César Paucar, FINALIZACIÓN: 25-10-2019
Lic. Pedro Jima.
Área DESARROLLO HUMANO Grado/Curso SÉPTIMOS JORNADAS Año Lectivo 2019-2020
INTEGRAL MATUTINA Y
VESPERTINA
Asignatura DEASARROLLO HUMANO INTEGRAL Tiempo 6 semanas

Unidad didáctica UNIDAD 1. EJE TRANSVERSAL: LA RESPONSABILIDAD

Objetivo de la unidad O.DHI.1. Brindar herramientas para fortalecer las habilidades necesarias para un pleno desarrollo personal que resulta en la construcción de
una comunidad armónica libre de violencias, con niños, niñas y adolescentes que vivencian sus proyectos de vida.

O.DHI.2. Favorecer la creación de nuevos vínculos y relaciones entre sus iguales, con las pautas elementales de convivencia y relación social.

Criterios de Que los alumnos aprendan a distinguir

Evaluación
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
CRITERIOS DE Indicadores de Técnicas e instrumentos de
DESEMPEÑO Evaluación de la unidad Evaluación

DCD. CN.3.2.10. “EL AUTOCONOCIMIENTO” -Textos escolares Que los alumnos aprendan Técnicas: observación, situa-
Observar los aspectos La formación ética y moral -Internet la diferencia entre sus ciones orales de evaluación, ta-
biológicos, psicológicos y  Buscar la construcción de un ambiente enmarca- -Cuaderno de trabajo emociones y el modo de reas, exámenes, trabajos grupa-
sociales que determinan do en la fraternidad, el diálogo, la crítica cons- -Equipo audiovisual procesarlas les, ejercicios prácticos.
la sexualidad, y analizarla tructiva y responda cada vez con mayor consis- -Hojas individuales adecuadamente.
como una manifestación tencia y coherencia entre lo que somos, lo que -Sobres Instrumentos: exposiciones,
humana. pensamos decimos y hacemos. debates, diálogos, cuestionarios,
mapas conceptuales, proyectos,
La construcción de valores orientado a promover el pruebas escritas.
crecimiento interpersonal
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 Construir a través del respeto, la valoración de

opiniones y convicciones propias, ampliando los
horizontes y capacidades de cada persona facili-
tando la calidad de vida y compromiso a nivel
personal y profesional.

El compromiso social y liderazgo

 Asumir que es parte de una comunidad constru-

yendo a través del conocimiento, del compromi-
so, de la acción con el otro las estructuras socia-
les cada vez más equitativas y justas para ello.

NN:
Especificación de la necesidad educativa
De acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de estudiantes
con:
Trastornos de comportamiento.
Déficit de atención con hiperactividad.
Déficit de atención sin hiperactividad.
Deficiencia auditiva.
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA APA
Desarrollo Humano Integral: Texto-cuaderno de trabajo para enriquecer las
habilidades para la vida. 7mo. EGB.
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edición.
ELABORADO:
DOCENTES: Lic. Narcisa Acosta, Lic. Mayra
Galarraga, Lic. Maura Salazar, Lic. Darío Mosquera,
Lic. Fausto Vega, Dr. César Paucar, Lic. Pedro Jima.
Firma:
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compañeros
que influyan en ellos de manera positiva.
Ubicarlos lejos de estímulos que los distraigan.
Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento.
Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento
óptimo del tiempo y los recursos.
Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para
realizar el seguimiento respectivo.
5. OBSERVACIONES:
REVISADO: APROBADO:
COORDINADORES: VICERRECTORA: MSc. ESTHELA CARRASCO
Lic. Narcisa Acosta
Dr. César Paucar
Firma: Firma:

Fecha: 26-09-2019 Fecha: 27-09-2019 Fecha: 30-09-2019