ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 03

DATOS GENERALES
TÍTULO DE LA
¿Es posible la vida sin conectividad?
ACTIVIDAD:
CICLO y
VI – 2° SECCIÓN “U”
GRADO:
FECHA 06 de junio 2023 SEMANA SEMANA 12
DOCENTE FERNANDO MUÑOZ NUÑEZ
DIRECTOR HUGO TEMOCHE QUIROGA
ÁREA CIENCIAS SOCIALES

I. COMPETENCIA, CRITERIOS, EVIDENCIA, ACTIVIDAD, INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN :

DESEMPEÑO INSTR
COMP CAPACIDAD CRITERIOS PROPÓSITO EVIDENCIA
.
Analiza y explica lo que se tendría que Utiliza las convenciones y Escribe
hacer si no hubiera conectividad. categorías temporales para explicar propuestas sobre
Dialoga con su compañero sobre personas el uso responsable de las Analiza y explica
el

Lista de cotejo
INTERPRETACIONES

Interpreta de su comunidad que sobresalieron durante herramientas tecnológicas para lo que se tendría
aprovechamiento
críticamente la pandemia y cómo las tecnologías de la hacer frente a los desafíos que de las TIC en el
que hacer si no
fuentes información y la comunicación las demanda la sociedad actual. hogar y las
hubiera
CONSTRUYE

HISTÓRICAS

diversas ayudaron. actividades o

conectividad
argumenta cómo la conectividad favorece la compromisos
comunicación entre las personas en estos para disfrutar del
tiempos. tiempo en familia..

Competencia Transversal
SE DESENVUELVE EN Integra sus procesos de aprendizaje, su vida cotidiana y contexto socio-cultural configurando
ENTORNOS VIRTUALES Analiza datos e los entornos virtuales en que participa para generar actividades complejas y comprensivas
GENERADOS POR LAS TIC información
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Define metas de Sabe qué debe aprender en relación a una tarea.
MANERA AUTÓNOMA aprendizaje
VALORES ACCIONES
ENFOQUES TRANSVERSALES
OBSERVABLES
ENFOQUE INTERCULTURAL Respeto a la Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
identidad cultural en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
ENFOQUE DE ATENCIÓN A LA Respeto por las Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
DIVERSIDAD diferencias evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

II. Desarrollo de la actividad de aprendizaje

“SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
INICIO 10” El docente da la bienvenida a los estudiantes, socializa los acuerdos de convivencia con los que se viene trabajando. Laptop
Motivación Proyector
El docente invita a los estudiantes a leer el siguiente dialogo entre dos jóvenes del caserío el Palmo Videos
Wilder conversa con Asdrúbal, su amigo del colegio para contarle todo lo que aprendido durante estos días.
Fichas

¿te has puesto a pensar en el dialogo de Wilder y

Asdrúbal?
Saberes previos
¿Qué ventajas y desventajas tiene el tener
conectividad tecnológica?
Conflicto cognitivo
¿Crees que la conectividad tecnológica es una gran ayuda para las personas de tu comunidad, aunque esto signifique
descuidar de pasar tiempo con la familia?
¿Qué pasaría si no tuviéramos conectividad? ¿Cómo sería nuestra vida?
Organización y propósito de la sesión.
El docente da a conocer el propósito de la sesión “Analiza y explica lo que se tendría que hacer si no hubiera
conectividad”. De igual forma la elaboración de propuestas del aprovechamiento de las TIC o compromisos para disfrutar
del tiempo con la familia. Entrega lista de cotejo
El docente para finalizar este proceso pedagógico da a conocer la importancia del aprendizaje ¿para qué sirve el logro
 del aprendizaje de la sesión de hoy?
III. Desarrollo de la actividad de aprendizaje:
“SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
PROCESO CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
70” El docente genera el espacio para que los estudiantes desarrollen su aprendizaje teniendo en Laptop
cuenta el proceso didáctico del área de ciencias sociales: Celular
Problematización Diapositivas
El docente plantea la siguiente pregunta: Videos
¿Crees que la conectividad tecnológica es una gran ayuda para las personas de tu comunidad, aunque eso Ficha de lectura
signifique descuidar de pasar tiempo con la familia? Útiles del
¿Qué pasaría si no tuviéramos conectividad? ¿Cómo sería nuestra vida? estudiante
Hipótesis. Tableta
Los estudiantes dan a conocer sus posibles respuestas a la pregunta.
Análisis de fuentes.
El docente entrega a los estudiantes la siguiente fuente

¿Sabías que a la capacidad que tiene un dispositivo (computadora, teléfono, TV, etc.) para
conectarse a otros equipos o a una red (intranet, internet, etc.) se le conoce como “conectividad
tecnológica”?
El acceso a internet, fijo o móvil, en los hogares peruanos pasó de aproximadamente 19,8% a
76,2 % entre el 2012 y el 2019.

Analiza cada una de estas situaciones y, debajo de cada caso, explica lo que se tendría que hacer
si no hubiera conectividad.

Miguel Angel es Esmer quiere comprar

profesor. Es muy
trabajador. Durante
todo este tiempo de
pandemia, ha tenido
que laborar de forma
remota
Debería trabajar en
forma presencial o
…………………………………..
perder su trabajo
………………………………
………………………………….
………………………………….
….
………………………………
….
Josefina es una profesora
que quiere seguir estudiando.
Para ello, se matriculó en una
universidad. Tiene que leer
muchos libros que obtiene al
acceder a la biblioteca virtual.
Allí, descarga los libros.
Celida estudia ingles en
audífonos para su
un instituto. Para
tableta. Ha decidido
seguir estudiando
comprarlos por
durante la pandemia,
internet. Y que su papá
sus profesores le
lo recoja en Piura
brindan clases por
WhatsApp.
…………………………………..
………………………………….. ………………………………….
…………………………………. ………………………………….
………………………………….
El Sr. Pedro trabaja
vendiendo quesos en la
ciudad. Para llegar
fácilmente y rápido a las
casas o tiendas, le han dado
la ubicación de los lugares a
través del celular.

………………………………….. …………………………………..
…………………………………. ………………………………….
…………………………………. ………………………………….
Definitivamente, la tecnología nos ayuda en la vida; sobre todo, en
esta pandemia.
¿Sabías que…?
La vida sin tecnología tiene sus ventajas y desventajas.
De no existir algún medio tecnológico, podríamos pasar más tiempo compartiendo con la familia, conociendo
directamente el ambiente, disfrutando del tiempo libre, entre otros, sin ningún tipo de distracción. Sin
embargo, la tecnología y la conectividad han hecho posible mantener comunicación inmediata a largas
distancias, tener información actualizada, comercializar nuestros productos, ahorrar tiempo, conocer lugares,
 dar a conocer nuestras opiniones sobre lo que sucede en el país y el mundo, entre otras cosas .
Conversa con tu compañero sobre personas de tu comunidad que sobresalieron en este tiempo de pandemia
y cómo las tecnologías de la información y la comunicación las ayudaron.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
Wilder y Asdrúbal acuerdan organizarse y aprovechar la conectividad para ayudarse con las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la producción, difusión y comercialización
de productos locales; además, acuerdan promover actividades para disfrutar del tiempo en familia.
Al igual que ellos, escribe tus propuestas sobre el aprovechamiento de las TIC en tu hogar y las
actividades o compromisos para disfrutar del tiempo en familia.

Reflexiona:
¿Podemos vivir sin conectividad? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?
Asume tus compromisos:
Conversa con tu familia sobre cómo las tecnologías de la información y la comunicación nos han
beneficiado a todos, especialmente en este tiempo de pandemia o en estos días de fuertes lluvias y
que se pudo viajar. Escucha las opiniones de tus familiares respecto de qué haríamos para vivir sin
conectividad. Anota sus respuestas. Luego, invítalos a proponer una alternativa de solución para
situaciones en las que no se cuenta con conectividad en la familia.
Se les pregunta a los estudiantes: ¿Qué aprendiste en esta actividad? ¿Cómo lo aprendiste?
¿tuviste dificultades? ¿Cómo lo superaste?
Reflexiona
CIERRE 10”
¿Para qué es importante conocer sobre las utilidades de la conectividad tecnológica?
El docente felicita a los estudiantes por su participación y por los productos presentados
Transferencia:

IV. INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN:

¿qué puedo
Estoy en
hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Analice y explique lo que se tendría que hacer si no hubiera conectividad.

dialogue con un compañero sobre personas de su comunidad que

sobresalieron durante la pandemia y cómo las tecnologías de la información y
la comunicación las ayudaron.

argumenté cómo la conectividad favorece la comunicación entre las personas

en estos tiempos.

FERNAnDO MUÑOZ NUÑEZ

DOCENTE DE ÁREA
LISTA DE COTEJO
N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTICTUDES Χ
CRITERIOS Analiza y dialoga con un argumenta Participa Responde
explica lo que compañero sobre cómo la durante la preguntas
se tendría que personas de su conectividad sesión planteadas
hacer si no comunidad que favorece la (1-2) en clase.
hubiera sobresalieron comunicación
conectividad. durante la entre las
(1-2)
(1-4) pandemia y cómo personas en 20
las tecnologías de estos tiempos.
Estudiantes la información y la (1-4)
comunicación las
ayudaron. (1-4)
1 HERRERA HOLGUIN HARIAN
2 HUAMAN RAMOS EDGAR ISAI
3 MERINO LAVAN ERIKA LISBET
4 NEIRA GARCIA YAQUELIN
5 NEIRA MELENDREZ EDWIN
6 NEIRA NEIRA EDI
YEFERSON
7 NEIRA OJEDA YERSON VICENTE
8 PEÑA QUINDE LEYDI LOLA
9 QUINDE NEIRA YANET
10 RAMOS ZAMORA ARIANA
11 SUAREZ AGUILA ELFER
ANTONELLA
12
13