ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

GUÍA DE APRENDIZAJE 1.2 REG. SNIES 9107
Diplomado en Objetos
virtuales de aprendizaje

RESUMEN DEL
MÓDULO

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE En esta unidad se
abordará la planeación de
- Programar una secuencia una secuencia didáctica.
didáctica por competencias,
resultados de aprendizaje y
evaluación por rubricas.

ACTIVIDADES
Diligenciar formato de
secuencia didáctica para el
desarrollo de un tema.

LECTURA DE
REFERENCIA
- Tobón Tobón, Sergio, Pimienta Prieto,
Julio y García Fraile, Juan Antonio (2010)
Secuencias didácticas: aprendizaje y
evaluación de competencias. Disponible en
el aula. Capítulo 3.

- Unidad del Desarrollo. Centro de

Desarrollo de la Docencia. Guía para
redactar resultados de aprendizaje.
Disponible en el aula virtual.
 ACTIVIDAD
DE REFLEXIÓN INICIAL

Las secuencias didácticas son, sencillamente, conjuntos

articulados de actividades de aprendizaje y evaluación que, con
la mediación de un docente, buscan el logro de determinadas
metas educativas, considerando una serie de recursos. En la
práctica, esto implica mejoras sustanciales de los procesos de
formación de los estudiantes, ya que la educación se vuelve
menos fragmentada y se enfoca en metas.
En el modelo de competencias, las secuencias didácticas son
una metodología relevante para mediar los procesos de
aprendizaje en el marco del aprendizaje o refuerzo de
competencias; para ello se retoman los principales componentes
de dichas secuencias, como las situaciones didácticas (a las que se
debe dirigir la secuencia), actividades pertinentes y evaluación
formativa (orientada a enjuiciar sistemáticamente el proceso).
Con ello, se sigue una línea metodológica que permite a los
docentes que ya trabajan con esta metodología una mejor
adaptación al trabajo por competencias en el aula.

Aquí hay entonces un importante reto para los docentes: cómo

cambiar la meta del paradigma educativo tradicional en torno a
los contenidos para enfocar los procesos de formación y
aprendizaje en torno a las competencias. Tobón, S. página 20 y 21

2
 4.

Actividades
ACTIVIDAD 1.2 (Secuencia didáctica) 20 %
Realizar las siguientes actividades

1- Revisión de sesión sincrónica del 7 de noviembre, en el aula virtual en el bloque “Sesiones sincrónicas”.

2- Observar y tomar notas del vídeo: Secuencia Didácticas - Aprendizaje y Evaluación de competencias, de Sergio Tobón

disponible en: https://youtu.be/ZHIXIBlMn4E

3- Descargar y revisar los textos: -A) Tobón Tobón, Sergio, Pimienta Prieto, Julio y García Fraile, Juan Antonio (2010)

Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias. Capítulo 3. B) Unidad del Desarrollo. Centro de

Desarrollo de la Docencia. Guía para redactar resultados de aprendizaje. Disponible en el aula virtual.

4- Descargar el formato de Secuencias didácticas de la sección: Contenidos, Módulo 1.2. Teniendo en cuenta las pautas

dadas en el diplomado, elegir un tema y complementar las secciones del formato.

5- Ingresar a las Tutorías académicas par recibir la orientación del tutor asignado.

6- Aplicar las sugerencias y enviar la Secuencia didáctica desarrollada en la sección Evaluación: 1.2 – Secuencia

Didáctica.

3
Rúbrica de evaluación
Inicial - receptivo Básico Autónomo Estratégico %

Competencias Las formulaciones Presenta las Presenta las Formula con 20

no tienen en cuenta competencias competencias presición las
los elementos del incluyendo incluyendo competencias
modelo. Requiere algunos todos los incluyendo todos los
asesoría y revisión elementos del elementos del elementos del
de temas. modelo. modelo. modelo. Son ejemplo
Requiere de buenas prácticas
asesoría
Resultados de Las formulaciones Presenta los Presenta los Formula con 20
no tienen en cuenta resultados de resultados de presición los
aprendizaje
los elementos del aprendizaje aprendizaje resultados de
modelo. Requiere incluyendo incluyendo aprendizaje
asesoría y revisión algunos todos los incluyendo todos los
de temas. elementos del elementos del elementos del
modelo. modelo. modelo. Son ejemplo
Requiere de buenas prácticas
asesoría
Actividades Presenta Se precisan las Las Las actividades 20
actividades pero actividades, actividades presentan varias
estas no están pero faltan propuestas, fases y son claras ,
relacionadas con fases, se pueden pueden desarrollar
las compentencias vinculan con desarrollar las las competencias y
ni con los las competencias resultados de
resultados de competencias y resultados de aprendizaje. Son
aprendizaje. o resultados de aprendizaje. ejemplo de buenas
aprendizaje prácticas
Recursos Los recursos Incluye Se incluyen Los recursos 10
presentados no son recursos recursos con presentados son
suficentes para el permiten las actividades pertinentes con las
desarrollo de las desarrollar y son actividades y son
actividades algunas suficientes suficientes para su
actividades. para su propósito. Son
propósito. ejemplo de buenas
prácticas.
Evaluación Incluye algunos Indica algunos Presenta con Presenta con claridad 30
componentes los criterios, los criterios, niveles
ítems pero sin
de la niveles de de logro y
articulación con los evaluación logro y recomendaciones de
relacionados recomendacio mejoramiento
demás elementos
con conectados nes de articulados con los
de la secuencia con algunos mejoramiento demás elementos de
elementos de articulados con la secuencia
didáctica.
la secuencia los demás didáctica. Son
didáctica elementos de ejemplo de buenas
la secuencia prácticas.
didáctica.

4
 REFERENCIAS
- Tobón Tobón, Sergio, Pimienta Prieto, Julio y García Fraile, Juan Antonio (2010) Secuencias didácticas: aprendizaje y
evaluación de competencias. Disponible en el aula. Capítulo 3.

- Tobón Tobón, Sergio. Secuencia Didácticas - Aprendizaje y Evaluación de competencias,disponible en:

https://youtu.be/ZHIXIBlMn4E

- Unidad del Desarrollo. Centro de Desarrollo de la Docencia. Guía para redactar resultados de aprendizaje. Disponible
en el aula virtual.