Diplomado en Objetos

virtuales de aprendizaje
ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES
INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
GUÍA DE APRENDIZAJE 3.2 REG. SNIES 9107
Evaluación de OVA

RESUMEN DE
LA UNIDAD
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE En está unidad se realizará
la revisión del OVA en
- Revisión el Objeto virtual de construcción, según
aprendizaje construido de indicadores de calidad y se
acuerdo a indicadores de estará enviando el OVA
calidad propuesto final.

ACTIVIDADES
Revisar y finalizar el OVA
para enviarlo al aula virtual,
para su entrega final.

LECTURA DE
REFERENCIA
 4.

ACTIVIDAD
DE REFLEXIÓN INICIAL
Instrumentos para la evaluación de calidad de los OVA

“Actualmente hay diferentes estrategias e instrumentos para corroborar

la calidad de recursos digitales, específicamente para los OVA. Es
importante reconocer que la multiplicidad de recursos constituye una
oportunidad para el mejoramiento de procesos didácticos, promoviendo
su uso y desarrollo, tal como lo señalan Avelino, Arriaga, Muñoz,
Rodríguez y Perea (2014), quienes afirman que, desde la gestión del
conocimiento, la finalidad es promover la creación y disposición de
recursos para el aprendizaje, lo cual supone una acumulación de capital
académico para la enseñanza que puede trascender al uso individual en
el aula al ponerlo a disposición en internet. Lo anterior conlleva a
formalizar los procesos de desarrollo, uso y —con mayorénfasis—
evaluación de recursos digitales, haciendo indispensable tener en
cuenta ciertos requisitos de calidad, los cuales han sido ampliamente
abordados por diferentes metodologías de evaluación de OVA,
principalmente los presentados por Bonfante, Zapata y Suárez (2013),
entre los que se pueden mencionar.” Fuente: Molano y otros (2018).

2
Actividades
ACTIVIDAD 3.2 (Construcción de OVA – 20%- Co-evaluación OVA 5%)
1- Revisión de sesión sincrónica del 5 de diciembre, en el aula virtual en el bloque “Sesiones sincrónicas”.

2- A partir de las consideraciones sobre calidad de los OVA, realizar ajustes al OVA que se está construyengo.

3- Revisar la lista de cotejo para evaluación de la OVA.

4- Asistir a la Tutoría Académica programada para reportar dudas, recibir demostraciones sobre las herramientas

digitales, opinar sobre las retroalimentaciones, entre otros.

5- Subir el OVA jueves 10 de diciembre. Calificación de la actividad 20%

6- Evaluar el OVA asignado según la lista de cotejo que se incluye en esta guía. Calificación de la actividad 5 %
Lista de cotejo para evaluación de OVA.
Procesos e indicadores SI NO Parcialmente
(1) (0) (0.5)
Indicadores de Análisis y razonamiento (2)

Permite comprobaciones e interpretaciones a partir de modelos,

materiales, dibujos y otros artefactos.
Propone ejercicios de razonamiento apoyado en el uso de gráficas,
dibujos o esquemas.
Indicadores Manejo de la Información (5)

El diseño de la herramienta identifica y selecciona fuentes de

información confiables para la presentación de los contenidos.
La información presentada respeta normas para citar fuentes y
respetar derechos de autor.
Utiliza esquemas de síntesis de información como mapas mentales
o conceptuales.
Los contenidos o presentaciones emplean software o aplicaciones
de la web 2.0.
Las fuentes de apoyo de la web son pertinentes para la solución de
los problemas formulados.
Indicadores de diseño pedagógico (6)

La introducción es motivadora para el estudiante.

Los resultados de aprendizaje son coherentes con el nivel

educativo
Los contenidos proyectados son coherentes con los Resultados de
Aprendizaje que se pretenden alcanzar.
Las actividades abordan los contenidos temáticos que se persigue
aprender.
Los ejercicios de evaluación que se proponen permiten la medición
de los resultados de aprendizaje a alcanzar.
Incluye elementos de contextualización: presentación, objetivo de
aprendizaje, resumen, créditos y derechos de autor.
Indicadores de tecnología y usabilidad (7)

La navegación por el objeto es fácil, intuitiva y ágil.

Las imágenes, videos o animaciones empleadas son coherentes

con las actividades.
Las imágenes, videos o animaciones empleadas respetan los
derechos de autor.
Los recursos multimedia utilizados favorecen la comprensión a
través de su accesibilidad (imágenes claras, subtítulos, nitidez del
sonido).
El recurso permite interacción entre el estudiante y la herramienta.

El usuario tiene acceso a la totalidad de los recursos necesarios

para cumplir con los objetivos de aprendizaje.
El recurso puede ser utilizado en diferentes plataformas de gestión
de aprendizaje.
Total de puntos.

Fuente: adaptación de propuesta Molano y otros (2018).

Puntos mínimos para Aprobación: 15. Puntos máximos posibles: 20

4
 REFERENCIAS
Molano-Puentes, F., Alarcón-Aldana, A., & Callejas-Cuervo, M. (2018). Guía para el análisis de

calidad de objetos virtuales de aprendizaje para educación básica y media en Colombia. Praxis

& Saber, 9(21), 47 - 73. https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.8923