MATEMÁTICA

EMPRESARIAL
CE102

Sesión 1.1

Presentación del curso

Bienvenida y presentación
Estimados estudiantes, a nombre de los docentes del
curso de Matemática Empresarial, les damos la más
cordial bienvenida al presente ciclo 2023-01. En este
documento se le explica la metodología del curso y
cómo acceder a todas las herramientas importantes que
te ayudarán a conseguir el aprendizaje deseado del
curso.
Nosotros le brindaremos todo el soporte y guía
necesaria para que logres el éxito en el curso. Estamos
seguros que formaremos un gran equipo, para ello
esperamos tu compromiso, honestidad y
responsabilidad.
Una vez más ¡bienvenidos! 
Logro del curso

Al final del curso el estudiante resuelve problemas del ámbito

administrativo, contable y económico; interpretando y modelando los
datos del problema.

https://n9.cl/7d4mg
Unidades de aprendizaje
UNIDAD 1: Temas previos, conjuntos,
Semanas 1 -2-3-4
sumatorias y números reales
Cursos de carrera

soporte
Pensamiento
analítico
UNIDAD 2: Funciones, Derivadas y
Semanas 5-6-7-8 Integrales
 ¿Cómo se evaluará el curso?
PF = 30%(TF) + 20%(DD1) + 50%(DD2)
Significado Sigla Significado Sigla

Trabajo Final TF Evaluación virtual

+ Evaluación oral = EP
Evaluación de
  Promedio de DD progreso
desempeño

Actitud ACT
Promedio Final del PF
curso Control de
Aprendizaje CA

La nota de evaluación de desempeño (DD) se obtendrá mediante:

DD1 = 20%(CA1) + 60%(EP1) + 20%(ACT1)

DD2 = 20%(CA2) + 60%(EP2) + 20%(ACT2)

ACTITUD (ACT1 y ACT2)

La actitud es considerada como parte de la evaluación, la cual se desglosa en: Asistencia y participación en
clase(asesoría), presentación de portafolio y tareas.
Aula Virtual
Plan Calendario
Soporte tecnológico para los cálculos
Casio fx -570 Es Casio fx -570 Es PLUS Casio classwiz fx-991

Casio fx -991 Es Casio fx -991 Es PLUS

Material multimedia: LIBRO DIGITAL
Actividades

 Clases práctica
 Libro digital : Sesión desarrollada (clase)
, MTI (Material de aprendizaje
independiente) y ejercicios propuestos
con respuestas
 Acompañamiento
 Talleres
 Tutorías
 Asesorías virtuales(Videoconferencias:
retroalimentación y Caso de aplicación) https://n9.cl/abn7t
 Trabajo en equipo
 Definición de Competencia
Conjunto de recursos
cognitivos No cognitivos
Conocimiento Habilidad Actitud

Capacidad Comportamiento Valores

que permiten a una persona realizar una tarea, cumplir una meta, desarrollar un proyecto o
resolver un problema de manera eficiente en diversos contextos
Aprendizajes basados en competencias

Destacar la
Enfocar el Orientar la
relevancia de
aprendizaje labor de los
los que se Generar Generar
hacia el docentes Favorecer la
aprende, aprendizajes
desempeño como autonomía aprendizajes
articulando aplicables a
profesional y
el
facilitadores de los significativo situaciones
no hacia los y promotores individuos. s
aprendizaje complejas.
contenidos del
al mundo
de los cursos. aprendizaje.
real.
 Evaluación de las competencias
Proceso mediante el cual se determinan los logros y aspectos a mejorar en el desarrollo de las competencias,
identificando el nivel de dominio alcanzado. Debe orientarse a valorar cómo es la actuación integral de los
estudiantes ante problemas pertinentes del contexto, articulando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.
Actuaciones Contenidos Contenidos
actitudinales procedimentales conceptuales
Nivel
Razonamiento
Cuantitativo Criterios
C B A
En proceso Nivel mínimo de logro Sobresaliente
Capacidad para Explica parcialmente la información dada en Explica completamente la información dada en Explica completamente la información dada en
interpretar, situaciones de contexto real, presentada en diferentes situaciones de contexto real, presentada en situaciones de contexto real, presentada en
Interpretación formatos1, no establece relaciones o establece diferentes formatos, pero no define claramente el diferentes formatos, y establece relaciones.
representar y relaciones parcialmente. camino para resolver el problema.
utilizar Matematiza parcialmente la información dada Matematiza la información dada presentada en Matematiza la información dada presentada en
presentada en diferentes formatos. Solo establece la diferentes formatos, define variables y ley que diferentes formatos, considerando la definición
información Representación ley del modelo. modela, mediante un proceso simple. de variables, sus restricciones y la ley que
cuantitativa define el modelo.

diversa en Realiza procedimientos matemáticos incompletos o Realiza procedimientos matemáticos correctamente, Realiza procedimientos matemáticos
incorrectamente, utilizando algoritmos convencionales utilizando algoritmos convencionales para la correctamente, utilizando algoritmos
situaciones de Cálculo para la situación dada. situación dada. convencionales para la situación dada, y
termina con una respuesta completa,
contexto real. optimizando tiempo o recursos.
Incluye calcular, Examina en forma incompleta los resultados obtenidos, Examina completamente los resultados obtenidos, Examina completamente los resultados
razonar, emitir Análisis aplicando métodos matemáticos, llegando a llegando a conclusiones evidentes. obtenidos, llegando a conclusiones evidentes y
conclusiones no relevantes consistentes.
juicios y tomar Expone razones no justificables para explicar los Expone razones para explicar los resultados de la Expone razones para explicar los resultados de
decisiones con resultados de la situación planteada, ordena y situación planteada, ordena y relaciona ideas la situación planteada, ordena y relaciona ideas
Argumentación relaciona ideas haciendo uso no adecuado del lenguaje haciendo uso adecuado del lenguaje matemático, haciendo uso adecuado del lenguaje
base en esta matemático, y no llega a conclusiones relevantes. para llegar a una conclusión relevante. matemático, para llegar al menos a dos
información conclusiones relevante.

cuantitativa.
Acuerdos

• Puntualidad
• Material de clases
• Uso del celular
Compromiso

“Yo puedo hacerlo” https://www.youtube.com/watch?v=B27KHCiCMQE

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