Formato para la planeación del curso y avance programático

TECNM

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE VILLA LA VENTA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
PERIODO: ENERO-JUNIO2022

Nombre de la asignatura: ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD

Plan de estudios: IMCT-2010-229
Clave de asignatura: MTC1001
Horas teoría - horas prácticas - créditos: 4

1. Caracterización de la asignatura.

La presente materia aporta al perfil del Ingeniero en MECATRONICA, la capacidad para aplicar algunos conceptos y herramientas de Administración y
Contabilidad que le permitan tomar decisiones sobre el manejo del capital humano y los recursos financieros y materiales, desde una perspectiva global
de la empresa. Estas competencias le serán necesarias al alumno en la asignatura de Formulación y Evaluación de Proyecto, así como en su vida
profesional.

2. Intención didáctica.

El temario de la asignatura está estructurado de acuerdo a los contenidos conceptuales conforme a lo siguiente: en la primera unidad el estudiante
conocerá el concepto de empresa, así como sus áreas funcionales, el concepto de proceso administrativo y sus etapas, la planeación, organización,
dirección y control, principios, etapas y técnicas. En la segunda unidad se verán generalidades y estructura de la información financiera, los conceptos
básicos de la Contabilidad, cuentas de Activo, Pasivo y Capital, así como su clasificación y naturaleza, con el fin de comprender la información contenida
en los estados financieros básicos, sobre todo en el Estado de Resultados y el Balance General. En la unidad tres comprenderá la importancia de los
costos en una empresa y se desarrollará la capacidad de calcular los costos unitarios de producción. En la unidad cuatro se conocerán las herramientas
para el análisis e interpretación de la información financiera, asimismo identificará las técnicas presupuestales. Con el fin de desarrollas las
competencias planteadas, el docente debe: Reforzar la integración y continuidad de los equipos de trabajo y propiciar la realización de investigaciones.
Fomentar el uso de las tecnologías de información y comunicación. Dar cabida a la flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interacción entre los estudiantes. Ser conocedor de las disciplinas que están bajo su responsabilidad, conocer su origen y desarrollo histórico para poder
abordar los temas. Propiciar que los estudiantes busquen en diferentes fuentes de información como en revistas y direcciones electrónicas los temas
para investigación documental. Enfocar las actividades de aprendizaje para desarrollar la comunicación oral y escrita, la solución de problemas y la
toma de decisiones.

3. Competencia de la asignatura.

Conoce las etapas del proceso administrativo para optimizar el trabajo dentro de una organización. Conoce los elementos que integran los estados
financieros básicos de una organización para tomar decisiones con una visión global de la empresa.
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4. Análisis de la Competencia necesaria.

Competencia No. 1 descripcion: Conoce las etapas del proceso administrativo para optimizar el trabajo dentro de una organización.

Temas y subtemas para
desarrollar la competencia
especifica
1.1 - Definición de empresa y
clasificación tipos, funciones y
valores institucionales
1.10 - Etapas y técnicas de
control
1.2 - 1.2 Concepto del proceso
administrativo
1.3 - Concepto y principios de
planeación
1.4 - Etapas y técnicas de
planeación
1.5 - Concepto y principios de
organización
1.6 - Etapas y técnicas de
Organización
1.7 - Concepto y principios de
Dirección
1.8 - Etapas y técnicas de
dirección
1.9 - Concepto y principios de
Control
Actividades de aprendizaje
• Investigar el concepto de
empresa y sus áreas
funcionales y discutir y
formalizar
grupalmente lo investigado.
• Investigar cada fase del
proceso
administrativo, y realizar mapa
conceptual y
exponer en equipos de trabajo.
• Elaborar la primera parte del
proyecto
integrador.
Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas practica
1.- Investigar el concepto de Capacidad de comunicación 4
empresa y sus áreas oral y escrita
funcionales y discutir y • Habilidades para buscar,
formalizar grupalmente lo procesar y
investigado. analizar información
2.- Investigar cada fase del procedente de fuentes
proceso administrativo, y diversas
realizar mapa conceptual y • Capacidad de investigación
exponer en equipos de trabajo. • Capacidad para trabajar en
3.- Analizar y distinguir el equipo.
concepto los elementos que lo • Capacidad de organizar y
integran. planificar.

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Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 15

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 15
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase 20
(creatividad).
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento 20
crítico
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su 20
aprendizaje
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 10

Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Competencia Excelente Cumple con cada una de las actividades 95-100
Alcanzada señaladas en tiempo y forma.
Notable Cumple con las actividades señaladas. 85-94
Bueno Cumple con la mayoría de las actividades 75-84
solicitadas
Suficiente Cumple con la mayoría de las actividades 70-74
solicitadas
Competencia Insuficiente Incumple con las actividades. NA
no alcanzada

Matriz de evaluación
Evidencia del aprendizaje % A B C D E F Evaluación formativa de la competencia
1.- CUESTIONARIO 20.0 20.0 SE AUTOREGULA
2.- MAPA CONCEPTUAL 20.0 20.0 ES PARTICIPATIVO
3.-DIAPOSITIVAS (INVESTIGACIÓN) 20.0 20.0 HACE USOS EFICIENTE DE LAS TICS
4.- EVALUACIÓN 40.0 15.0 15.0 10.0 ES RESPONSABLE
Total 100.0 15.0 15.0 20.0 20.0 20.0 10.0

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Competencia No. 2 descripcion: Conoce los estados financieros básicos para identificar la situación económica de una organización.

Temas y subtemas para
desarrollar la competencia
especifica
2.1. - Naturaleza de las
cuentas contables más
usuales.
2.2 - Origen estructuración y
significado de los estados
financieros
Actividades de aprendizaje
• Investigar los conceptos
básicos de
contabilidad diferentes tipos de
contabilidad,
usuarios, bases legales,
exponer por equipos y
llegar a una conclusión
• Clasificar las cuentas que
conforman un
catálogo de cuentas, e
identificar cada una de
ellas, su clasificación y su
naturaleza.
• Investigar el concepto
estados financieros
mediante un esquema
identificar las
características de los estados
financieros.
• Analizar y distinguir el
concepto los elementos
que lo integran y las formas de
presentación de
los estados financiera.
• Investigar la importancia que
tiene la
información financiera en el
proceso de toma
de decisiones
• Resolver ejercicios en los que
elaboren estados
financieros.
Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas practica
1.- Investigar los conceptos • Capacidad de comunicación 4
básicos de contabilidad oral y escrita
diferentes tipos de • Habilidades para buscar,
contabilidad, procesar y
usuarios, bases legales. analizar información
2.- Clasificar las cuentas que procedente de fuentes
conforman un catálogo de diversas
cuentas, e identificar cada una • Capacidad de investigación
de • Capacidad para trabajar en
ellas, su clasificación y su equipo.
naturaleza.
3.- Resolver ejercicios en los
que elaboren estados
financieros.
4.- Analizar y distinguir el
concepto los elementos que lo
integran y las formas de
presentación de los estados
financiera.

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Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 15

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 15
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase 20
(creatividad).
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento 20
crítico
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su 20
aprendizaje
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 10

Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Competencia Excelente Cumple con cada una de las actividades 95-100
Alcanzada señaladas en tiempo y forma.
Notable Cumple con las actividades señaladas. 85-94
Bueno Cumple con la mayoría de las actividades 75-84
solicitadas
Suficiente Cumple con la mayoría de las actividades 70-74
solicitadas
Competencia Insuficiente Incumple con las actividades. NA
no alcanzada

Matriz de evaluación
Evidencia del aprendizaje % A B C D E F Evaluación formativa de la competencia
1.- ANÁLISIS DE VÍDEO (RESUMEN, 20.0 20.0 ES PARTICIPATIVO
ENSAYO)
2.- CUESTIONARIO (GRUPAL) 20.0 20.0 TRABAJA DE FORMA COLABORATIVA
3.- EJERCICIO DE APLICACIÓN 20.0 20.0 ES RESPONSABLE
4.- VIDEO EXPOSICIÓN 15.0 15.0 PARTICIPA
5.- EVALUACIÓN 25.0 15.0 10.0 SE AUTOREGULA
Total 100.0 15.0 15.0 20.0 20.0 20.0 10.0

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Competencia No. 3 descripcion: Identifica los elementos del costo de producción para determinar el costo unitario del producto.

Temas y subtemas para
desarrollar la competencia
especifica
3.1 - Clasificación de los costos
3.2 - Estados de costos de
producción y ventas
3.3 - Elementos de costos
3.4 - Cálculo de los costos
unitarios
Actividades de aprendizaje
• Consultar en diferentes
fuentes los conceptos
de costo, así como su
clasificación.
• Previa consulta bibliográfica
el grupo discutirá
y extraerá conclusiones
consensuadas de los
elementos del costo para
determinar el costo
unitario de un producto.
• Distinguir la acumulación de
costos entre
empresas comerciales y
manufactureras.
• Consultar en fuentes de
información la
importancia que tiene el
precisar el costo
unitario de un producto o
servicio.
• Elaborar la parte dos del
proyecto integrador.
Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas practica
1.- Consultar en diferentes • Capacidad de comunicación 4
fuentes los conceptos de costo, oral y escrita
así como su clasificación. • Habilidades para buscar,
2.- Distinguir la acumulación de procesar y
costos entre empresas analizar información
comerciales y manufactureras. procedente de fuentes
3.- Previa consulta bibliográfica diversas
el grupo discutirá y extraerá • Capacidad de investigación
conclusiones consensuadas de • Capacidad para trabajar en
los elementos del costo para equipo.
determinar el costo unitario de • Capacidad de análisis y
un producto. síntesis.
• Solución de problemas.

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Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 15

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 15
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase 20
(creatividad).
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento 20
crítico
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su 20
aprendizaje
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 10

Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Competencia Excelente Cumple con cada una de las actividades 95-100
Alcanzada señaladas en tiempo y forma.
Notable Cumple con las actividades señaladas. 85-94
Bueno Cumple con la mayoría de las actividades 75-84
solicitadas
Suficiente Cumple con la mayoría de las actividades 70-74
solicitadas
Competencia Insuficiente Incumple con las actividades. NA
no alcanzada

Matriz de evaluación
Evidencia del aprendizaje % A B C D E F Evaluación formativa de la competencia
1.- RESUMEN DE VIDEO 20.0 20.0 ES PARTICIPATIVO
2.- MAPA CONCEPTUAL 20.0 20.0 ES PARTICIPATIVO
3.- EJERCICIO DE APLICACIÓN 20.0 20.0 SE AUTOREGULA
4.- EVALUACIÓN 40.0 15.0 15.0 10.0 ES RESPONSABLE
Total 100.0 15.0 15.0 20.0 20.0 20.0 10.0

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Competencia No. 4 descripcion: Conoce las herramientas para el análisis, interpretación y evaluación financiera de la empresa.
Conoce las técnicas e importancia de los presupuestos como parte de la planeación y herramienta de
control para el logro de los objetivos de la organización.

Temas y subtemas para
desarrollar la competencia
especifica
4.1 - Importancia y objetivos
del análisis e interpretación de
estados financieros
4.2 - Técnicas de análisis e
interpretación
4.3 - El papel de los
presupuestos en la planeación
4.4 - Proceso del presupuesto
4.5 - Desarrollo del
presupuesto maestro
Actividades de aprendizaje
• Investigar las distintas formas
de elaborar un
presupuesto.
• Investigar la importancia de
los presupuestos
como estrategia de planeación
• Desarrollar presupuestos
para diferentes
funciones de la empresa.
• Realizar una discusión sobre
análisis e
interpretación de los estados
financieros.
• Investigar las técnicas de
análisis e
interpretación de los estados
financieros.
• Realizar prácticas sobre
razones financieras.
• Elaborar la parte tres del
proyecto integrador.
• Presentar el proyecto
integrador terminado en
sesión grupal.
Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas practica
1.- Investigar las distintas • Capacidad de comunicación 4
formas de elaborar un oral y escrita
presupuesto. • Habilidades para buscar,
2.- Investigar la importancia de procesar y
los presupuestos como analizar información
estrategia de planeación. procedente de fuentes
3.- Investigar las técnicas de diversas
análisis e interpretación de los • Capacidad de investigación
estados financieros. • Capacidad para trabajar en
4.- Realizar prácticas sobre equipo.
razones financieras. • Capacidad de análisis y
síntesis.
• Capacidad de aplicar los
conceptos en la
práctica.

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Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 15

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 15
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase 20
(creatividad).
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento 20
crítico
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su 20
aprendizaje
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 10

Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Competencia Excelente Cumple con cada una de las actividades 95-100
Alcanzada señaladas en tiempo y forma.
Notable Cumple con las actividades señaladas. 85-94
Bueno Cumple con la mayoría de las actividades 75-84
solicitadas
Suficiente Cumple con la mayoría de las actividades 70-74
solicitadas
Competencia Insuficiente Incumple con las actividades. NA
no alcanzada

Matriz de evaluación
Evidencia del aprendizaje % A B C D E F Evaluación formativa de la competencia
1.- INVESTIGACIÓN 20.0 20.0 ES RESPONSABLE
2.- DIAPOSITIVAS 20.0 20.0 HACE USO EFICIENTE DE LAS TICS
3.- EJERCICIO DE APLICACIÓN 20.0 20.0 SE AUTOREGULA
4.- EVALUACIÓN (VIDEOEXPOSICIÓN) 40.0 15.0 15.0 10.0 ES RESPONSABLE
Total 100.0 15.0 15.0 20.0 20.0 20.0 10.0

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5. Fuentes de información y apoyos didácticos.

Fuentes de información Apoyos didácticos

1. Del Río González, C. (2011). Costos I Históricos (22ª. Edición). México: PINTARRÓN
Cengage Learning. VÍDEO PROYECTOR
2. García Colín, J. (2008). Contabilidad de Costos (3ª. Edición). México: COMPUTADORA PERSONAL
McGraw Hill. INTERNET
3. Gitman, L. (2012). Principios de Administración Financiera (12ª. EN CASO DE CLASES A DISTANCIA O DE FORMA HÍBRIDA, SE
Edición). México: Pearson. REQUIERE DEL USO DE LA PLATAFORMA TEAMS DE MICROSOFT,
4. Guajardo Cantú, G. (2008). Contabilidad Financiera (5ª. Edición). PARA EL SEGUIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES E IMPARTICIÓN DE
México: McGraw Hill. CLASES
5. Guajardo Cantú, G. (2007). Contabilidad: Un Enfoque para Usuarios
(4ª. Edición). México:
McGraw Hill.

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6. Calendarización de evaluación en semanas:

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
TP ES1 ES2 ES3 ES4
TR
SD

Semana 19
TP
TR
SD

TP=Tiempo Planeado TR=Tiempo Real SD=Seguimiento Departamental

ED=Evaluación diagnóstica EFn=Evaluación formativa (competencia especifica n) ES=Evaluación sumativa

Fecha de elaboración: 18/01/2022

Victor Manuel Salinas Jarquin

Nombre y firma del (de la) profesor(a) Nombre y firma del (de la) Jefe(a) de Departamento Académico

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