Rúbrica entregable final del curso- Planeación

Fortalecimiento del perfil profesional para la

Promoción horizontal de docentes de educación básica

Módulo V- AUTOEVALUABLE

Escala
Criterios Puntaje
Satisfactorio 2 Suficiente 1 Insuficiente 0
Elementos de la Integra todos los Integra algunos de los Omite integrar los
planeación: elementos y son elementos y éstos son elementos o éstos no son
Asignatura, nivel, grado congruentes con el grado, congruentes con el grado, acordes con el grado,
del grupo, eje formativo. asignatura y nivel asignatura y nivel asignatura y nivel
educativo. educativo. educativo.
Tema Especifica el tema o El tema no es claro en la El tema no está presente en
temas a abordar. planeación la planeación
Aprendizajes esperados Presenta claridad en el Presenta un aprendizaje La planeación no contiene
aprendizaje esperado a esperado, pero no es el aprendizaje esperado
abordar congruente con la
asignatura y nivel educativo
Contenidos Los contenidos permiten Los contenidos son acordes Los contenidos no son
el logro de los con los aprendizajes acordes con los
aprendizajes esperados y esperados, pero dificultan aprendizajes esperados
los indicadores de logro los indicadores de logro
Puntaje del apartado 8 4 0
Metodología para el trabajo
Escala
Criterios
Satisfactorio 1 Suficiente .5 Insuficiente
Actividades de inicio Las actividades de inicio Las actividades de inicio Las actividades de inicio no
permiten identificar los permiten identificar permiten identificar los
saberes previos del parcialmente los saberes saberes previos del
estudiante para relacionar previos del estudiante para estudiante.
sus experiencias con los relacionar sus experiencias
contenidos. con los contenidos.
Actividades de desarrollo Las actividades de
desarrollo permiten crear
ambientes de aprendizaje
y colaboración para la
construcción y
reconstrucción del
conocimiento.
Actividades de cierre Las actividades de cierre
permiten que el estudiante
consolide los contenidos
abordados en las
actividades de inicio y
desarrollo.
Recursos y materiales Se emplean
didácticos pertinentemente y se
(Tiempo) señalan con claridad los
tiempos, los espacios y los
materiales a utilizar.
Técnicas e instrumentos Las técnicas e
de evaluación instrumentos de
evaluación empleados
permiten identificar el nivel
de logro de los
aprendizajes.
Productos o evidencias Los productos
desarrollados promueven
y evidencian el logro de
los aprendizajes
esperados.
Puntaje del apartado 7 3.5
Puntaje final 15
Algunas de las actividades
de desarrollo permiten crear
ambientes de aprendizaje y
colaboración para la
construcción y
reconstrucción del
conocimiento.
Algunas de las actividades
de cierre permiten que el
estudiante consolide los
contenidos abordados en
las actividades de inicio y
desarrollo.
Se emplean y señalan
algunos materiales,
espacios y tiempos a
utilizar.
Las técnicas e instrumentos
de evaluación empleados
contribuyen a identificar
parcialmente el nivel de
logro de los aprendizajes.
Los productos
desarrollados promueven
parcialmente el logro de los
aprendizajes esperados.
7.5
Las actividades de
desarrollo no permiten crear
ambientes de aprendizaje y
colaboración para la
construcción y
reconstrucción del
conocimiento.
Las actividades de cierre no
permiten que el estudiante
consolide los contenidos
abordados.
Se omiten los recursos
didácticos y no se
mencionan tiempos.
Las técnicas e instrumentos
de evaluación empleados
no están correctamente
diseñados ni contribuyen a
identificar el nivel de logro
de los aprendizajes.
Los productos
desarrollados no
promueven y evidencian el
logro de los aprendizajes
esperados.
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