Unidad didáctica 7

Sesión de aprendizaje 5
Grado y sección: 2°

Título: Describimos cómo es nuestra mascota

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños precisados Evidencias de Contenido del Instrumentos

Capacidades (criterios de evaluación) aprendizaje texto de evaluación

Escribe diversos tipos  Escribe textos descriptivos  Escribe una El texto Lista de cotejo
de textos en su lengua en torno a un tema. descripción descriptivo
materna.  Agrupa las ideas en respetando su
 Utiliza oraciones y las desarrolla estructura.
convenciones del para ampliar la  Utiliza
lenguaje escrito información, aunque en correctamente
de forma ocasiones puede reiterar los signos de
pertinente. información, interrogación y
 Organiza y innecesariamente. exclamación.
desarrolla las  Establece relaciones entre
ideas de forma ideas, como adición y
coherente y secuencia, utilizando
cohesionada. algunos conectores.
Incorpora vocabulario de
uso frecuente.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

esta sesión?
 Reglas del juego  Anexo 1 y anexo 2
 Panel de planificación  Sobres, hojas de colores, chapitas, dado
 Texto Escolar  Libro de Actividades

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN Duración: 90 minutos

Momentos Tiempo Actividades

aproximado
Inicio 15 min Saluda a los estudiantes con mucho aprecio y cariño e invítalos a participar del
juego “Cómo es mi mascota”.

Coloca sobre la mesa varias tarjetas con imágenes de animales, enumeradas del 1
al 6. Pide a cada niño que lance el dado: según el número voltea la tarjeta y
muestra la imagen, pregunta al grupo: ¿Qué animal es? ¿Cómo es? ¿Dónde vive?
¿Qué come? Y así sucesivamente se repite el juego con cada participante.
Coloca las imágenes en la pizarra conforme vayan saliendo.
  Formula las preguntas: ¿Qué nos permitió este juego? ¿Tienes una mascota
en casa? ¿Cómo es tu mascota? ¿Qué cuidados debe tener una mascota?
¿Qué necesitamos conocer para describir a una mascota?
Comparte con tus estudiantes que hoy escribirán una descripción de su
mascota para difundirla en el aula.

Desarrollo 60 min
Construcción del nuevo conocimiento
Planificación:
Realiza preguntas: ¿Qué mascotas tienen en su casa? ¿Cómo es? ¿De qué se
alimenta? ¿Saben de dónde proviene? ¿Qué información necesitamos saber de
nuestra mascota?
Orienta a los estudiantes a completar el cuadro de planificación de la escritura.

¿Qué ¿Para qué

¿Quiénes leerán nuestra ¿Cómo lo
vamos a vamos a
descripción? haremos?
escribir? escribir?

Una Para tener Los niños y niñas de Escribiendo las

descripción diversas nuestra aula ideas con apoyo
descripciones y de nuestra
compartirlas. maestra.

Para ello, léeles las preguntas y completa el cuadro junto con ellos.

Una vez concluida la elaboración de la planificación, invita a los estudiantes a leer

en voz alta.
Se les recuerda que para escribir la descripción se deben guiar de este esquema.
Textualiza:
Apoya a los estudiantes a organizar sus ideas presentándoles un organizador.
Presenta este organizador en un papelote y realiza una descripción de él para todo
el grupo. Esta descripción servirá como referente, para que luego ellos hagan la
suya.

1. ¿Cómo se llama tu mascota?

Mi mascota se llama Pepe.

6. ¿Qué come?
2. ¿Qué hace?
Come choclo. Canta bonito.

5. ¿Cómo es?
De colores verde
y rojo.
4. ¿Dónde vive? 3. ¿Cómo se desplaza?
En mi casa. Camina y vuela bajito.

Indícales que una vez que hayan terminado el organizador, podrán realizar la
descripción, ayudándose de él.
Coloca los números para que se den cuenta cómo están unidas las respuestas del
organizador.
 MI MASCOTA

1. Mi mascota es un loro y se llama Pepe. 2 Sabe cantar bonito. 3 Camina

muy rápido y vuela poco. 4 Vive en mi casa. 5 Es de colores verde y
rojo. 6 Le gusta mucho comer choclo.

Explícales que ahora cada uno lo hará, pero aclara que no es necesario que
coloquen los números.

REVISIÓN: Lee junto con los estudiantes los criterios de revisión del texto y marcan
una (X) donde corresponda.

En mi descripción: SÍ NO
Señalé las características físicas de mi mascota
¿Escribí lo que sabe hacer?
¿Escribí donde vive?
¿Escribí su nombre con letra inicial en mayúscula?

Luego, desarrollan el organizador y la versión final de su producción.

Indica a los estudiantes que desarrollen la página 171 del Libro de Actividades.

Cierre 15 min Solicita a los estudiantes que elaboren en casa la descripción de otro animal que les
gustaría tener como mascota.
Orienta a los niños a reflexionar sobre lo aprendido y cómo lo aprendieron. Para ello
hazle las siguientes preguntas: ¿Qué texto escribieron? ¿Para qué? ¿Qué los ayudó a
escribir el texto? ¿Para qué les ayudó planificar el texto? ¿Cómo se sintieron en la
clase hoy? ¿Qué dificultades tuvieron?
La evaluación de salida tiene en cuenta el cumplimiento de las normas y el trabajo
grupal.

4. Reflexiones sobre el aprendizaje

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ANEXO 1

FICHA DE TRABAJO

¿CÓMO SE LLAMA MI MASCOTA?

_____________________________
¿QUÉ HACE? ___ ¿CÓMO SE DESPLAZA
___________________ ______________________
_

¿CÓMO ES? ¿QUÉ COME?

______________ ________________
___ _

¿DÓNDE VIVE?
____________________
__

TÍTULO: _________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

AUTOR(A) _______________________________
FICHAS DE AUTOEVALUACIÓN (ANEXO 2)
En mi descripción:
SÍ NO

Señalé las características físicas de mi mascota

¿Escribí lo que sabe hacer?

¿Escribí donde vive?

¿Escribí su nombre con letra inicial en mayúscula.

En mi descripción:
SÍ NO

Señalé las características físicas de mi mascota

¿Escribí lo que sabe hacer?

¿Escribí donde vive?

¿Escribí su nombre con letra inicial en mayúscula.

En mi descripción:
SÍ NO

Señalé las características físicas de mi mascota

¿Escribí lo que sabe hacer?

¿Escribí donde vive?

¿Escribí su nombre con letra inicial en mayúscula.