S02 MME - Escuela Gabriela Mistral. Diciembre, 2020

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Diciembre, 20
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¡Bienvenidos y bienvenidas!
Método Matte para la lectura y la

escritura
Sesión Nº2: Habilidades previas


Trabajo asincrónico N°1
Relator modifica esta diapositiva con

retroalimentación general.


Mapa del curso
1. Introducción al Método Matte
2. Habilidades previas
3. Motivación, análisis-síntesis
4. Lectura y escritura
5. Evaluación
6. Enseñanza remota

Objetivos de la sesión:
● Identificar conocimientos y habilidades

previas necesarias para implementar el
Método Matte, y cómo articularlas al
inicio del año escolar de 1º básico.


Agenda
● Práctica de recuperación
● Habilidades previas al Método Matte

○ Conciencia fonológica
○ Reconocimiento de vocales
○ Motricidad fina
● Actividad en grupos


Habilidades previas y articulación
con prebásica
Para implementar el Método Matte, una correcta articulación con los
aprendizajes de prebásica es esencial. Necesitamos saber:
– ¿Qué OA de prebásica preparan a los estudiantes para la
enseñanza de la lectoescritura?
– Según estos OA, ¿hasta dónde se espera que avancen los
estudiantes en prebásica?
– ¿Cómo trabajar estos conocimientos y habilidades al inicio del
año escolar en 1° básico?
También podemos pensar la articulación en función del proceso de

transición que viven los estudiantes al pasar a 1° básico. A mayor nivel
de articulación, más fácil será para ellos la transición.

Reflexión
3 minutos
La transición de kínder a 1° básico es

un gran hito para los estudiantes, que
no es fácil.
¿Cuáles son los principales cambios

involucrados en esta transición?



Comenzar por una
“Unidad de remediación”
Comenzar al año escolar con una “unidad de remediación”
antes de la primera lección del Método Matte nos puede
ayudar a:
• Facilitar la transición de los estudiantes a 1° básico, al
realizar actividades que son familiares y lúdicas.
• Evaluar el dominio de los estudiantes de las habilidades
previas para implementar el Método Matte.
• Reforzar las habilidades previas para implementar el
Método Matte.


Habilidades previas al
Método Matte
1. Conciencia fonológica
2. Reconocimiento de vocales
3. Motricidad fina

Conciencia fonológica


¿Qué es la conciencia fonológica?
Fonológica Forma parte de las

habilidades
metalingüísticas:
Morfo- Habilidades Pragmática

Reflexión sobre los
sintáctica metalingüísticas procesos
lingüísticos que se
desarrollan en
diversos niveles
Semántica

Conciencia fonológica y Método
Matte
• Es la reflexión y manipulación de los sonidos del
lenguaje.
• Los niños que desarrollan mejor su conciencia

fonológica aprenden a leer antes y mejor.
• Para aprender a decodificar, los niños deben

centrarse en el significado de las palabras y en los
sonidos del lenguaje, dando énfasis a esto último.

Matte
Conciencia fonémica:
Conciencia
fonológica
Habilidad de
comprender que las
palabras están Conciencia
constituidas por fonémica
unidades sonoras: los
fonemas.


Matte
Menor Mayor
capacidad de dificultad para
conciencia el aprendizaje
fonológica de la lectura
Menor Mayor
nivel de dificultad para
conciencia decodificar
fonémica textos escritos


Matte
Secuencia de desarrollo de las principales
habilidades de conciencia fonológica:
Conciencia de Conciencia
rimas y sílabas fonémica
(4 a 5 años) (5 a 7 años)
Fuente: Manual del profesor.

Uso exclusivo Lenguaje
Aptus: MME Kinder. Fundación
- Escuela Astoreca.
Gabriela Mistral. Diciembre, 2020

Conciencia fonológica en las Bases
Curriculares
Ámbito: Comunicación integral
Núcleo: Lenguaje verbal
OA 03. Descubrir en contextos
lúdicos, atributos fonológicos de
palabras conocidas, tales como
conteo de palabras, segmentación y
conteo de sílabas, identificación de
sonidos finales e iniciales.


Indicadores de evaluación Mineduc
Prekinder:
● Identifica las palabras que componen una oración, en situaciones lúdicas.
● Cuenta las palabras que componen una oración, en situaciones lúdicas.
● Identifica palabras que riman, a partir de juegos verbales, canciones y textos
escuchados.
● Separa las sílabas de las palabras, en situaciones de juego.
● Cuenta las sílabas que componen una palabra, a partir de canciones y juegos
verbales.
● Relaciona palabras que tienen la misma sílaba final.
Kinder:
● Identifica la sílaba inicial de palabras significativas.
● Relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial.
● Compone palabras sencillas al unir sílabas, en contextos lúdicos.
● Separa las sílabas en fonemas (sonidos).
● Dice el fonema inicial y final de una palabra, a partir de canciones y juegos
verbales.

Actividades para trabajar la
conciencia fonológica
Canasto de rimas
Vamos a llenar este canasto con palabras

que rimen con...


Actividad: Une con una línea los dibujos de cada columna que riman
entre sí, según su sonido final.
Relaciona palabras que tienen la misma sílaba final.


Relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial.


Cuenta las sílabas que componen una palabra, a partir de

Uso exclusivo Aptus: MME - canciones
Escuela Gabriela Mistral.
y juegos Diciembre, 2020
verbales.

Habilidades previas al Método Matte
3. Motricidad fina



Reconocimiento de las vocales

y Método Matte

Conocimiento de las vocales


Reconocimiento de vocales en las
Bases Curriculares

OA 7. Reconocer palabras que se
encuentran en diversos soportes
asociando algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.


Prekinder:
● Señala algunas letras de su nombre, al verlas escritas en diversos soportes.
● Señala vocales y algunas consonantes presentadas en diferentes formas
(mayúsculas y minúsculas en imprenta) y soportes, al verlas incluidas en palabras
significativas.
● Señala palabras significativas que distingue a primera vista, en diferentes
soportes.
Kinder:
● Lee las letras que componen algunas palabras sencillas, en diversos soportes.
● Lee vocales y algunas consonantes presentadas en diferentes formas (mayúsculas,
minúsculas, imprenta y cursiva) y soportes, al verlas incluidas en palabras.
● Lee algunas palabras significativas, asociando los fonemas a los grafemas, en
diferentes soportes.
A
vocales
E
I

Actividades para trabajar las
O
U


Actividades para trabajar las vocales


3. Motricidad fina

Motricidad fina

Ejercicios de retahílas:
Motricidad fina
y Método Matte


Motricidad fina en las Bases
Curriculares
OA 8. Representar gráficamente
algunos trazos, letras, signos,
palabras significativas y mensajes
simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en
situaciones auténticas.


PreKinder:
● Experimenta realizando trazos simples, con materiales variados y en soportes
grandes.
● Escribe letras aisladas, algunas de ellas asociadas al fonema que quiere representar.
● Escribe algunas palabras significativas; por ejemplo, su nombre o el de familiares,
entre otros (con signos propios o convencionales).
● Escribe mensajes simples, declarando su propósito en situaciones auténticas.
Kinder:
● Experimenta realizando trazos progresivamente más complejos, en soportes de
distintos tamaños y materiales.
● Escribe signos y letras asociadas al fonema que quiere representar, en situaciones
auténticas.
● Escribe algunas palabras significativas con todas las letras que lo componen; por
ejemplo, su nombre o el de familiares, entre otros.
● Escribe mensajes simples con signos convencionales legibles, declarando su
propósito, en situaciones auténticas
Actividades para trabajar

motricidad fina: guirnaldas






3. Motricidad fina


Actividad en grupo
7 minutos
1) ¿Qué beneficios tiene comenzar el año
escolar con actividades enfocadas en
las tres habilidades previas
mencionadas? Mencionen al menos 2.
2) Lluvia de ideas:
a) Si un número importante de
estudiantes presenta problemas a
nivel de conciencia fonológica,
¿qué actividades de remediación
podrían realizar?
b) Si un número pequeño de
estudiantes presenta estas
dificultades, ¿cómo se puede
apoyar?

Reflexión final
¿Qué ideas clave te llevas de la

sesión de hoy? Menciona 3.


Trabajo asincrónico
● Lectura sobre las tres partes del Método

Matte, sus pasos y lecciones.
● Revisión Bases Curriculares de 1° básico

y su cobertura en el Método Matte.


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