AREA : COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD: USAMOS MATERIAL RECICLADO

PROPÓSITO: En esta sesión los niños y las

niñas confeccionarán una alcancía con botella
de plástico reciclado y escribirán un texto
instructivo siguiendo una estructura.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

¿Qué nos dará evidencia de

Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación)
aprendizaje?


Escribe diversos tipos de textos en su • Escribe textos en torno a un tema.  Escribe un texto instructivo sobre
lengua materna. Agrupa las ideas en oraciones y las la confección de una alcancía de
desarrolla para ampliar la material reciclado.
- Organiza y desarrolla las ideas de información, aunque en ocasiones
forma coherente y cohesionada. puede reiterar información
- Utiliza convenciones del lenguaje innecesariamente. Establece
escrito de forma pertinente. relaciones entre las ideas, como
- Reflexiona y evalúa la forma, el adición y secuencia, utilizando
contenido y el contexto del texto algunos conectores. Incorpora
escrito. vocabulario de uso frecuente.

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales

Intercultural - Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
 Preparo la estructura de un texto instructivo
 Conseguir botella Chiky, tapitas, silicona, microporoso.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Papelote con el cuadro de planificación del texto.
 Papelotes, plumones, hojas bond y cinta adhesiva.
 Botella Chiky, tapitas. Silicona microporoso.
 Papelote con la estructura de un texto instructivo.

1. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 minutos

 Iniciamos la actividad presentando una adivinanza.

Comentamos

 ¿Qué tipo de texto leímos?

 ¿Será una canción, una rima, una adivinanza, una poesía?
 ¿De qué trata la adivinanza?
 ¿Cómo es el cerdo, de qué se alimenta, qué color es?
 ¿Se podrá confeccionar una alcancía con material reciclado?
 ¿Les gustaría confeccionar una alcancía de un cerdo con material reciclado?
 Comunico el propósito de la sesión:
 Recuerdo que: para continuar con la clase, debemos tomar ciertos acuerdos de convivencia y lo
registramos en la pizarra.

En esta sesión los niños y las niñas confeccionarán una alcancía con botella de
plástico reciclado y escribirán un texto instructivo siguiendo una estructura.
Entregamos su cuaderno de trabajo y ubican la página 65
-Leemos juntamente con los niños y responden las preguntas.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 90 minutos

Planificación
 Indicamos que previamente tendremos que planificar

¿Qué escribiré ¿Para qué ¿Para quién vamos a escribir? ¿Qué partes
vamos a tendrá el texto?
escribir?
Un texto seguir Compañeros, profesora, mis Título
instructivo instrucciones y padres. Materiales
confeccionar una Instrucciones
alcancía

Textualización
 Escriben en su cuaderno de trabajo su primer borrador

 Los niños escriben el título o nombre del texto instructivo

 Sacan sus materiales y escriben el nombre del material
 Con las indicaciones de la docente escriben las instrucciones paso a paso.
  Confeccionan su alcancía con las instrucciones dadas.
 1.-Hacen un hueco en la parte superior de la botella
 2.-Cortamos microporoso y hacemos las orejas y la barriga y pegamos
 3.-Pegamos las tapitas para las patas
 4.-Dibujamos los ojos y el hocico y pegamos.

 Orientamos a cada uno de ellos, sobre todo a aquellos que más necesitan de nuestra ayuda
 Hacemos recordar que son los adjetivos, el uso correcto del punto (final de cada oración) y de
las mayúsculas
 Hacemos recordar cuales son los conectores para entrelazar ideas

.
Revisión
 Después de conversar con tu compañero o compañera, revisa y mejora tu texto
 El docente realiza las correcciones adecuadas para la reescritura del texto.

EN EL INSTRUCTIVO SI NO
¿ESCRIBIMOS EL TÍTULO?
¿ESCRIBIMOS LOS MATERIALES?
¿LAS INSTRUCCIONES ESTAN ORDENADAS Y NUMERADAS?
¿SE ENTIENDE LO QUE SE DEBE HACER?
 Corrijan lo que han escrito. Tengan en cuenta el cuadro anterior
 Escriben su versión final del texto instructivo. Utilicen letra bonita, para que se pueda leer y luego
lo decoran
 Lean el texto en voz alta para que sus compañeros del grupo los estimulen y evalúen
 Luego escriban en un papelote
 Presenten y exponen al frente el coordinador del grupo.
 Coloquen el texto en un lugar visible del aula

Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos

 Reflexionamos: Refuerzo la idea de la importancia de la planificación antes de escribir y cómo esta

planificación nos ayuda a redactar con coherencia el texto.
2. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
MARCA TU RESPUESTA:

1.-Para preparar la causita necesitamos:

a.- un kilo de yuca
b.- Un kilo de tomate
c.- Un kilo de papa amarillas.
2.-Después de aplastar las papas que continúa:
a.-Hacer bolitas con la masa.
b.-Echar la sal, el limón, el aceite y amasar.
c.-Comer las causitas.
3.-¿Para cuántas personas se hizo las causitas?
a.-Para 6 personas
b.-Para 10 personas.
c.-Para 8 personas.
4.-¿Qué significa la palabra APLASTAR:
a.-Escribir
b.-Aplanar, abollar
c.-Disfrutar
5.-¿Para qué se escribió este texto?
a.- Para invitarnos a preparar causitas
b.-Para vender causitas
c.-Para contarnos una historia
 LISTA DE COTEJO
EVIDENCIAS
Escribió un Escribió todos los Escribió en
título en su materiales orden las
N° NOMBRES
instrucciones
texto
instructivo

1 Tomy Caleb
2 Jung Sung
3 Kime Sung
4 Prince Matias
5 Illari
6 Brithani Mijatsu
7 Karen Ibeth
8 Jean Pierre
9 Gabriela Antonella
10 Kahori Dayane
11 Sebastian Gabriel
12 Fabian Alonso
13 Leonel Alejandro
14 María Fernanda
15 Milenka Naomy
16 Genesis Thais
17 María Fernanda
18 Cristina de loa Angeles
19 Angel Gabriel
20 Sinti Mavel
21 Katherine Valeria
22 Dany Eloy
23 Xavier Alexander
24 Viorica
25 Dangela
26 Jorge Luis
27 Gisse Cristell
28 Percy Gabriel
29 Lu Giohanna
30 Aymet Oriana