SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN N°9

Nombre Conocemos más signos de puntuación (interrogación).

I. DATOS INFORMATIVOS

27/06/2023
Nombre de la I.E.. Fecha
Docente de aula Experiencia de aprendizaje

Comunicación Grado y sección 2do “A”

Área
Responsable de la Sonali Esmeralda Benites Vargas
sesión
Duración de la 120 minutos
sesión

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA
Escribe Diversos tipos de textos en su lengua materna
Y  Adecúa el texto a la situación comunicativa.
CAPACIDADES  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.

CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Utiliza recursos “Hoy Organiza sus ideas para Escribe un texto
gramaticales y aprenderemos escribir oraciones con descriptivo a
ortográficos (por a hacer coherencia. partir de
ejemplo, el punto preguntas Utiliza adecuadamente el preguntas
seguido y los signos interesantes.
utilizando los signo de interrogación.
de admiración) que
contribuyen a dar
signos de Lista de cotejo.
sentido a su texto. puntuación”
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Tolerancia, respeto.
La interculturalidad Los estudiantes respetan las ideas y opiniones de sus
compañeros.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿ Qué necesitamos hacer antes?

¿Qué recursos o materiales se
utilizarán?
 Revisar el programa curricular.  Plumones
 Cuadernos de trabajo.  Papelotes
 La experiencia de aprendizaje.  Peluche de perro

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Momento Desarrollo de las actividades Materiales
pedagógico
El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.

MOTIVACIÓN:
INICIO Se le vuelve a presentar a Pipo, un peluche de cachorro el
20 min. cual los niños ya vieron con anterioridad.
Y su canción “perrito guau guau” :
En la puerta de casa encontré un perrito bien bonito que
decía guau guau
Era muy chiquitito y bonito,
Su nombre le pregunte
¿Cómo te llamas? Peluche
Y el perrito no me contestó Pipo
A mi casa yo lo invite y sus dos orejitas paró
guau guau guau guau que lindo el perrito guau guau.

SABERES PREVIOS:
¿Les gustó la canción?
¿Cuál es el nombre de la canción?
¿De qué tamaño era el perrito?
¿Dónde lo encontré?

PROBLEMATIZACIÓN:
¿Qué le pregunte al perrito?

PROPÓSITO:
“Hoy aprenderemos a hacer preguntas utilizando los
signos de puntuación”

ORGANIZACIÓN
El docente promueve los acuerdos del aula con
participación democrática de los estudiantes para una
mejor convivencia:

 Escuchar los relatos de los demás.

 Levantar la mano para participar.
 Respetar las ideas de los demás.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL
DESARROLLO APRENDIZAJE:
60min.
(procesos didácticos del área)
Planificación

Primero en la pizarra escribimos y respondemos 3

preguntas sobre pipo con ayuda de los estudiantes.

¿Qué voy a ¿Para ¿Cómo lo ¿Para quien

escribir? qué voy a escribiré? voy a
escribir? escribir?
Un texto Para Realizando Compañeros
descriptivo conocer a preguntasen y profesores.
un un papelote.
animal.
 Luego se les entrega a cada equipo y una imagen de un Imágenes
animal diferente y una hoja de papel. con dibujos
de animales.
Textualización
En la hoja de papel los niños escribirán preguntas sobre
su animal y las responderán para conocerlo mejor como
Hoja bond
por ejemplo:
¿Qué animal es?
¿Cómo se llama?
¿Dónde vive?
¿Qué come?
¿Cómo es?
¿De qué color es?

El docente acompaña en este proceso a los estudiantes

que requieran más ayuda en la escritura y se sugieren
mejoras.
Revisión
Los estudiantes con ayuda del docente revisan sus textos
escritos y si cumplen con los los signos de puntuación Papelotes
bien escritos
Los estudiantes Pegaran el dibujo en la parte superior del Plumones
papelote y copiaran lo que escribieron en la hoja en el
papelote. Cinta
maskin
Un miembro del equipo pasara al frente a socializar su
trabajo a sus demás compañeros.
EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE ¿Cómo aprendimos y para qué?
10min. ¿Cómo desarrollamos nuestras oraciones?

Lista de cotejo.
N° Apellidos y Nombres de los Criterios de evaluación
Ord Estudiantes. (Orden alfabético)
en Organiza sus ideas para escribir oraciones con
coherencia.
Reconoce las partes que conforman una oración.

Inicio Proceso Logrado Logro

destacado
01 AGUILA LOAYZA, Mihail Kalid
02 ALCARRAZ GAYO, Wilson Abdiel
03 ALHUAY GUTIERREZ, Cristhelin
Andrea
04 CONTRERAS SERNA, Yaira
Berenice
05 GALLO LLOCCLLA, Israel Anthony