SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : Nº 00548

1.2. Grado : 1°
1.3. Área : Comunicación
1.4 Director : Abel Rodríguez del Águila
1.4 Docente : Shirley Rojas Cotrina
1.4. Fecha : 11-09-2017

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Describimos a un compañero

III. SELECCIÓN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Produce Se apropia del sistema de escritura.
textos Planifica la producción de diversos
escritos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según
las convenciones de la escritura.
Escribe textos diversos en nivel alfabético, o próximo al
alfabético, en situaciones comunicativas.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
Usa recursos ortográficos básicos (punto final, mayúscula en
nombres propios) para dar claridad y sentido al texto que produce.

V. PROCESO DIDÁCTICO:

PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS

Motivación  Se realizará con una dinámica denominada “adivina adivinador” Papelote
que consiste en:
 La maestra menciona las características físicas, su manera de ser Plumón
y lo que le gusta hacer de un determinado niño.
 Pedimos a los niños que adivinen de quién estamos hablando. Tiza
 Los niños en el aula tratan de adivinar a que compañero se refiere
y lo harán desarrollando la expresión oral. Pizarra
 Luego la maestra pregunta:
Recuperación  ¿Les gustó la dinámica?
de saberes  ¿De qué trató la dinámica?
 ¿Qué menciona cada compañero?
 ¿Todas las personas tendremos las mismas características?
 ¿Alguna vez han escrito un texto sobre lo que mencionaron?
 ¿Les gustaría escribir un texto donde decimos como son las
personas?
 ¿De qué compañero quisieran conocer sus características, su
manera de ser y sus gestos?
 ¿Cuál será el título de nuestra actividad?
 Se escribe el nombre de la actividad en la pizarra.
 Presentamos la capacidad a desarrollar en el día y leemos los
indicadores de logro a evaluar.
PLANIFICACION:
Construcción  La maestra presenta en tarjetas las siguientes preguntas:
del ¿Qué vamos a escribir?
aprendizaje ¿Para quién vamos a escribir?
¿Para qué vamos a escribir?
¿Dónde vamos a escribir?
¿Cómo nos vamos a organizar? Papelote
 La maestra escribe las respuestas de los estudiantes en un con
papalote. Hoja
 estructurada
TEXTUALIZACION:
 La maestra invita a pasar al frente al niño que va a ser descrito Lápiz
oralmente por sus compañeros.
 La profesora presenta la estructura del texto descriptivo en un Cuaderno
papelote.
 Los niños oralizan el texto de acuerdo a las preguntas del Colores
papelote.
 Los niños responden en forma oral: Cinta
¿Quién es? maskintape
¿Cómo es?
¿Cómo es su forma de ser?
¿Qué le gusta?
 La profesora entrega una hoja estructurada similar a la del
papelote, para escribir su primer borrador en relación a las
preguntas.
 Los niños leen su texto tal como lo escribieron.
REVISION:
 Revisamos el texto apoyados de un cartel de revisión.
Aplicación de  Los niños dictan el texto a la profesora para completar su
lo aprendido estructura.
 Algunos niños voluntariamente leen el texto escrito.
 Escriben en su cuaderno la versión final del texto y dibujan.
PUBLICACION:
 Colocan el texto en un lugar visible de la II. EE.

 Dialogamos con los niños al finalizar la sesión, reflexionando Dialogo

sobre:
Metacognición ¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué pasos hemos seguido para describir a un compañero?
¿En qué tuvieron dificultades?
¿Cómo lo superaron?
¿Para qué te servirá lo aprendido hoy día?

Transferencia( Con la ayuda de tus papas describe a tu mamá. Cuaderno

Extension)

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V°B° DIRECTOR PROFESORA DE AULA
 LISTA DE COTEJO DE LA DESCRIPCION DE UN ANIMAL

INDIC Pide la palabra y espera Intercambia ideas con la Organiza oralmente Menciona en su Utiliza mayúscula al Escribe su
A su turno para hablar. maestra y con sus su descripción, descripción inicio de su descripción con letra
compañeros sobre el observando el características, descripción y después clara y legible.
DORES propósito de un texto animal. alimentación y donde de un punto.
NIÑOS(as) descriptivo. vive el animal.

LEYENDA : A : LOGRADO B: PROCESO C: INICIO