SESION DE PRENDIZAJE N

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FECHA
DOCENTE
SITUACION DE APREDIZAJE
PROPOSITO DE LA SESION

: 09 de setiembre del 2016

: Juan Antonio Eccoa Pelez
: Producimos textos descriptivos
: Elaboraran un plan de escritura para

escribir un texto que describa al animalito de su preferencia

5. AREA
: Comunicacin
COMPETENCIA

Produce textos
escritos.

CAPACIDAD
Planifica la produccin de
diversos tipos de texto

INDICADOR
Propone con ayuda un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con
su propsito comunicativo.

Escribe descripciones con temticas y

Textualiza con claridad sus
estructura textual simple, a partir de sus
ideas, segn las convenciones de conocimientos previos y en base a
la escritura.
alguna fuente de informacin.

ACTIVIDADES PREVIAS

Control de asistencia, oracin de la maana.

Saluda amablemente a los estudiantes y dialoguen con ellas sobre la

sesin anterior en el video observado ayer Qu animales conociste?
Qu animales viven en nuestra regin? Cmo son? Crees que es
importante conocer de donde son los animales?
Activacin de La profesora plantea una adivinanza:
saberes previos
Es un animal cuadrpedo............
Se presenta la respuesta tapando una imagen de la vicua con papeles de
colores luego la profesora va diciendo ms caractersticas hasta que
adivinen las respuestas.
Problematizaci Recuperan lo saberes previos sobre la vicua: Cmo es la vicua?, De
n
qu se alimenta?, Conocen otros animales cuyo cuerpo este cubierto de
pelo?, Conocen animales que se parezcan a la vicua? Registran sus
respuestas en papelote.
El propsito y la Comunica el propsito de la sesin : hoy elaborarn un plan de escritura
organizacin
para escribir un texto que describa al animalito de su preferencia
Acuerden con las estudiantes las normas de convivencia que permitan el
mejor desarrollo de tu sesin.
Motivacin

ALES

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

USO DE

PROCESOS
PEDAGOGICOS

MATERI
Can multimedia, laptop, Laminas, Plumones de color

DE

TOS MOMEN
INCIO

CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE

Qu escribiremos?
Un texto que describa
las caractersticas del
animalito que hemos
observado.

Observan un video sobre la vicua

Planea las siguientes interrogantes: lo conocen?, Dnde lo han visto?,
en qu lugar se le puede encontrar?, Cmo es su cabeza?, Cmo son
sus ojos?, de qu est cubierto su cuerpo?, Cuntas patas tiene?, de
qu se alimenta?, Dnde vive? Anota sus respuestas en papelote.
Solicita que comenten libremente sobre lo observado, Si no lo hicieran,
comenta t sobre el tema. Luego, puedes motivar sus participaciones a
travs de algunas preguntas, por ejemplo: Qu caractersticas hemos
observado en el animalito?, En qu lugares han observado a la vicua?
Se presenta un texto con la descripcin del animal observado y a travs
de preguntas y la participacin de las nias se reconoce el tipo de texto
seguidamente se da la lectura a la descripcin y se pregunta de qu o de
quien se trata el texto?

PLANIFICACION

Recuerda con las nias el propsito de la sesin: elaborar un plan de

escritura para escribir un texto que describa al animal que han observado.
Pega en la pizarra el papelote con el cuadro de planificacin y resalta la
importancia que para escribir un texto primero se debe planificar. Luego,
lee en voz alta
Quines leern
Para qu
Cmo lo
cada una de las
nuestro texto?
escribiremos?
presentaremos?
Nuestras compaeras,
padres de familia,
docentes, directora y
las dems personas
que quieran leerlo.

Para escribir como es

el
animalito
que
observamos.

Escrito en un papelote.

Papelote, cartulina, Plumn de colores, Cinta adhesiva

DESARROLLO

GESTION DEL
ACOMPAAMIE
NTO

REVISION
Responden a preguntar cmo: Para qu tenemos que revisar la
descripcin que hicimos? Qu necesitamos para revisar nuestro texto?
Registra en la pizarra las ideas que te dan.
Se explica que para revisar su texto se van a guiar del siguiente cuadro,
que colocaras en la pizarra. La odea es identificar que falta en sus
descripciones y qu est de ms.
EN MI DESCRIPCION

SI

NO

Puse titulo?
Use las ideas del esquema?
Escrib oraciones completas?
Puse maysculas al iniciar el escrito?
Mi dibujo concuerda con las caractersticas del animal?

CIERRE

EVALUCACION

CIER

Se sugiere que verifiquen sus descripciones de acuerdo al cuadro de

preguntas entregadas.
Las estudiantes agregan con un lpiz l que flata. Pueden borar y tachar
para reescribir encima.
Se acompaa a cada nia en cada actividad, desde el borrador hasta
reescribir la descripcin final.
Exponen sus trabajos una por cada equipo de trabajo.

Las nias hacen un recuento de las actividades realizadas para elaborar

la planificacin, as como el primer borrador de sus descripciones.
Felictalos por el esfuerzo hecho.
Se propicia a la meta cognicin con las siguientes preguntas: Qu
aprendimos hoy?, Para qu nos sirve organizar nuestras ideas antes de
escribir nuestro texto?, Qu problemas se presentaron en la revisin?,
Es importante revisar los textos que escribimos?, Por qu es

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V.B DE LA DIRECTORA

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PROFESOR DE AULA