DÍA A DÍA

EN EL AULA 3 Educación Religiosa

SECUNDARIA

Presentación del proyecto Crecemos juntos

Área de Educación Religiosa en el proyecto
editorial
• Características de la propuesta
• Componentes para el estudiante
y el docente
• Fortalezas del área
• Lineamiento curricular
• Enfoque del área
• Propuesta metodológica del Episcopado
Latinoamericano: Ver, Juzgar, Actuar,
Revisar y Celebrar
• Secuencia de conocimientos
• Estructura y descripción de los
componentes para el estudiante
y el docente
Guiones didácticos de las unidades
• Presentación de la unidad y recursos
• Programación curricular
• Reproducción del Texto escolar
y del Libro de actividades
• Sesiones de aprendizaje dosificadas
según la carga horaria
– Competencias, capacidades
y desempeños precisados
– Sugerencias didácticas para aplicar
la propuesta metodológica
– Información complementaria
actualizada
– Orientaciones para el uso de materiales
impresos y digitales
– Pautas para la evaluación formativa

Proyecto Crecemos juntos


2
Colaboradores de la Creación
PRESENTACIÓN
En esta unidad se propone a los estudiantes descubrir, apreciar y valorar los bienes de la naturaleza y del medioambiente.
Asimismo, se los anima a colaborar en su conservación planteando alternativas de cambios coherentes en sus prácticas
cotidianas. También se los orienta hacia el rechazo de comportamientos sociales que permiten el deterioro de la naturaleza
y del medioambiente.
PROGRAMACIÓN
Competencias
Construye su identidad como
persona humana, amada
por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Asume la experiencia
del encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
Construye su identidad como
persona humana, amada
por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Sugerencia de temporalización: 4 semanas
Unidad
1
2
TEXTO ESCOLAR
BIMESTRE I.
PERSONA HUMANA Y DIOS
VER
Colaboradores
2
RECURSOS
Biblioteca del docente
• Día a día en el aula (págs. 54-65)
de la Creación
Shutterstock
Contemplamos
Dios nos creó por amor y nos diferenció del resto de
Para reflexionar. Audio “Oración cristiana con la creación”
sus criaturas dotándonos de inteligencia y libertad.
Para ampliar. Ficha "La experiencia de Dios" De ese modo nos puso al frente de su obra y nos
convirtió en sus colaboradores. Pero muchas veces, con
Santillana Compartir nuestras malas acciones contribuimos a la destrucción
del planeta y, también, de la humanidad.
Desempeños Para empezar. Audio: música instrumental
Capacidades Conocimientos Desempeños Dios regaló a la humanidad un lugar para habitar,
precisados Actividad foro evaluable una casa para vivir. Al nacer, nuestra madre tierra
Para investigar. Proyecto en red “Fe y biotecnología” nos acoge en el estado en el que la han dejando otros.
Conoce a Dios y • Dios nos ama • Reflexiona acerca • Reflexiona acerca de Nosotros tenemos el deber de conservarla para los que
asume su identidad del mensaje de su comportamiento Para reflexionar. Audio “Oración cristiana con la creación” vienen después.
• Hacia una ecología
relgiosa y espiritual del ser humano Jesucristo y las con la creación, a Para ampliar. Ficha "La experiencia de Dios" ¿Te has preguntado alguna vez cómo era el mundo al
como persona digna, enseñanzas de partir del mensaje principio? ¿Y cómo estaba cuando naciste? ¿Qué ha
libre y trascendente. la Iglesia para un de Jesucristo, para LibroMedia cambiado? ¿Qué ha mejorado? ¿Qué ha empeorado?
cambio de vida un cambio de vida Texto escolar Libro de actividades
personal. personal responsable
con las próximas PÁGINAS INICIALES
COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS
generaciones.
Texto escolar (págs. 16 y 17)
Transforma su entorno • Alabado seas, • Acepta su rol en la • Acepta su rol en Sugerencias didácticas • ¿Qué sensaciones te genera un paisaje como el de
la imagen?
desde el encuentro mi Señor transformación de la el cuidado de la
personal y comunitario sociedad a partir de creación a partir de Lea el título de la unidad y pregunte a los estudiantes sobre lo que • ¿Por qué debemos cuidar lo que nos rodea?
• La responsabilidad significa para cada uno de ellos. • ¿Cuál es la importancia que Dios da a los seres humanos?
con Dios y desde la fe sobre el las enseñanzas de las enseñanzas de
• ¿Cómo podemos contribuir a cuidar el medioambiente?
que profesa. medioambiente Jesucristo. Jesucristo. Reproduzca un fondo musical para acompañar el contenido de la FE. Estamos llamados a ser agradecidos con Dios por
sección “Contemplamos”. Anime a un voluntario a que lea en voz alta la creación. ¿Cómo le demostramos esa gratitud?
la información. Al término, invítelos a responder espontáneamente las
Cultiva y valora las • Desde la pintura • Da razones de • Da razones de su fe preguntas propuestas.
manifestaciones su fe con gestos con gestos y acciones
© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822
© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822
• Desde el arte Motive a los estudiantes a observar la imagen y recordar si han
religiosas de su y acciones que que demuestren una presenciado un momento similar. Pídales que dialoguen en parejas APRENDEREMOS A...
entorno argumentando • Desde el diálogo demuestren una convivencia crítica con
interreligioso teniendo en cuenta las preguntas de la sección “Compartimos lo que
su fe de manera convivencia crítica la cultura, la ciencia y sabemos”. Reflexionar acerca de nuestro comportamiento con la
comprensible y con la cultura, la otras manifestaciones creación, a partir del mensaje de Jesucristo, para un cambio
respetuosa. ciencia y otras religiosas y Organice una puesta en común en la que puedan compartir sus de vida responsable con las próximas generaciones.
manifestaciones espirituales. respuestas. Concluya el momento enfatizando la vivencia de FE a través Aceptar nuestro rol en el cuidado de la creación a partir de
las enseñanzas de Jesucristo.
religiosas y de una breve oración de acción de gracias por los elementos de la
Dar razones de nuestra fe con gestos y acciones que
espirituales. Creación. demuestren una convivencia crítica con la cultura, la ciencia
y otras manifestaciones religiosas y espirituales.
Pida a tres estudiantes que lean los aprendizajes para lograr en la
sección “Aprenderemos a...” y explíqueles cómo se van a evidenciar
Muestra respeto y tolerancia Ejerce tu ciudadanía en los diferentes espacios donde se desenvuelven. 16 BIMESTRE I. PERSONA HUMANA Y DIOS UNIDAD 2 17
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54 55
 Unidad

TEXTO ESCOLAR 2
Dios nos ama / Ficha 6: Hacia una ecología del ser humano
Texto escolar (págs. 18 y 19) Libro de actividades (págs. 18 y 19)

Competencia
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
JUZGAR
Oriente a los estudiantes a desarrollar la actividad 1 recordándoles lo leído
sobre las dimensiones de la ecología.
Pídales que expliquen cada uno de los valores necesarios para proteger
Dios nos ama
el entorno natural y humano presentados en la actividad 2.
El ser humano participa del poder de Dios mismo porque ha sido El Señor me conoce

Capacidades y desempeños precisados
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Sugerencias didácticas
• Reflexiona acerca de su comportamiento
con la creación, a partir del mensaje
de Jesucristo, para un cambio de
vida responsable con las próximas
generaciones.
Proponga la siguiente pregunta para el foro: ¿Qué nuevas prácticas asumirás
en tu vida para cuidar el medioambiente?
Shutterstock
Comente con ellos parte del discurso del papa Benedicto XVI, con ocasión creado a su imagen. Este poder no se da para dominar de mane-
de la Navidad, planteado en la actividad 3.
ra egoísta, sino para vivir con responsabilidad y cuidar de todo lo
creado; esto solo se puede hacer desde el amor.
23
Un sábado Jesús pasaba por unos sembrados con sus discípulos.
Mientras caminaban, los discípulos empezaron a desgranar espigas
Solicíteles que, en parejas, dialoguen para completar el cuadro de la en sus manos. 24 Los fariseos dijeron a Jesús: "Mira lo que están
actividad 4. Ayúdelos a distinguir las causas de los prejuicios que influyen 1
El Señor sacó al hombre de la tierra, y allá lo hace volver. 2 Para haciendo; esto está prohibido en día sábado".
en las relaciones entre los seres humanos. cada uno determinó el tiempo de su venida y el número de sus días; 25
Él les dijo: “¿Nunca han leído ustedes lo que hizo David cuando
les dio poder sobre las cosas de la tierra. 3 Los revistió de fuerza sintió necesidad y hambre, y también su gente? 26 Entró en la Casa
semejante a la suya, haciéndolos a su imagen. 4 Hizo que todo ser de Dios, siendo sumo sacerdote Abiatar, y comió los panes de la
Motívelos a que, en grupos, organicen jornadas o campañas para sensibilizar
animado los temiera, y que fueran amos de las fieras salvajes y de ofrenda, que solo pueden comer los sacerdotes; y les dio también
a los estudiantes de inicial y primaria acerca del cuidado del medioambiente. las aves. 6 Les dio para que percibieran la realidad una conciencia, a los que estaban con él”. 27 Y Jesús concluyó: “El sábado ha sido
una lengua y ojos, oídos y entendimiento. 7 Los llenó de saber y hecho para el hombre, y no el hombre para el sábado. 28 Sepan,
de inteligencia, y les enseñó el bien y el mal. 8 Puso en ellos su ojo
interior, haciéndolos así descubrir las grandes cosas que había
pues, que el Hijo del Hombre también es dueño del sábado”.

Creación de Eva, de Miguel Ángel (Capilla Sixtina).

Pida a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: ¿Por qué
decimos que Dios nos ama? ¿Qué significa que el ser humano ha sido creado
a imagen y semejanza de Dios? Realice la socialización de las respuestas.
Pregúnteles qué recuerdan acerca de los libros sapienciales y sus ejes
centrales. Luego, motívelos a leer en silencio el texto de Sirácides y a escribir
el mensaje que les transmite.
La doctrina social traza los caminos que hay que
Otro texto bíblico recorrer para edificar una sociedad reconciliada
y armonizada en la justicia y en el amor, que
anticipa en la historia, de modo incipiente y
prefigurado, los “nuevos cielos y nueva tierra,
8
Yavé Dios plantó un jardín en un lugar del Oriente llamado Edén, y en los que habite la justicia” (2.a Pedro 3,13).
Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, n.° 82.
colocó allí al hombre que había formado. 9 Yavé Dios hizo brotar del
suelo toda clase de árboles, agradables a la vista y buenos para comer.
Marcos 2, 23-28
hecho, 10 para que alabaran su Nombre Santísimo y proclamaran
la grandeza de sus obras. 11 Les reveló además un saber, y los dotó
de una Ley de vida. 12 Concluyó con ellos una alianza eterna y les Es necesario que la partición de los bienes creados
enseñó sus decretos.
se revoque y se ajuste a las normas del bien común
Como hemos leído, los discípulos iban atravesando un sembrado o de la justicia social, pues cualquier persona sensata
ve cuán gravísimo trastorno acarrea consigo esta
Sirácides 17, 1-12 recortando espigas. No estaban haciendo nada ilegal: “Si entras
enorme diferencia actual entre unos pocos cargados
en la viña de tu prójimo, podrás comer las uvas que quieras, pero
de fabulosas riquezas y la incontable multitud de los
no podrás llevarte ninguna. Si pasas por los sembrados de tu pró- necesitados.
Dignidad inalienable jimo, podrás arrancar espigas con tu mano, pero no meterás la Pío XI, encíclica Quadragesimo anno, n.° 58.

Lea con ellos el contenido de “Dignidad inalienable” y oriente la elaboración
de organizadores visuales para sintetizar la información.
Organícelos en grupos de cinco integrantes para realizar la actividad propuesta
en el recuadro "Trabajo cooperativo" sobre el comportamiento del ser humano
con la creación.
Invite a tres voluntarios a que lean los textos del recuadro “Vivo la Palabra” y,
luego, destaquen lo más importante del ser humano como imagen de Dios.
Anímelos a escenificar por grupos el texto de Marcos 2, 23-28. Pídales que,
al final, expresen el mensaje que ofrece a sus vidas.
Escriba junto con ellos una lista de situaciones o posesiones que esclavizan
El árbol de la Vida estaba en el jardín, como también el árbol de la hoz en las mieses de tu prójimo” (Deuteronomio 25, 25-26). Lo
El motivo de la creación del ser humano también se desarrolla en
Ciencia del bien y del mal. [...] TRABAJO COOPERATIVO
ilegal era que lo estaban realizando el sábado, que era el día de
los libros sapienciales (conjunto de libros del Antiguo Testamento
descanso: “Trabajarás seis días y al séptimo día descansarás, in- COMPRENDO MI FE
agrupados por su contenido espiritual: Job, Salmos, Proverbios,
cluso en tiempo de aradura y de siega” (Éxodo 34, 21).
15
Yavé Dios tomó al hombre y lo puso en el jardín del Edén para que Dialoga con tus compañeros a partir Eclesiastés, Cantar de los Cantares, Sabiduría y Sirácides). El ser
• ¿Por qué en el fragmento de Sirácides
lo cultivara y lo cuidara. de las siguientes preguntas: humano es creado a imagen y semejanza de Dios. Esta creación
Libertad y dignidad se destaca que Dios dio a los seres
• ¿Cómo debe comportarse el ser es diferente de todas las demás creaciones porque está dotada de
A lo largo del Antiguo Testamento comprobamos cómo existe una
humanos la inteligencia y la palabra?
humano con la creación? los cinco sentidos. A ellos se les suma la inteligencia y la cualidad
Génesis 2, 8-9 y 15 centralidad del ser humano con respecto al resto de las criaturas. • ¿Qué quiere decir que los seres
• ¿Crees que el ser humano debe tener del lenguaje. Con estas capacidades, las personas pueden reco-
humanos dominen sobre la creación?
límites en su afán de transformar lo nocer la grandeza de Dios en todo lo creado y diferenciar el bien Esta misma imagen prevalecerá también en el Nuevo Testamento.
• ¿Qué mensaje transmite la cita bíblica
creado? ¿Por qué? del mal. Jesús le da la primacía al ser humano en la creación. Él no hace de Marcos?
Una técnica El ser humano es el que domina sobre la creación, es quien reci- distinciones entre personas, es decir, todos somos iguales. El rol
be la fuerza para poder participar del poder de Dios mismo. Se social que desempeñamos no nos caracteriza para decir quiénes
Elaboración de muñecos ecológicos por el Día de la Tierra destaca la idea de la imagen como reflejo de la naturaleza divina y somos realmente, ni nos hace más importantes que nuestros se-

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

participación en la misma vida de Dios. No se puede olvidar que mejantes. Son nuestras acciones, nuestras actitudes, las que nos
a los adolescentes y después cómo pueden volver a vivir en libertad. Motive a los estudiantes a preparar muñecos ecológicos para el resto de las cosas proceden también del mismo Creador. Esta hacen destacar. CONVIVENCIA Y VALORES
las campañas o jornadas que organicen sobre el cuidado del es la razón de una de las grandes misiones recibidas: tratar con Jesús lo deja muy claro: ninguna norma, ninguna situación o es-

© Santillana S.A. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

© Santillana S.A. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Invítelos a escribir acciones que asumirían como una práctica cotidiana
a partir de lo planteado en el recuadro “Convivencia y valores”.
Dialogue con los estudiantes a partir del título de la ficha y los términos:
ecología, huella ecológica, conciencia ecológica y casa común.
Lea con ellos lo referente a conciencia ecológica y las dimensiones. Solicite
que subrayen las ideas principales de cada párrafo.
Guíelos en el desarrollo de las actividades del recuadro “Trabajo cooperativo”
dando ejemplos de la presencia de Dios en las necesidades de las personas.
cuidado y responsabilidad todo lo creado. Las personas recibi- Plantea situaciones en las cuales
medioambiente como compromiso de colaboración con lo creado. tatus social nos hace mejor que nadie. Él rompe con toda ley que
VIVO LA PALABRA mos el poder de dominar el mundo con una única misión: conver- esclaviza a la persona en su dignidad para devolverle la libertad
se manifieste lo siguiente:
Pídales, con anticipación, materiales como medias de nailon, aguja tirlo en un lugar donde podamos convivir todos los seres en paz, que se merece y que otros han intentado arrebatarle. Solo Dios es
• Cuidas de todos los seres vivos.
e hilo del mismo color de la media, aserrín, trigo sin germinar, ojos Lee la Carta de Santiago 3, 7-9; la 2.a Carta solidaridad y armonía, principalmente el ser humano. • Valoras la diversidad de la naturaleza
superior a todos los demás seres. Él es quien nos llena de libertad
movibles, pintura para tela y accesorios. Con estos materiales pueden a los Corintios 3, 17-18 y la Carta a los
Ser imagen de Dios nos hace también ser reflejo del amor divino. y dignidad. Si algo nos arrebata la dignidad y nos hace daño, es como una expresión del amor de Dios.
Colosenses 3, 9-13. Luego, indica lo que se
elaborar los muñecos ecológicos. quiere destacar cuando se hace referencia Él pone su mirada en el corazón humano llenándolo y capacitán- decir nos esclaviza, nunca será algo enviado por Dios porque Él
al ser humano como imagen de Dios. dolo para el amor; esto es lo que debe medir siempre nuestros es el amor puro: Jesús nos lo demuestra diciendo que nos ama
Luego, pueden escenificar situaciones para los niños de primaria en con entrañas de madre.
actos y decisiones: el amor.
las cuales cada muñeco desempeñe un rol vinculado con el cuidado FICHA 6
de nuestro planeta.
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 Unidad

LIBRO DE ACTIVIDADES 2
Alabado seas, mi Señor / Ficha 7: La responsabilidad sobre el medioambiente
Texto escolar (págs. 20 y 21) Libro de actividades (págs. 20 y 21)
Ficha 6
2 DIOS NOS AMA
Competencia Forme grupos de cinco integrantes para que compartan las semejanzas
Hacia una ecología del ser humano Reflexiono (JUZGAR) y diferencias entre las formas que tiene la juventud actual de relacionarse
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios
3 Escribe un comentario a partir de la siguiente reflexión: con la ecología y, luego, dirija una puesta en común.
en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Cuando hablamos de cuidar lo creado, nos referimos al medioambiente y también a las
European Community personas. La naturaleza y los seres humanos han sido creados como imagen de Dios. [La Iglesia] no solo debe defender la tierra, el agua y el aire USA LAS TIC Anime a los mismos grupos a elaborar afiches que promuevan la
como dones de la creación que pertenecen a todos. También
Capacidades y desempeños precisados responsabilidad solidaria a partir de las frases creadas en la actividad 6.
Conciencia ecológica debe proteger al hombre contra la destrucción de sí mismo. En https://goo.gl/BVEIkx lee
el testimonio de un refugiado
Benedicto XVi, Discurso del santo padre a la curia romana kurdo-sirio.
Prepare con los estudiantes un altar con símbolos que nos recuerden el
Con frecuencia escuchamos hablar sobre la ecología, que estudia la relación entre los
seres vivos y el ambiente que los rodea. Desde niños nos enseñan a tener una conciencia con ocasión del intercambio de felicitaciones por la Navidad, Transforma su entorno desde el • Acepta su rol en el cuidado de la creación cuidado de la casa común: plantas, agua, cirio encendido, etc., y motívelos
• ¿Qué podrías hacer por
ecológica, es decir, a comprender de qué manera nuestras acciones diarias perjudican al 22 de diciembre de 2008. los refugiados? encuentro personal y comunitario a partir de las enseñanzas de Jesucristo. a rezar juntos la oración propuesta en el recuadro “En comunidad”.
medioambiente. con Dios y desde la fe que
___________________________
¿Sabes cuánto mide tu huella ecológica? La huella ecológica es un indicador que ayuda a ¿Por qué crees que los seres humanos deben protegerse de sí mismos? R. T. profesa. Organice el proyecto en red “Fe y biotecnología” a partir de un cronograma
___________________________
medir el impacto de nuestro estilo de vida sobre el planeta. Para saber más sobre la huella Porque debido a intereses económicos o políticos, pueden entablar disputas que originen
________________________________________________________________________ consensuado con los estudiantes.
ecológica, accede a http://sinia.minam.gob.pe/documentos/huella-ecologica-peru ___________________________
guerras o depredación de la naturaleza.
________________________________________________________________________
Campo de refugiados en Burundi, África.
En definitiva, actualmente disponemos de la información necesaria para saber cómo ser
respetuosos con el planeta. Además, conocemos las consecuencias que pueden tener
___________________________ Sugerencias didácticas Otro texto de la Iglesia
4 Completa la siguiente tabla sobre los perjuicios que afrontan los seres humanos. R. T. ___________________________
nuestros excesos en materia ecológica, como se aprecia en la película El día de mañana Inicie la sesión con una oración comunitaria en la que todos los estudiantes La gran riqueza de la espiritualidad cristiana, generada por veinte
(2004). Pero no basta con saberlo, debemos actuar. Si cada uno recicla, no derrocha los Perjuicios a causa de problemas
recursos del planeta (agua, tierras, etc.) y cuida el medioambiente, estaremos conservando medioambientales
Perjuicios a causa de problemas sociales expresen su gratitud a Dios diciendo: “Alabado seas mi Señor por....” y todos siglos de experiencias personales y comunitarias, ofrece un bello
la creación. responden: “Alabado seas”. aporte al intento de renovar la humanidad. Quiero proponer a los
Falta de agua, inundaciones.
_________________________________ Guerras, persecuciones políticas
_________________________________
o religiosas. Lea el título y el primer párrafo, recuérdeles que las encíclicas son cristianos algunas líneas de espiritualidad ecológica que nacen de las
También las personas _________________________________ _________________________________
pronunciamientos oficiales del papa sobre temas sociales y están dirigidas convicciones de nuestra fe, porque lo que el Evangelio nos enseña tiene
A veces olvidamos que cuando hablamos de nuestro entorno no solo hacemos referencia _________________________________ _________________________________
a lo natural, sino también a lo humano. Nuestra misión, como colaboradores de Dios en su a los obispos, sacerdotes, religiosos, creyentes y a toda la humanidad. consecuencias en nuestra forma de pensar, sentir y vivir. No se trata de
creación, es tener en cuenta igualmente a los seres humanos. Sin embargo, en algunas hablar tanto de ideas, sino sobre todo de las motivaciones que surgen
ocasiones, solo nos preocupamos de los animales que se extinguen, mas no del número
Oriéntelos a realizar la actividad propuesta en el recuadro “En comunidad” de la espiritualidad para alimentar una pasión por el cuidado del mundo.
Propongo (ACTUAR)
de personas que mueren diariamente de hambre, enfermedad o a causa de la violencia. a dos personas más, cercanas a ellos. Porque no será posible comprometerse en cosas grandes solo con
5 Conversa con un compañero acerca de los problemas que enfrenta el ser humano
Hay quien piensa que es mejor mirar para otro lado o cerrar los ojos a lo que ocurre fuera EN COMUNIDAD
a causa del deterioro del entorno natural. Luego, escribe una lista de acciones que Motívelos a presentar ejemplos cotidianos de lo que está pasando con doctrinas sin una mística que nos anime, sin “unos móviles interiores
de nuestro país. Quizás por eso nuestra casa común tiene fronteras que usamos cuando
no queremos que nos afecten los problemas de los otros, como en el caso del cierre de
realizarías para conservar el medioambiente.
Pregunta a tus padres nuestra casa común: el cambio climático, el problema de la escasez del que impulsan, motivan, alientan y dan sentido a la acción personal y
fronteras en Europa por la migración de refugiados en 2016. ¿Quién se preocupa en esos lo siguiente:
agua, la extinción de especies, etc. comunitaria”. Tenemos que reconocer que no siempre los cristianos

Shutterstock
• ¿En su juventud se
momentos de la dignidad de los enfermos o de los que huyen de la muerte o la pobreza?
__________________________________________ preocupaban por la
hemos recogido y desarrollado las riquezas que Dios ha dado a la Iglesia,
Habría que dar las gracias a todos los que sí son conscientes de esta situación y son
conservación de la
Enfatice la invitación del papa Francisco a una conversión ecológica que donde la espiritualidad no está desconectada del propio cuerpo ni de la
capaces de devolver la esperanza y la dignidad a aquellos que sienten que la han perdido. __________________________________________ naturaleza? ¿Y en la parta de una conversión personal. Luego, pídales que escriban una lista de naturaleza o de las realidades de este mundo, sino que se vive con ellas
__________________________________________ actualidad? ¿Por qué? diez actitudes y diez acciones que demuestren un nuevo estilo de vida para y en ellas, en comunión con todo lo que nos rodea.
TRABAJO COOPERATIVO Contemplo (VER) ___________________________
__________________________________________ el cuidado de la casa común.
1 Explica cuáles son las dimensiones de la ecología. R. T. ___________________________ Recordemos el modelo de san Francisco de Asís, para proponer una
Si miramos a nuestro alrededor,
encontraremos a Dios en las
__________________________________________
___________________________ Indíqueles que investiguen sobre el contenido de la encíclica Laudato si' sana relación con lo creado como una dimensión de la conversión
Las dimensiones de la ecología son dos: la que tiene que ver con nuestro entorno natural y la que
___________________________________________________________________________
necesidades de los demás. __________________________________________
___________________________
y elaboren un organizador gráfico a partir de sus aspectos e ideas más íntegra de la persona. Esto implica también reconocer los propios
tiene que ver con el entorno humano. Como colaboradores de Dios, debemos tener en cuenta
___________________________________________________________________________
importantes.

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

• Reúnete con algunos __________________________________________
___________________________
errores, pecados, vicios o negligencias, y arrepentirse de corazón,
compañeros y elaboren una ambas dimensiones.
___________________________________________________________________________
__________________________________________ cambiar desde adentro. Los obispos australianos supieron expresar la
lista de esas necesidades. ___________________________ Revise junto con ellos el recuadro “Asumo mi fe” y oriéntelos a proponer
Después, compártanla en 2 ¿Qué valores crees que deben de ponerse en práctica para proteger nuestro conversión en términos de reconciliación con la creación: “Para realizar
acciones concretas que contribuyan a que logren sus propósitos.
© Santillana S.A. Prohibido fotocopiar. D.L. 822
© Santillana S.A. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

clase. entorno natural y humano? Marca y luego fundamenta tus respuestas. R. L. esta reconciliación, debemos examinar nuestras vidas y reconocer de
___________________________
Lealtad Respeto Disciplina Generosidad
6 ¿Cómo se vinculan las guerras y el desastre medioambiental? Escribe medidas que Solicite a un estudiante que lea en voz alta el texto de Laudato si', n.° 211. qué modo ofendemos a la creación de Dios con nuestras acciones y
tomarías para revertir tal situación.
___________________________ Después plantee la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las ideas principales nuestra incapacidad de actuar. Debemos hacer la experiencia de una
Empatía Compromiso Libertad Amistad
___________________________ del fragmento? Recoja las respuestas y motívelos a concluir en una frase conversión, de un cambio del corazón”.
___________________________________________________________________
___________________________ ___________________________________________________________________________ las ideas principales. Laudato si', n.os 216 y 218.
___________________________________________________________________
___________________________
___________________________________________________________________________ Indíqueles que desarrollen las actividades 1 a la 6 de forma personal. Carta encíclica del santo padre Francisco
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ Al finalizar, pídales que compartan sus respuestas con un compañero. sobre el cuidado de la casa común.

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58 59
 Unidad

TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 2

JUZGAR Y ACTUAR Ficha 7 ALABADO SEAS, MI SEÑOR

La responsabilidad sobre el medioambiente Reflexiono (JUZGAR)

Alabado seas, mi Señor 4 Lee el fragmento del discurso del papa Benedicto XVI del 22 de diciembre de 2008. R. T.
Luego, responde las preguntas.

José Lucas Ruiz

El papa Francisco, en Pentecostés de 2015, publicó su segunda en- La preocupación ecológica Sin embargo, esta educación, llamada a crear una “ciudadanía ecológica”, a

Ernesto Jiménez

Javier Jaime Sánchez

cíclica: Laudato si’ sobre el cuidado de la casa común. Consta de veces se limita a informar y no logra desarrollar hábitos. La existencia de leyes
El hecho de que esta estructura inteligente procede del

Tania Orellana
y normas no es suficiente a largo plazo para limitar los malos comportamientos,
seis capítulos en los que reflexiona sobre la falta de cuidado que tiene ¿Para qué pasamos por este mundo? ¿Para qué vinimos a esta mismo Espíritu creador que nos dio el espíritu también a
aun cuando exista un control efectivo. Para que la norma jurídica produzca efectos
el ser humano con la creación. vida? ¿Para qué trabajamos y luchamos? ¿Para qué nos necesita nosotros implica a la vez una tarea y una responsabilidad.
importantes y duraderos, es necesario que la mayor parte de los miembros de la
esta tierra? Por eso, ya no basta decir que debemos preocuparnos sociedad la haya aceptado a partir de motivaciones adecuadas, y que reaccione En la fe sobre la creación está el fundamento último de
¿Qué le está pasando a nuestra casa? por las futuras generaciones. Se requiere advertir que lo que está desde una transformación personal. Solo a partir del cultivo de sólidas virtudes nuestra responsabilidad con respecto a la tierra, la cual
en juego es nuestra propia dignidad. Somos nosotros los primeros es posible la donación de sí en un compromiso ecológico. Si una persona, aunque no es simplemente propiedad nuestra, que podemos
Por nuestra causa, miles de especies ya no darán gloria a Dios interesados en dejar un planeta habitable para la humanidad que la propia economía le permita consumir y gastar más, habitualmente se abriga explotar según nuestros intereses y deseos. Más bien, es
con su existencia ni podrán comunicarnos su propio mensaje. nos sucederá. Es un drama para nosotros mismos, porque esto un poco en lugar de encender la calefacción, se supone que ha incorporado don del Creador que trazó sus ordenamientos intrínsecos
No tenemos derecho. pone en crisis el sentido del propio paso por esta tierra. convicciones y sentimientos favorables al cuidado del ambiente. Es muy noble y de ese modo nos dio las señales de orientación a las que
Laudato si’, n.° 33. Laudato si’, n.° 160. asumir el deber de cuidar la creación con pequeñas acciones cotidianas, y es debemos atenernos como administradores de su creación.
Carta encíclica del santo padre Francisco maravilloso que la educación sea capaz de motivarlas hasta conformar un estilo
sobre el cuidado de la casa común. de vida. La educación en la responsabilidad ambiental puede alentar diversos ¿Por qué en el texto se le llama estructura inteligente a la naturaleza? R. L.
Este mundo tiene una grave deuda social con los Con san Francisco de Asís (siglo XII), se inicia una preocupación comportamientos que tienen una incidencia directa e importante en el cuidado del Porque la naturaleza tiene unos "ordenamientos" o leyes que la rigen y permiten que los seres USA LAS TIC
________________________________________________________________________
pobres que no tienen acceso al agua potable, porque
ecológica que permite abrirse a la naturaleza y amarla, porque en ambiente, como evitar el uso de material plástico y de papel, reducir el consumo
eso es negarles el derecho a la vida radicado en su En la encíclica Laudato si’, el papa Francisco llama a toda la cris- de agua, separar los residuos, cocinar solo lo que razonablemente se podrá comer, puedan existir. En https://goo.gl/VlrkG3 lee la
la contemplación de lo creado y de su belleza descubrimos al mis- ________________________________________________________________________
dignidad inalienable. proclamación de san Francisco
tiandad para proteger “la casa común” como muestra de gratitud tratar con cuidado a los demás seres vivos, utilizar transporte público o compartir
Laudato si’, n.° 30. mo Creador, impulsándonos a la contemplación, al crecimiento Si según el texto conocemos las leyes de la naturaleza, ¿estas deberían servirnos de Asís como patrono de la
al Creador. Este documento comienza con una valoración de lo que un mismo vehículo entre varias personas, plantar árboles, apagar las luces para preservar la creación? Justifica. R. T.
de nuestra vida interior. ecología.
está pasando en nuestra sociedad. El cambio climático es un pro- innecesarias. Todo esto es parte de una generosa y digna creatividad que muestra
Una ecología integral también está hecha de simples Sí, porque los ordenamientos, que son don del Creador, son señales de orientación para
________________________________________________________________________ • Escribe una enseñanza que te
blema global que nos afecta a todos; el acceso al agua potable tiene Esta preocupación la ha recogido el papa Francisco y nos ha in- lo mejor del ser humano. El hecho de reutilizar algo en lugar de desecharlo
gestos cotidianos donde rompemos la lógica de la haya dejado san Francisco de
que ser un bien para toda la humanidad y no para unos cuantos. vitado a una conversión ecológica partiendo de una conversión violencia, del aprovechamiento, del egoísmo. Mientras
rápidamente, a partir de profundas motivaciones, puede ser un acto de amor que cuidarla.
________________________________________________________________________ Asís.
personal que conlleve un nuevo estilo de vida. tanto, el mundo del consumo exacerbado es al mismo exprese nuestra propia dignidad.
Nuestro planeta está perdiendo su riqueza y belleza debido a la tiempo el mundo del maltrato de la vida en todas sus ___________________________
Necesitamos realizar una reflexión seria, profunda y universal formas. Laudato si’, n.° 211. Propongo (ACTUAR)
explotación humana, lo que da lugar a la extinción de especies ___________________________
Laudato si’, n.° 230. Carta encíclica del santo padre Francisco sobre el cuidado de la casa común.
animales y vegetales. sobre los problemas de los cambios medioambientales: las des- 5 Establece semejanzas y diferencias entre las formas que tiene la juventud actual
igualdades sociales y la falta de oportunidades, la falta de los de relacionarse con la ecología.
EN COMUNIDAD Todos estos cambios afectan especialmente a los más pobres. Los
elementos básicos para vivir en la sociedad y el desastre que
países desarrollados deberían sentirse comprometidos con la
estamos provocando en nuestro mundo. Estos problemas no
Contemplo (VER) Jóvenes no preocupados Jóvenes preocupados
erradicación de estas situaciones. por la ecología por la ecología
Pregúntale a un creyente lo siguiente: son solo políticos e internacionales, sino también personales. ASUMO MI FE 1 ¿Cómo se define la ciudadanía ecológica en el texto? R. T. EN COMUNIDAD
• ¿Qué elementos o seres de la Socialmente tenemos que fomentar soluciones que rompan con ¿En qué se ____________________________ ____________________________
naturaleza le han hecho admirar
Administrador responsable Se define como los hábitos, costumbres, virtudes, etc. que permiten el cuidado del
___________________________________________________________________________ • Reza con tus compañeros
los elementos que nos están llevando a una destrucción perso- • Define la expresión “casa común” parecen?
____________________________ ____________________________ la siguiente oración:
la creación? nal y comunitaria. Tenemos que “apostar por otro estilo de vida” a partir de la encíclica del papa medioambiente.
___________________________________________________________________________
El corazón es uno solo, y la miseria que lleva a maltratar a un animal Loado seas, mi Señor, con
Toma nota de sus impresiones y (léase Laudato si’, n.os 203-208). Francisco. todas tus criaturas,
no tarda en manifestarse en la relación con las demás personas. ___________________________________________________________________________ ____________________________ ____________________________
compártelas en clase con tus compañeros. • Lee Laudato si', n.° 160, y comenta especialmente el señor
Todo ensañamiento con cualquier criatura es contrario a la dignidad
El futuro en nuestras manos con tus compañeros qué idea te llama ___________________________________________________________________________ ____________________________ ____________________________ hermano sol,
humana. VIVO LA PALABRA ¿En qué se
más la atención y por qué. 2 Escribe acciones que reflejen tu responsabilidad ambiental. R. L. diferencian?
el cual es día, y por el cual nos
Laudato si’, n.° 92. El papa nos invita a integrar costumbres nuevas en nuestros há- ____________________________ ____________________________ alumbras.
bitos de vida. Debemos aprender a aprovechar y conservar los • “El cuerpo es templo de Dios”. ¿Podría En Génesis 1, 26, se menciona

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

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decirse lo mismo del planeta Tierra? ___________________________________________________________________________ ____________________________ ____________________________ Loado seas, mi Señor, por la
la autoridad del hombre sobre
recursos naturales para que estos lleguen a todos; por ejemplo, hermana luna y las estrellas,
El haber sido creados a imagen de Dios no nos hace seres domi- Explica. los animales. ___________________________________________________________________________
separando los residuos que generamos para favorecer el recicla- en el cielo las has formado
nantes o tiranos sobre las demás criaturas. Esta idea es una mala • ¿Cómo es esa autoridad? 6 Crea una frase que promueva la responsabilidad ambiental. luminosas y preciosas y
do y evitar mayor contaminación; o a usar el agua de modo soli- Para mi proyecto de vida ___________________________________________________________________________
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interpretación del relato bíblico (léase Laudato si’, n.° 67). Por el ¿Cuáles son sus límites?
dario y sin desperdiciarla. Se nos invita a ser responsables en el bellas.
contrario, la soberanía de la humanidad sobre lo creado implica la Plantea un propósito que te permita ___________________________ ___________________________________________________________________________
consumo de los bienes que disponemos. valorar el rol de los seres humanos Loado seas, mi Señor, por
responsabilidad ineludible de cuidar y respetar al resto de los seres ___________________________ 3 El papa Francisco invita a una conversión ecológica. ¿A qué conlleva dicha ___________________________________________________________________ el hermano viento,
USA LAS TIC como centro del cuidado de la creación.
vivos, como los hermanos mayores cuidan de los más pequeños. Esta invitación es para nuestro bien y el de toda la humanidad, conversión? y por el aire y el nublado
___________________________ ___________________________________________________________________
nuestros hermanos. Todos nos necesitamos y debemos responsa- y el sereno y todo tiempo,
• En http://goo.gl/1PAq1i lee el texto Todos estamos llamados a cuidar de la creación, especialmente de ___________________________ A un buen uso del reciclado y de los recursos económicos. ___________________________________________________________________ por el cual a tus criaturas das
bilizarnos de nuestro entorno porque cada criatura es reflejo de
y reflexiona sobre el papel de los las personas. Dios nos dio una energía especial, la del amor. Tene- sustento. [...]
Dios (léase Laudato si’, n.° 229). ___________________________
seres humanos en la conservación mos que ser sus transmisores trabajando cada día en la construcción A un nuevo estilo de arte ecológico con materiales naturales y reciclados. San FranciSco de aSíS,
de un mundo más solidario, fraterno y limpio. Como dice san Pablo: Actuar en contra de lo creado (naturaleza, seres vivos, etc.) es ac- ___________________________ Copia tu frase de manera creativa, colócala en un lugar especial y tenla presente
del planeta. Cántico de las criaturas.
FICHA 7 A una conversión personal que implique un nuevo estilo de vida. en tu vida diaria.
“Si no tengo amor, no soy nada” (1.a Carta a los Corintios 13, 1-13). tuar en contra de nosotros.

20 UNIDAD 2 21 20 UNIDAD 2 21

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60 61
 Unidad

Desde la pintura TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 2

Ficha 8: Desde el arte
Desde el diálogo interreligioso
Ficha 8 DIÁLOGO CON LA CULTURA
DIÁLOGO CON LA CULTURA
Texto escolar (pág. 22) Libro de actividades (pág. 22 y 23)
Desde el arte: la creación artística Desde el diálogo interreligioso: la no violencia
Competencia Desde la pintura: La Creación Observa la imagen. Luego, realiza estas actividades: Observa la imagen e investiga sobre Gandhi. Luego, realiza estas actividades:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y 1 Completa la siguiente ficha: 1 Completa la siguiente ficha:
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
Italia se adelantó al esplendor y riqueza artística del Renacimien-
con las que le son cercanas.

Getty Images
to. Padua, ciudad universitaria muy cercana a la poderosa Vene- ¿Quién fue Gandhi?

Capacidades y desempeños precisados
Cultiva y valora las manifestaciones • Da razones de su fe con gestos y acciones
religiosas de su entorno que demuestren una convivencia crítica con
argumentando su fe de manera la cultura, la ciencia y otras manifestaciones
comprensible y respetuosa. religiosas y espirituales.
Sugerencias didácticas
Presente información sobre los artesanos de Huamanga. Reflexione acerca
de cómo la creación artística es uno de los temas emblemáticos en la historia
del arte. Sitúe la persona y la obra de Giusto de' Menabuoi en el contexto
histórico. Revise el siguiente enlace goo.gl/2Xk159 en el que se muestra
su obra en el baptisterio y enfatice las características de su arte.
Pídales que digan qué plantearían si se les pidiera crear una obra inspirada
en la misma creación artística. Con la lectura del Salmo 139, 13-14, motívelos
a que sean agradecidos y que lo demuestren con acciones.
Ubique Huamanga en un mapa del Perú y comente el prestigio de la
comunidad de artesanos. Proyecte un video sobre estos artistas y proponga
que los estudiantes descubran sus peculiaridades. Pregunte: ¿Qué se
requiere para desarrollar este arte?
Valore la importancia de la no violencia como forma de convivencia y la
importancia del diálogo y armonía en el ámbito religioso. Proponga ejemplos
Luis Yupanqui
¿En qué consiste la creación artística?
cia, logró consolidarse, gracias a la presencia del pintor Giotto di Consiste en dar forma a ideas, sentimientos, emociones a través de imágenes, Abogado, pensador y político indio. Fue un abanderado del nacionalismo y la no violencia.
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Bondone, en una de las capitales de la pintura italiana. Giusto de'
Menabuoi, nacido en Florencia, buscó aprender de los pintores Explica la frase que acompaña a la imagen. R. T.
sonidos, etc.
________________________________________________________________________
seguidores de Giotto para luego desarrollar su propio estilo. Sus
_____________________________________________________________________
dibujos son bastante expresivos, tipos voluminosos pero dotados
¿Cómo defines la labor del artista a partir de esta imagen?
de miradas acentuadas con toques blancos.
En una labor personal, solitaria, que muestra la inteligencia y la sensibilidad del artista. _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
En La Creación, de Giusto de' Menabuoi, se aprecia un cinturón de
estrellas fijas, luego la representación de los signos del zodiaco y, ________________________________________________________________________
¿Por qué Gandhi es considerado un representante de la no violencia?
Artesano de cerámica en Quinua, Ojo por ojo y todo el mundo
por encima de todo, Dios Creador sobre un fondo de oro. Dentro Huamanga, Ayacucho. Por sus luchas pacifistas para lograr la independencia de la India de la dominación inglesa.
_____________________________________________________________________ acabará ciego.
del cielo se visualizan las órbitas de los planetas y en la represen-
tación de la Tierra, además de Italia, aparecen Europa, África del
Gandhi
_____________________________________________________________________
Norte y Asia. 2 Elige dos obras de arte que te hayan gustado. ¿Por qué las has escogido?
En cuanto a la creación del ser humano, se ven dos escenas conti- ___________________________________________________________________________
La Creación, fresco de Giusto de' Menabuoi
(Baptisterio de la catedral de Padua).
guas. En la primera Dios está creando a Adán y, siguiendo el relato
___________________________________________________________________________
2 ¿Cuál es tu opinión sobre la no violencia?
bíblico, en seguida se aprecia la creación de Eva a partir de Adán,
R.T. Que es una opción que solo genera más violencia (afecta la dignidad de la persona: física,
___________________________________________________________________________
quien está dormido. Todo esto bajo la mirada de los ángeles. 3 ¿Qué aporta el arte en la transmisión de motivos religiosos?
emocional y socialmente).
___________________________________________________________________________
Aporta una sensibilidad especial para transmitir espiritualidad (amor, ternura, desprendimiento).
___________________________________________________________________________
Giusto de' Menabuoi 3 Muchos tildan de “ingenuos” a quienes defienden el pacifismo como vía para lograr
___________________________________________________________________________
el bien común. ¿Cómo refutarías sus opiniones?
Nació en Florencia hacia el año 1330. Se estima que
4 Lee el siguiente texto y responde las preguntas. R.T. Ser pacifista no es una debilidad, más bien requiere de mucha fortaleza espiritual para no
___________________________________________________________________________
hacia los dieciocho años se dirigió a Lombardía para
aprender el arte de los principales seguidores de Giotto. ceder ante el violento ni ante el crítico. Ser pacificista contribuye a una cultura de paz y fortalece
___________________________________________________________________________
TRABAJO COOPERATIVO Nadie mejor que vosotros, artistas, geniales constructores de belleza, puede
Se le conocen en esta etapa obras como El Juicio Final y
intuir algo del pathos [emoción] con el que Dios, en el alba de la creación, la dignidad de las personas.
___________________________________________________________________________
las Leyendas de Isaac y de Jacob, bustos de los santos y contempló la obra de sus manos. Un eco de aquel sentimiento se ha reflejado
Reúnete con un compañero y dialoguen profetas, retablos como el Políptico Terzaghi y el tríptico 4 Lee el texto y responde.
infinitas veces en la mirada con que vosotros, al igual que los artistas de todos
a partir de la siguiente pregunta:
de la Coronación de la Virgen. los tiempos, atraídos por el asombro del ancestral poder de los sonidos y de
• ¿Qué relación se aprecia entre el fresco las palabras, de los colores y de las formas, habéis admirado la obra de vuestra El hecho de que la tierra, el cosmos, reflejan el Espíritu creador significa
de La Creación y el texto bíblico? Tras veinte años decidió instalarse en Padua, debido al
inspiración, descubriendo en ella como la resonancia de aquel misterio de la también que sus estructuras racionales –que, más allá del orden matemático, se
ambiente favorable que se daba allí para el desarrollo
PARA INVESTIGAR creación a la que Dios, único creador de todas las cosas, ha querido en cierto hacen casi palpables en el experimento– llevan en sí también una orientación
de las artes. Aquí también realizó

Shutterstock
de conflictos interreligiosos para valorar el mensaje de Gandhi. grandes obras como los frescos
modo asociaros. ética. El Espíritu que los ha plasmado es más que matemática, es el Bien en PARA INVESTIGAR
• ¿Qué fiestas religiosas http://w2.vatican.va/content/john-paul-ii/es/letters/1999/documents/hf_jp-ii_ persona, el cual, mediante el lenguaje de la creación, nos señala el camino de
de la capilla San Agustín, en el

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celebradas en el Perú let_23041999_artists.html la vida recta. • ¿Qué otros personajes han
Para reflexionar baptisterio recibió el encargo de inspiran a los artesanos a luchado por construir un
realizar frescos con escenas del elaborar retablos, esculturas Benedicto XVi, Discurso del santo padre a la curia romana con ocasión del mundo mejor a partir de un
u otras representaciones? ¿Qué paralelo hace el papa entre los artistas y Dios? intercambio de felicitaciones por la Navidad, 22 de diciembre de 2008. mensaje de paz? Señala sus
Los artistas, en especial los que son cristianos, tienen una función en Antiguo y del Nuevo Testamento.

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___________________________ rasgos principales.
la sociedad muy concreta que es la de ser “los guardianes de la belleza, PARA INVESTIGAR Giusto de' Menabuoi es considerado R.T. En que el artista y Dios sienten pasión o admiración de lo que han creado.
________________________________________________________________________
___________________________ ¿Cómo se relaciona este texto con la no violencia? ___________________________
heraldos y testigos de esperanza para la humanidad”. un precursor del Renacimiento. ________________________________________________________________________
R.T. Si respetamos la creación, el Espíritu creador nos señalará el camino de la vida recta.
________________________________________________________________________ ___________________________
• ¿Quién fue Giotto di Bondone y qué Falleció en Padua en el año 1390. ___________________________
Papa Francisco, XXI Reunión Pública de las Academias Pontificias influencia tuvo en el arte?
¿Qué sensaciones o emociones experimentas al crear una obra? ¿Cómo se
___________________________
___________________________ relaciona con la divinidad? ________________________________________________________________________
del 6 de diciembre de 2016. Baptisterio de la catedral de Padua, Italia.
___________________________
___________________________ ________________________________________________________________________ ¿Por qué las estructuras racionales de la creación tienen una orientación ética?
___________________________ ________________________________________________________________________ R.T. Porque si conocemos sus reglas, podremos saber cómo conservar la creación.
________________________________________________________________________ ___________________________
Renacimiento. Amplio movimiento cultural europeo que floreció durante
Ficha83
FICHA los siglos XV y XVI y que renovó las artes, las ciencias y las humanidades. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

22 22 UNIDAD 2 23

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 Unidad

Integramos lo aprendido TEXTO ESCOLAR LIBRO DE ACTIVIDADES 2

Ficha 9: Revisión y evaluación
Texto escolar (pág. 23) Libro de actividades (págs. 24 y 25)

REVISAR Y CELEBRAR Ficha 9

2 COMPROBAMOS LO APRENDIDO
Sugerencias didácticas INTEGRAMOS LO APRENDIDO

Motive a los estudiantes a revisar sus acciones al final del día a partir de
¿Qué consecuencia tiene la explotación humana?

las ideas de la sección “Revisar”. REVISAR
Organícelos, con anticipación, por grupos para realizar una liturgia de la
Palabra. Desígneles responsabilidades y puede incluir el audio de la “Oración Según el Youcat
cristiana con la creación”. Distinguir los actos buenos de los malos.
El hombre está en condiciones de distinguir
Proyecte las escenas más importantes de la película Cadena de favores. las acciones buenas de las malas ejercitando su
Reflexione con ellos sobre el mensaje del film. Refuerce el contenido de las inteligencia y siguiendo la voz de su conciencia
siguientes partes: indicación de la tarea, propuestas de los estudiantes, (291).
propuesta y ejecución de la tarea por el protagonista y alcance de la tarea. El amor. El amor es la entrega libre del corazón
[...]. Todo amor humano es una imagen del amor
Motívelos a organizar por grupos representaciones simbólicas sobre la casa
divino, en el que todo amor se encuentra. El amor
común. Reflexione con ellos sobre nuestras actitudes frente a situaciones de es el interior más íntimo del Dios trino. En Dios
la vida diaria que afectan nuestro planeta. Plantee las siguientes preguntas: hay intercambio constante y entrega perpetua. Por
¿Qué observamos en la realidad? ¿Qué nos dice la Biblia al respecto? el desbordamiento del amor divino los hombres
participamos en el amor eterno de Dios. Cuanto
¿Qué nos dice el papa? ¿Cómo respondemos nosotros?
más ama el hombre, tanto más se hace semejante
Oriéntelos a desarrollar las actividades propuestas. Luego, solicite que, a Dios (402).
en parejas, compartan sus respuestas. Revise sus aciertos y errores. Comportamiento humano. El hombre debe
honrar al Creador en las criaturas y tratarlas con
Dirija la puesta en común de las respuestas de la pregunta del recuadro FE cuidado y responsabilidad. Los hombres, los
para la elaboración de propuestas conjuntas sobre el cuidado de la casa animales y las plantas tienen el mismo Creador, que
común. por amor los llamó a la existencia (57).
Shutterstock
CELEBRAR Revisión y evaluación
El aumento del número de personas que no tienen agua.
1 ORGANIZA. Sintetiza en el esquema los contenidos trabajados en esta unidad.
• En actitud de oración, lee con un compañero el La extinción de especies animales y vegetales.
fragmento de esta plegaria. Luego, dialoguen sobre La emigración de las personas a países más ricos.
su significado.
CUIDAR LA CREACIÓN ¿Qué papa nombró a san Francisco de Asís patrón de la ecología?
Oración por nuestra tierra Papa Francisco
Dios Omnipotente,
Papa Benedicto XVI
que estás presente en todo el universo
está hecho a imagen
y en la más pequeña de tus criaturas, El ser humano _________________________ El ser humano se diferencia de las otras creaciones porque está
Papa Juan Pablo ii
tú que rodeas con tu ternura todo lo que existe, y semejanza de Dios.
______________________________________ dotado de cinco sentidos, inteligencia y lenguaje.
______________________________________________ Las acciones cotidianas deben estar en
derrama en nosotros la fuerza de tu amor función del cuidado del medioambiente.
para que cuidemos la vida y la belleza. 3 REFLEXIONA. A partir de los textos leídos en esta unidad, responde estas preguntas:
Inúndanos de paz,
para que vivamos como hermanos y hermanas Dios les da primacía a los seres humanos al otorgarles __ ¿Con qué fin hay que recorrer los caminos que marca la Doctrina Social de la Iglesia?
Para edificar una sociedad reconciliada y armonizada en la justicia y en el amor.
sin dañar a nadie. libertad y dignidad.
_________________________________________________ ________________________________________________________________________
Dios de los pobres,
ayúdanos a rescatar
_____ ________________________________________________________________________
a los abandonados y olvidados de esta tierra Sin embargo, esta primacía exige responsabilidad sobre ¿Por qué la creación del ser humano es diferente de todas las demás creaciones?
que tanto valen a tus ojos. todo lo creado.
__________________________________________________ Porque el ser humano está dotado de los cinco sentidos, a los que se le suma la inteligencia
________________________________________________________________________
PaPa FrancIsco, Laudato si’.
y la cualidad del lenguaje.
________________________________________________________________________ FE
• Ahora, escriban el resto de la plegaria sin perder El papa Francisco, en su encíclica Laudato si’, hace 4 ACEPTA. Escribe una lista de acciones que realizas para el cuidado del agua. • A partir del mensaje de la
el hilo temático. Iglesia, ¿cómo fomentas el
cuidar la casa común.
un llamado a ______________________________________
cuidado de los animales y

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__________________________________________ plantas en tu región?
Realice la retroalimentación de los puntos principales de la unidad a partir de PARA AMPLIAR __________________________________________ ___________________________
la pregunta de la sección “Metacognición”. Reflexiona sobre los aspectos en que debes
Para cambiar nuestro estilo de vida, el papa Francisco aprovechar y conservar los recursos
Asimismo, nos invita a ___________________________
___________________________
__________________________________________
una conversión ecológica.
nos pide ______________________________________
mejorar a partir de las ideas de "Según el naturales para que estos lleguen a todos.
Indique a los estudiantes que desarrollen la ficha de la unidad. _______________________________________________
__________________________________________ ___________________________
Youcat". _____
___________________________
__________________________________________
___________________________
Pastoral viva __________________________________________
METACOGNICIÓN Con san Francisco de Asís se inicia una preocupación
________________ ¿Y tú qué harías para cuidar la naturaleza? ___________________________
__________________________________________
Oriente a los estudiantes en la elaboración y ejecución de proyectos por la naturaleza.
_______________________________________________ ________________________________________
en relación con el cuidado de la casa común. Puede coordinar con el ¿Qué he aprendido? __________________________________________
profesor de Ciencia y Tecnología. • ¿Qué implica que el ser humano sea administrador __________________________________________
de la creación? 2 RECONOCE. Marca la alternativa correcta.
Sugiera algunos ejemplos orientados a tratar con responsabilidad y

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• ¿A qué nos invita el papa Francisco en la encíclica
cuidado todo lo creado, así como cambios en nuevos estilos de vida. Al reconocer que todo lo creado procede de Dios, ¿cuál es una de las grandes Revisa si dichas acciones cumplen su objetivo. ¿Cuál modificarías o agregarías?
Laudato si’?
misiones que recibe el ser humano?
Algunos de ellos pueden ser letreros en jardines o baños, campañas ¿En qué he mejorado como persona? ________________________________________________________________________ METACOGNICIÓN
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de reciclaje, cuidado de mascotas, evitar el uso de aerosoles, etc. • ¿Tomo conciencia de la necesidad de un mundo sin
contaminación? ¿De qué manera?
Fije una fecha de presentación de los proyectos a sus demás
• ¿Soy capaz de hacer a un lado mis diferencias con otras
compañeros con evidencias de la ejecución y los resultados obtenidos.
personas y ver lo bueno que hay en ellas?
Coordine con las autoridades de la institución una fecha de ¿En qué ha mejorado mi relación con los demás?
presentación de los proyectos a la comunidad educativa. • ¿Cuál es mi actitud con los demás, principalmente
con quienes no me siento muy identificado?
• ¿Cuido la naturaleza como obra creada por Dios?
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Francesco
Largometraje que
Cadena de favores
¿Podemos hacer algo para
Dominar sobre lo creado imponiendo su verdad. ________________________________________________________________________
• ¿De qué manera lo aprendido
nos cuenta la vida y mejorar nuestro mundo? La Tratar con cuidado y responsabilidad todo lo creado.
conversión de san película responde esta pregunta 5 DA RAZONES. ¿Qué virtudes destacas en san Francisco de Asís? ¿Cómo las aplicas me ayuda a cuidar la
Francisco de Asís. desde la perspectiva de Trevor, Someter lo creado a su criterio como cristiano. en tu vida? creación?
un niño capaz de devolver la
¿Sobre qué se reflexiona en la encíclica Laudato si’?
dignidad a quien la ha perdido. ___________________________________________________________________________ __________________________
Sobre la falta de cuidado con la creación. ___________________________________________________________________________ __________________________
Sobre la falta de conciencia ante el reciclado. ___________________________________________________________________________ __________________________
El cuidado de nuestro entorno incluye
FICHA 9 Sobre cómo vivir desde la libertad y la dignidad. a la naturaleza y al ser humano. ___________________________________________________________________________ __________________________

UNIDAD 2 23 24 UNIDAD 2 25

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64 65
 DÍA A DÍA EN EL AULA

3 Educación Religiosa
SECUNDARIA

Proyecto Crecemos juntos