ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

FECHA: Pucallpa, 09 – 10 - 2022

AREA: INGLÉS
GRADO : 1°
TEMA: PATY AND HER PET
DOCENTE: Ana María Espinoza Ruíz
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
1. SE COMUNICA ORALMENTE . Reconoce la escritura de Ficha de
EN INGLÉS COMO LENGUA .Revisa y participa en la nombres de estados de evaluación.
EXTRANJERA. escritura de nombres de ánimo.
1.6 Reflexiona y evalúa la estados de ánimo presentes en
forma, el contenido del un cuento.
Explora diferentes nombres de
texto oral.
estados de ánimo que surgen a
partir de la lectura de texto.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué vamos a necesitar?

 Cuaderno u hojas de rehúso

 Lápiz, colores, diccionario
 Celular, laptop,
 Papelotes,
 Copias, otros.

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 MOMENTOS ESTRATEGIA

 Felicítalos por su participación.

 Establecemos algunos acuerdos para el desarrollo de la actividad:
 Escuchar atentamente.
 Participar respetando a los compañeros.
 Doy a conocer el propósito de la actividad.
INICIO “Aprenden la escritura de los estados de ánimo a través de un

cuento”

 Se les comunica los criterios de evaluación

Speaking, oral expresión, oral comprehession.
 Los estudiantes observan un vídeo en inglés extraído del Internet relacionado con los
estados de ánimos.
Nombremos los estados de ánimo que aparecen en el cuento.
Let´s name the moods that appeared in the story.
Recordamos algunas de las cosas que hemos aprendido de las sesiones pasadas.
Recordemos algunos sentimientos de Caperucita en el cuento:
Caperucita Roja está feliz, porque por que va a ver a su abuelita muy pronto.
Little Red Riding Hood is happy because she is going to see her grandma soon.

Ahora recordemos cómo se dicen y escriben en

inglés algunos sentimientos.
Sad, scared, happy, angry, surprised, excited,
hungry

Luego , la maestra les cuenta un nuevo cuento.

El título del cuento es: Un cachorro triste.
The title of the story is “A sad puppy”

Vamos a descubrir por qué el cachorro está triste.

Let´s discover why the puppy is sad.

The characters of the story are.

Los personajes de la historia son:
Paty
Mommy
DESARROLLO Daddy
Puppy

Dad - papá Paty Sad Puppy

Cachorro Mommy
 Se evalúa con una lista de cotejo. Les pide que estudien el vocabulario.
Aplica lo aprendido
Los alumnos reflexionan
WHAT I LEARN ?
WHAT I WHANT TO LEARN?

WHAT I WANT NEED TO LEARN?

WHAT HAS IT SERVED YOU FOR?
CIERRE
WHAT OTHER OCCASIONS COULD YOU USE IT?
¿Qué aprendiste hoy?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Qué dificultades has tenido?
¿Para qué te ha servido?
¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido?
INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Criterios a evaluar Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo

Speaking
Listenig
Reading
Writing

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

.¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

.¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

.¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 .¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

---------------------------------------- -----------------------------------

Firma del Director Firma del Docente