SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

I.E Nº60946 “MORB” GRADO 4° SECCIÓN “E”

AREA ARTE Y CULTURA BIMESTRE III DURACIÓN

DOCENTE ELVIRA FLORES M. UNIDAD VI FECHA 27/09/2019

“Punto zig-zag “

PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTOS

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
PROPOSITO
CREA PROYECTOS DESDE
En esta sesión los estudiantes realizaran
 Desarrolla con entusiasmo
sus ideas a partir  realizaran con
y limpieza el entusiasmo Lista de
LOS LENGUAJES ARTISTICOS cotejó
(punto zig Zag), seleccionandode observaciones, y limpiezay técnicas
medios, materiales, herramientas el (punto Zig,
 Aplica procesos creativos
experiencias y el trabajo Zag), seleccionando me-
en susExplora y experimenta los
trabajos y evaluando con criterios
artístico de dados
otros, y para lograr
selecciona su propósito.
lenguajes de arte. dios, materiales,

elementos y materiales para
Evalúa y socializa sus
componer una imagen de herramientas y técnicas en
procesos y proyectos.
acuerdo a sus intenciones. sus trabajos y evaluando
Ejemplo: PUNTO DE con criterios dados para
COSTURA: punto Zig-Zag,l. lograr su propósito.

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de Derechos  Docentes y estudiantes piden hacer el uso de la palabra,

escuchando las opiniones, aportando con comentarios y
respetando las ideas de los demás.

Preparación de la Sesión

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?

 Revisar la actividad a trabajar  Fotocopias con imágenes

 Verificar los materiales a utilizar.  Materiales de reciclaje.

ESTRATEGIAS
AREA MOMENTO TIEMPO
S

 Dialogamos con los niños acerca del tema anterior, presentamos en la

pizarra imágenes acerca del tema a tratar.
I

A N

R I
T C
E
I

O
Y

 Responden a las siguientes preguntas:

¿Qué observan en la pizarra?
¿Qué punto será?
C ¿Les gustaría aprender este punto?

U  Registramos sus respuestas en la pizarra.

L  Comunica el propósito de la sesión: En esta sesión los estudiantes
realizaran con entusiasmo y limpieza el (punto zig, zag), seleccionando
T medios, materiales, herramientas y técnicas en sus trabajos y evaluando con cri-
U terios dados para lograr su propósito.
R  Recuerdan las normas de convivencia que deben respetar para un
buen desarrollo de la sesión.
A  Responden a preguntas:
¿Para qué vamos a realizar con estos materiales?
¿Cómo lo vamos a utilizar?
¿Conocen los materiales a utilizar?
 Se escucha con atención la opinión de cada niño.
 Se les recomienda seleccionar los materiales por grupo para facilitar el
trabajo.
 Se le recomienda que hagan los trabajos con bastante limpieza y
orden.
 Se presentan unas imágenes en la pizarra a colores para que puedan
realizar los trabajos.
  Reciben indicaciones para realizar el trabajo
 Materiales: Aguja, tijera, alfileres, hilo y un retazo de tela (tocuyo).

Procedimientos:

DESARROLLO

 Se corrige el trabajo realizado.

C  Luego: Responden lo siguiente:
I ¿Qué han aprendido el día de hoy?
E ¿Qué actividades te ayudaron a realizar esta práctica?
R ¿Qué técnicas han realizado?
R ¿Para qué situaciones de tu vida cotidiana te puede servir este
E aprendizaje nuevo?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
BIBLIOGRAFIA:
ARTE Y CULTURA.

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SUB-DIRECTORA DOCENTE