ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : SEXTO
1.3. Sección :
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Elaboramos Palma Domingo de Ramos

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes elaborarán una manualidad utilizando diversos materiales para
recordar una fiesta religiosa Domingo de Ramos.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hoja
 Hoja de colores verde
 Silicona líquida
 Tijera
 Plumón indeleble delgado
 Baja lengua
 Lápiz, borrador etc.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL INSTO DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CREA PROYECTOS  Combina y busca alternativas para usar  Planifica y Elabora una LISTA DE
DESDE LOS elementos de los lenguajes artísticos, elige el palma por COTEJO.
LENGUAJES medios, materiales, herramientas, técnicas, diseño de Domingo de
ARTÍSTICOS. recursos tecnológicos a su alcance, así como su trabajo.
Ramos.
prácticas tradicionales de su comunidad,  Selecciona
 Explora y para expresar de diferentes maneras sus y usa
experimenta los ideas. diferentes
lenguajes del  Desarrolla sus ideas a partir de materiales
arte. observaciones, experiencias y el trabajo a partir de
 Aplica procesos artístico de otros, y selecciona elementos y un modelo.
de creación. materiales para componer una imagen de  Revisa y
 Evalúa y acuerdo a sus intenciones. mejora su
socializa sus  Planifica maneras de presentar sus trabajos trabajo.
procesos y para comunicar sus ideas efectivamente,  Presenta su
proyectos. donde asume un rol específico. Explica las trabajo
razones por las que ha seleccionado medios terminado.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE  Determina con ayuda de un -Cumple con Realiza
MANERA AUTÒNOMA adulto qué necesita aprender responsabilidad actividades en
 Define metas de aprendizaje. considerando sus experiencias las actividades beneficio de
 Organiza acciones estratégicas y saberes previos para realizar asignadas. todas y todos.
para alcanzar sus metas de una tarea. Fija metas de
aprendizaje. duración breve que le
Monitorea y ajusta su permitan lograr dicha tarea.
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u
otros.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Saludo y doy la bienvenida a los niños y niñas.

Dialogo con ellos y les formulo algunas interrogantes:

¿Qué fiesta religiosa recordamos este domingo?, ¿Qué acontecimiento sucedió el
domingo de Ramos? ¿Qué llevamos a misa el domingo de Ramos? ¿Podríamos elaborar
alguna manualidad para recordar esta fiesta religiosa?
Anoto sus respuestas

Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.

Comunico el propósito de la actividad.

Propósito de la actividad: Hoy elaboraremos una palma para recordar

domingo de Ramos.

Doy a conocer los criterios de evaluación

 Planifica y elige el diseño de su trabajo.

 Selecciona y usa diferentes materiales a partir de un modelo.
 Revisa y mejora su trabajo.
 Presenta su trabajo terminado.

DESARROLLO
INSPÍRATE: Les solicito a los estudiantes que observen la manualidad con detenimiento y
responden oralmente las preguntas:
¿Qué observan?
¿Vieron alguna vez o hicieron ese trabajo?
¿De qué material estará hecho?
¿Qué mensaje nos quiere transmitir este trabajo?

PLANIFICA:
Les pedimos que imaginen y planifiquen su manualidad a partir de las siguientes
preguntas:

 ¿Qué vamos a elaborar?

 ¿Para qué lo vamos a elaborar?
 ¿Qué materiales usaremos?
 ¿Cómo lo vamos a elaborar?

Escucho sus ideas para tenerlas en cuenta al momento de realizar el trabajo

EXPLORA:
Muestro un papelote con un texto instructivo.
Realizo una lectura modelada del texto instructivo, luego subrayamos las partes del texto
(título, materiales y procedimiento).
Les realizo la relectura para despejar cualquier duda sobre los materiales y procedimiento.
Recordamos sobre qué vamos a elaborar, pregunto: ¿Qué vamos a elaborar?
¿Qué tenemos que tener en cuenta para elaborar nuestra palma? ¿Qué materiales
necesitaremos?, ¿Qué haremos primero?, ¿Qué se hará al final?
Luego solicito a los niños expliquen con sus propias palabras lo leído, asegurando que
puedan realizar el procedimiento de forma correcta.
Seleccionan los materiales que necesitaran:
-Cartulina, hoja de colores, tijera, silicona líquida, plumón indeleble delgado, bajalengua,
etc.

REVISA Y EVALÚA:
Luego eligen el diseño y lo compartan con sus compañeros contándoles lo que quieran
hacer y pidiéndoles su opinión.
Después evalúan cómo podrían hacer mejor lo que han planificado y si es necesario
realizar cambios o ajustes a su idea inicial.

CREA
Cada niño y niña lleva a cabo las decisiones artísticas que ha tomado y trabaja para
elaborar su palma utilizando los diversos materiales seleccionados.

REFLEXIONA Y COMPARTE:

A partir de las siguientes preguntas:

 ¿Cómo quedó tu palma? ¿Qué mensaje nos trasmite? ¿En qué parte de tu casa lo
colocarías? ¿Por qué?
Los estudiantes presentan su trabajo a todos sus compañeros realizando una breve
descripción del proceso realizado.

AUTOEVALUACIÓN:
A partir de las siguientes preguntas:
¿Fue fácil realizar el trabajo? ¿Cuál fue su mayor dificultad? ¿Cómo lo superaron?

CIERRE

Reflexiono con los niños y las niñas sobre las actividades realizadas durante la sesión; para
ello, pregunto:

¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?; ¿qué
los ayudó?,¿Para qué les servirá lo aprendido?

Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo

 Planifiqué y elige el diseño de mi trabajo.

 Seleccioné y usé diferentes materiales a partir de un modelo.
 Revisé y mejoré mi trabajo.
 Presenté mi trabajo terminado.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Manualidad Palma Domingo de
SESIÓN: ARTE Y CULTURA
Ramos
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
CRITERIOS
Planifica y elige Selecciona y usa Revisa y mejora Presenta su
el diseño de su diferentes su trabajo. trabajo
N trabajo. materiales a terminado.
NOMBRES Y APELLIDOS partir de un
°
modelo.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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