SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
AREA PERSONAL SOCIAL
GRADO Y SECCIÓN 2do C
FECHA
TÌTULO DE LA SESIÒN ¿Qué nos distingue de los demás?
PROFESOR(A) Graciela Ismenia Perales Moncada.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS - ESTANDAR/DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVALUACIÒN DE
EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU ESTÁNDAR Identifica sus Describe sus LISTA DE
IDENTIDAD características características COTEJO
Construye su identidad al tomar conciencia físicas, cualidades y físicas
de los aspectos que lo hacen único, cuando
 Se valora a sí mismo habilidades para
se reconoce así mismo a partir de sus personales y
conocerse mejor a
 Autorregula sus características físicas, habilidades y gustos. .. través de un las diferencia
emociones esquema. de sus
DESEMPEÑO
compañeros y
 Reflexiona y
argumenta Expresa sus características físicas compañeras.
éticamente habilidades y gustos, y explica las
razones de aquello que le agrada de
 Vive su sexualidad sí mismo: El estudiante podría decir:
de manera plena y “Me gustan mis manos porque con
responsable ellas puedo dibujar lindo”. Realiza
actividades individuales y colectivas
mostrando autonomía y asumiendo
retos.

PROPÓSITO Hoy identificaremos y reconoceremos nuestras características personales.

III. DESARROLLO METODOLÓGICO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INICIO ( ’)
Se da la bienvenida a los estudiantes

Se dialoga para activar los saberes previos:

¿cómo eres fisicamente?

Describe tu color e cabello, el color de piel, tu estatura.

Comunica el proposito de la sesion: Hoy identificaremos y reconoceremos nuestras características personales.

Se plantean las normas de convivencia

DESARROLLO ( ’)
PROBLEMATIZACIÓN
Observan la siguiente imagen
Dialogan acerca de ella:
- ¿cómo son los niños de la foto?
-¿en qupe se diferencian?
-¿cómo son sus caracteristicas físicas?

Se anotan las ideas en la pizarra

ANALISIS DE INFORMACION

Leen la siguiente informacion

- Se entrega una ficha de aplicación que consiste en diferenciar las caracteristicas fisicas y las internas, además a
través de un dibujo se describen a sí mismos: carcateristicas físicas, habilidades, gustos e intereses (hacen uso de un
espejo)

Luego, realizan una encuesta a sus amigos preguntando lo que le gusta y en qué es habil.

Se socializan sus respuestas y se llega a la conclusión

TOMA DE DECISIONES:

Se reflexiona acerca de lo aprendido en clase:

¿ cuáles son tus características físicas?
¿en qué te diferencias de los demás?
¿cuáles son tus gustos e intereses?
¿todos los niños tienen los mismos gustos?
¿en tu escuela y hogar respetan tus gustos y sentimientos?
¿has experimentado alguna situación de agresion contra ti?

Se les invita a escribir un mensaje que refleje el respeto a todas las personas

CIERRE ( ’)

• Se finaliza la actividad respondiendo: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es importante conocer los rasos
fisicos, intereses, gustos preferencias de las personas?; ¿les gustó hablar de nuestros rasgos físicos?, ¿por
qué?, ¿para qué nos servirá lo aprendido?, ¿cómo lo podemos poner en práctica el valor del respeto en
nuestra familia, en la escuela y localidad?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fichas impresas
Lápiz.
Espejo

………………………………………………….
DOCENTE RESPONSABLE
Somos
únicos y
únicas
 2. Utiliza un espejo para dibujarte y luego completa:
 Mi nombre completo es:

_____________________________________________________________________________________

 Tengo: ________ años. Mi cumpleaños es el:_________________________.

 Vivo en: _____________________________________________ y mi teléfono es:

_______________________.

 Tengo: _______________ hermana(s) y _______________ hermano(s).

 Mi papá se llama: __________________________________________

y mi mamá se llama: _______________________________________.

 Mi comida favorita es: _____________________________________.

 Mi juguete favorito es: ______________________________________.