INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nº 2044/390-6 “VIRGEN DE FATIMA”

SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
 DOCENTE : Gloria Carmen ORTIZ CAJAVILCA
 GRADO Y SECCIÓN : 2° grado “B”

 FECHA : Lunes 23 de abril 2023

 NOMBRE DE LA SESION: “ME GUSTA COMO SOY”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS DE LA CRITERIO DE Instrumento

ÁREA COMPETENCIA(S)/ CAPACIDADES COMPETENCIA EVALUACION Evaluación
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Expresa sus Describe sus
 Se valora a sí mismo. características físicas, características
 Autorregula sus emociones. habilidades y gustos, y físicas,
PERSONAL SOCIAL

 Reflexiona y argumenta explica las razones de habilidades y

éticamente. aquello que le agrada gustos a partir
 Vive su sexualidad de manera de sí mismo. Realiza de un dibujo LISTA DE COTEJO
integral y responsable de actividades individuales que lo
acuerdo a su etapa de y colectivas mostrando representa.
desarrollo y madurez. autonomía y Explica lo que
asumiendo retos le agrada de sí
mismo.

ENFOQUES VALOR (ES) ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio
Enfoque Búsqueda de la Superación
desempeño y aumentaran el estado de satisfacción
Excelencia. personal.
consigo mismo y con las circunstancias.

III. Desarrollo de la Sesión.

Materiales y
Procesos Metodológicos
Recursos
Momentos
INICIO (10 minutos)
Papelotes,
Dialogamos: ¡Recordamos la sesión anterior (Texto descriptivo) ¿Cómo era
reglas y
Nicolás? ¿Cuáles eran sus cualidades? ¿Cuáles eran sus gustos? Según el texto:
masking tape.
¿Por qué la maestra dice que Nicolás es solidario? ¿Agrega que es muy
importante dialogar y compartir aquellos rasgos que nos caracterizan, pues nos
Lápices,
permiten conocernos más y valorarnos como personas?
borradores y
lápices de
Pregúntales lo siguiente: además de nuestras características físicas, cualidades y
color.
habilidades, ¿qué más nos distingue como personas únicas?, ¿conocemos los
gustos y preferencias que poseemos?, ¿tenemos los mismos gustos y
Cintas

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 preferencias?, ¿por qué lo creen así? métricas para
cada grupo.
Comunica el propósito de la sesión:

Equipo de
sonido.

 
Acuerda con las estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarán a
trabajar y aprender mejor.

(25 minutos)
DESARR Problematización:
OLLO
Dialoga con los estudiantes a partir de lo siguiente: ¿a qué nos referimos
cuando hablamos de gustos y preferencias?
Escucha sus respuestas y anótalas en la pizarra. Puedes dar algunos
ejemplos, como señalar que hay gustos y preferencias relacionados con los
sentidos: el olor de una comida, el sabor de una fruta, la textura de un
animal, el sonido de un pájaro.
Pregunta nuevamente: ¿qué otros tipos de gustos hay? Solicita a los
estudiantes que te den más ejemplos (juegos, actividades, tipos de música,
etc.).

Indica que completen la ficha de aplicación y escriba en el espacio

destinado los gustos y preferencias que lo caracterizan (Características
físicas, comida, juegos, actividades, tipos de música, etc.). Si aún no ha
escrito lo que más le agrada de sí mismo, lo puede hacer ahora.

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 Brinda un tiempo prudencial para
ello. Puedes poner una melodía de
fondo que invite a la concentración.

Solicita a los estudiantes que ubiquen las sillas en forma de cuadrilátero.

Dialoga con ellos a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo son? ¿Qué
parte de su cuerpo les gusta? ¿qué cosas les gusta?, ¿por qué les gusta?,
¿cómo lo saben?
Plantea a continuación: ¿cuáles son los cinco sentidos principales de
nuestro cuerpo que nos dan información acerca de lo que nos gusta? Anota
las respuestas en un papelote. 1. Vista (imágenes) 2. Oído (sonidos) 3. Tacto
(texturas) 4. Olfato (olores) 5. Gusto (sabores).

Análisis de información
Lee el texto:

Toma de decisiones- reflexión:

Indícales que respondan las siguientes preguntas:
 ¿Qué parte de tu cuerpo te gusta’ ¿por qué?
 ¿Qué les gusta hacer en su tiempo libre?

(10 minutos)
Conversa con los estudiantes en relación con estas preguntas: ¿cómo se
Cierre han sentido al reconocer sus gustos y preferencias? ¿por qué es importante
conocer nuestros gustos y los gustos de los demás?
Después, plantea lo siguiente: ¿hemos sido respetuosos y amables con
nuestros compañeros/as al compartir nuestros gustos? Destaca y felicita las
actitudes de respeto y amabilidad de unos a otros durante estas dos últimas
sesiones.
Concluye que lo descubierto en esta sesion sobre sus características
personales, les permite lo siguiente:
 Conocerse y valorarse a sí mismos y a sus compañeros/as.
 Reconocer que pueden tener gustos, cualidades o habilidades

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 similares que los ayudarán a fortalecerse como grupo clase.
 Reconocer que pueden tener gustos, cualidades y habilidades
diferentes que los hace únicos, pero que también los enriquece
como grupo clase.
PARA TRABAJAR EN CASA
Solicita a los estudiantes que peguen su fotografía en la ficha de aplicación y
desarrollen la actividad planteada.
Reflexiono sobre mis aprendizajes

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

IV. ANEXO
 Ficha de trabajo
 Instrumento de evaluación

Prof. Gloria Carmen ORTIZ CAJAVILCA – 2° “B”

 COMPETENCIA /CAPACIDADES: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente.
 Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez.

Nº Nombres y apellidos de los niños

CRITERIOS DE EVALUACION

Describe sus características físicas, habilidades y gustos

a partir de un dibujo que lo representa. Explica lo que
le agrada de sí mismo..
01 AYALA CHAVARRI DERECK ABDIEL
02 BALDEON AGUILAR MARÍA ROSARIO
03 BRICEÑO MEDINA ALEJANDRA DANIELA SOLANSH
04 CALDERON REMACHE MASSIEL LIA
05 CARRERA MORENO JHAYRO CALEB
06 CASTAÑEDA ALACHE DYLAN JUNIOR
07 CRUZ MENDOZA ALESSA MARIELL
08 CRUZADO JARAMILLO MÍA KRISTEL
09 DE LA CRUZ MORI ARIANA YASURI
10 FAJARDO ALACHE ALESSIA VALENTINA
11 GARCES LAMAS FABRIZIO ESTHEFANO
12 JARAMILLO MAYTAHUARI MIA STEFANI
13 MENDEZ GARCIA KRISTOFFER ALI
14 MIRANDA CONTRERAS SAHORI MAITE
15 NOVOA FLORES GUADALUPE SAVANNAH
16 ORTEGA MEJIA JOSÉ ELIAS
17 PERALTA TIMOTEO BRIAN JORDANO
18 RAFAEL JIMENEZ THIAGO GABRIEL
19 RODRIGUEZ ANGELES THIAGO SEBASTIAN
20 SANCHEZ ANDRADE TOMMY ALEXANDER
21 SANCHEZ TANTAVILCA DOMINICK DANGELO
22 TINOCO VASQUEZ KRYSSEL XIOMARA
23 TORRES BRAVO HILDEMARO JASSIR
24 VILCAPOMA ALVARADO ASHLEY ANTONELLA
25 YSASES GIL ROIBERTH DABIER

Prof. Gloria Carmen ORTIZ CAJAVILCA – 2° “B”

 PERSONAL SOCIAL

¡Así soy yo!

1. Completa:

Mi nombre completo
es_______________________________________

__________________________________________________________.

Me gusta que me llamen: _____________________________________.

Tengo: ________ años. Mi cumpleaños es

el:______________________.

Vivo en: _________________________________ y mi

teléfono es: _______________________.

Tengo: ________ hermana(s) y _______________

hermano(s).

Mi papá se llama: __________________________________________

y mi mamá se llama: _______________________________________.

Mi comida favorita es: _____________________________________.

Mi juguete favorito es: ______________________________________.

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