ICHI KIDS SCHOOL

SESION DE APRENDIZAJE N°4

I: DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCASTIVA: I.E.P. “ICHI KIDS
1.2. AREA: PERSONAL SOCIAL
1.3. GRADO: 4to DE PRIMARIA
1.4: DIRECTORA: Ivonne Hernández Ramírez
1.5. DOCENTE: ISIDOA NATIVIDAD CAYO QUIJUA
II: TÍTULO DE LA SESIÓN:
IDENTIDAD PERSONAL

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUCTO / INSTRUMENTO

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

 Describe sus  Cita las

características físicas, características
cualidades e personales que
CONSTRUYE SU intereses, y las lo hacen único
 Se valora a sí
IDENTIDAD fortalezas que le y valioso.
mismo.  Lista
permiten lograr sus  Reconoce sus de
 Autorregula sus
metas; manifiesta que potencialidades cortejo
emociones.
y limitaciones,
 Reflexiona y estas lo hacen una
al evaluar sus
argumenta persona única y
características.
éticamente. valiosa que forma
parte de una
comunidad familiar y
escolar. Participa
con seguridad y
confianza en las
tradiciones,
costumbres y
prácticas culturales
que caracterizan a
su familia e
institución educativa,
y muestra aprecio por
ellas.

I. PROPÓSITO DE LA SESION:
II. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
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III. ENFOQUES TRANSVERSALES

Los docentes generan espacios de reflexión

y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en
ENFOQUE DE DERECHOS grupos y poblaciones vulnerables

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión? sesión?
 Revisar las rutas de aprendizaje, -Imagen.
cuadernos de trabajo y libro de
Comunicación. -Pizarra.

 Elegir y seleccionar los materiales -Plumones.

adecuados a la sesión a trabajar.
-Cuaderno.
-Lapiceros.
 Preparar la ficha de aplicación.
-Ficha personal.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS/PROCESOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

PEDAGÓGICOS
INICIO  Se reconoce como un ser único e importante.
(10min)  -Observan la imagen y mencionan las características de cada niño
que observan.
(MOTIVACION,
 ¿Todos somos iguales? ¿Qué nos hacen distintos? ¿Qué es una
PROBLEMATIZACION
, RECOJO DE
cualidad? ¿Qué te hace distinto de los demás? ¿Es necesario dar a
SABERES PREVIOS, conocer nuestros sentimientos, ideas y deseos?
PROPOSITO Y  ¿Qué es la identidad personal y cómo podemos demostrarla?
ORGANIZACIÓN)
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GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE
- Leen un texto: Somos únicos y diferentes.
- Escriben en un papel aparte, el nombre de un(a) compañero(a) y
describen una habilidad que admiras de él(ella).

LAS COMPETENCIAS
- Se les entrega los papeles a los compañeros por sus nombres.
- Luego cada estudiante se presenta diciendo sus nombres,
características y preferencias.
DESARROLLO
- Cada estudiante completa su propia ficha personal.
- La maestra explica que una forma de identificarnos es a través del
DNI.
- Reconocen la importancia del DNI.
- Sistematizan en sus cuadernos.
- Pegan una fotocopia de su DNI y anotan sus partes.

- Todos los niños somos únicos e importantes. Tenemos

METACOGNICION
EVALUACIÓN /

características físicas y un nombre que nos identifica y

diferencia de otros niños. Debemos querernos tal como somos,
CIERRE
( 5 min)
con nuestras virtudes y defectos. Así como yo, también mis
compañeros y amigos son personas con características únicas y
valiosas. Debemos aceptarlos como son, quererlos y
respetarlos.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJER

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

IV. EVALUACION DE APRENDIZAJES:

TECNICAS INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

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DIRECTORA Docente
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FICHA DE APLICACIÓN

Recuerda que: El respeto es un

valor que siempre debemos
practicar