PLANTILLA EJERCICIOS A.A.

INTEGRADORA 1

Nota: Es importante que tomes en cuenta que esta plantilla es para resolver exclusivamente los ejercicios contenidos en la
misma, por tanto, para tener una comprensión amplia de los conceptos y temas, es necesario consultar el acervo referido en
Documentos Digitales, así como el material de apoyo en Sitios web de consulta externa. Puedes consultar otro material
adicional en fuentes de confianza. Además, es indispensable que uses los libros, videos o sitios web indicados en cada ejercicio
como guías para su resolución. Se deberá incluir el desarrollo pertinente para cada ejercicio.

Los ejercicios podrán ser resueltos dentro de esta misma plantilla o en hojas de cuaderno; de ser así, al resolverlos deberás
tomar fotografías legibles para su revisión y adjuntarlas en un archivo de Word que sea titulado como “EJERCICIOS A.A.
INTEGRADORA 1”.

INSTRUCCIONES:

A continuación, se te presenta un caso de un grupo escolar de bachillerato, en él se especifican

algunas características sobre sus motivaciones y contexto específico. Lee con atención, y después
contesta los apartados que se te piden. Recuerda que la información que proporciones debe estar
sustentada en fuentes confiables de información, y debe contener los elementos clave de los
contenidos revisados durante el primer bloque.

Un grupo de bachillerato está conformado por 30 alumnos de entre 17 y 20 años de edad, actualmente se
encuentra cursando el 5° semestre y se encuentra en una colonia a las orillas de la ciudad donde existe
mucho pandillerismo. Trabajar con este grupo es especialmente difícil, a la directora de la escuela le
queda claro que se trata de un grupo con carácter pasivo-agresivo, necesidad de status y pertenencia
social. Esto lo concluye debido a que son alumnos que tienen poca motivación para realizar sus
actividades escolares cotidianas, y se preocupan mucho al pasar al frente porque les da pena cometer
algún error y perder su “poder” o “título” ante los demás, razón por la cual, su manera de reaccionar ante
esta ansiedad es buscar hacer discusión con los profesores cuando no se encuentran de acuerdo con ellos
en alguna cuestión dentro de la escuela, pero tampoco proponen soluciones. Han existido veces en que se
han rehusado a tomar clase a menos de que se les conceda hablar en privado con la directora sobre “Lo
inconformes que están con tal o cual acción”, son alumnos que a su vez agreden constantemente de
manera verbal y en una ocasión uno de ellos intentó golpear a uno de los profesores del plantel porque
éste lo saco de clase por su comportamiento negativo. Sin embargo, a pesar de que tienen este tipo de
características, también los profesores se han percatado de que su necesidad de pertenencia social es
bastante fuerte y muchas veces actúan así porque se dejan llevar por las acciones que toman los demás
miembros del grupo sin pensar mucho en las consecuencias. A su vez, varios de ellos son los que lideran
al grupo para tomar ciertas decisiones, y les gusta saber que tienen un lugar importante en el grupo. Les
agrada mucho platicar entre sí y convivir durante los recesos. Cuando se les ha puesto a ayudar en una
actividad específica en la escuela para “perder clase” colaboran con gusto porque les gusta más el trabajo
fuera del salón que dentro de este. Algunos maestros han intentado ponerlos a exponer, sin embargo, se
niegan si tiene que pasar uno solo al frente por temor a las burlas, por lo que siempre prefieren los
trabajos en equipo.
 A continuación analiza detenidamente el caso y contesta lo que se te pide.

¿Cuáles son las motivaciones reales que este grupo tiene? ¿En dónde se encuentran enfocadas?
La necesidad de pertenencia y son motivaciones excéntricas del entorno social en el que se desarrollan y tienen una escasa motivación
intrínseca ya que no tienen confianza en sí mismos.

¿Qué características positivas observas en el grupo?

El pertenecer aun grupo, la necesidad de integración, y el que los profesores conocen esta problemática.

¿Cuáles son sus fortalezas? Identifícalas

Les gusta ser lideres, trabajan bien en equipo, necesitan perteneces a cierto tipo de grupos.
 ¿En qué aspectos disciplinares crees que deba enfocarse la escuela?
En buscar refuerzos positivos y una motivación personal para cada uno de los chicos y así conseguir un avance académico en ellos

¿Qué mentalidades crees que deben desarrollar para poder lograr metas académicas mayores, para
desarrollar empatía con los demás, y mejorar su motivación hacia estos objetivos?
Mentalidades positivas, productivas para así conseguir las metas académicas

¿Qué tipo de habilidades crees que puedan desarrollarse si se trabaja con ellos persistentemente
durante un periodo de tiempo considerable?
El que consigan expresar sus ideas libremente sin que se burlen de ellos

El conseguir que realicen actividades individualmente sin necesidad de estar con otros compañeros
 ¿Cuáles crees que sean las dificultades a las que se enfrentan los profesores con este grupo
específico?

A tener una negativa de los alumnos y que se vuelvan mas agresivos y no quieran realizar ninguna actividad para su mejoramiento académico y
emocional

¿Cuáles crees que deberían ser las actitudes de un profesor que se encuentre frente a estos
alumnos para poder tener un control de aula adecuado?
Deberá tener una actitud firme, y fuerte además de establecer reglas y limites que tendrá que hacer que se cumplan

¿Qué tipo de modelos crees que sean importantes para ellos seguir, y que representarían un
ejemplo e inspiración?

Tendrán que ser ellos principalmente el ejemplo con su persona (puntualidad, limpieza, etc.) y posteriormente buscar estrategias que puedan
ayudarle a llevar a cabo sus actividades, buscando imágenes, audios, etc. Que les pudieran llamar la atención de los alumnos.
  Plantea algunos objetivos para este grupo y especifica en qué momento o de qué manera podrían
revisarse los resultados. Ahora llena el cuadro siguiente identificando algunas
actividades/estrategias que puedan llevarte al cumplimiento de tus objetivos.
Antes de escribir tu plan de acción con base a resultados, deberás analizar detenidamente el
contexto de los estudiantes y las estrategias que consideres más adecuadas; recuerda que tu
valoración de las áreas de enfoque dependerá en gran medida del beneficio personal y académico
que los estudiantes puedan obtener.

(Puedes agregar más filas si es necesario)

PLAN DE ACCIÓN DISCIPLINAR

Objetivo Aspecto Acuerdos de Consecuencias Acciones o Beneficio personal y

disciplinar disciplinar a convivencia lógicas a resultados. Forma de académico para el
desarrollar escolar implementar si no evaluar la efectividad estudiante. Impacto en la
Áreas que se Acciones se cumplen los del plan de acción sociedad.
deben concretas a acuerdos de Cuándo se espera ver
priorizar para llevar a cabo convivencia evidencia de avance en
favorecer el Acciones concretas a cada área de enfoque
crecimiento llevar a cabo
académico de
los
estudiantes
Que los
alumnos
logren….

Tener diciplina Prestar -Hablar en - Descontar puntos - Cambio de - Mejoro su aprendizaje

dentro del aula atención a un tono más si no se cumple con comportamiento - Es más respetuoso
 quien lidera el bajo que las reglas - Guardan silencio al - Cambio su vestimenta y
grupo y ellos - Trabajo extra entrar el docente su peinado
apoyarse de El -Dictar - Limpiar bancas - Asisten con mas
conceptos entusiasmo
pequeños
-Proyectar
audios o
videos de
acuerdo Alos
temas
Apoyarse de -Solicitar una -Platicar una -Se expresa con más - Resuelve sus dudas y
Expresar sus los alumnos biografía de anécdota propia facilidad apoya a sus compañeros
ideas que son más persona - Leer en voz alta - comunica sus ideas
extrovertidos - Inventar un
cuento sobre
un amigo
Participar Platicar con -Participar - Descontar puntos -participa mas Resuelve sus dudas y apoya
individualment los alumnos con ellos - Trabajo extra abiertamente en clases a sus compañeros
e mas tímidos y - dar ideas Y mejoro su
apoyarlos en para su aprendizaje
sus actividad
participaciones
Acatar Dar -Realizar Descontar puntos Realiza actividades con Resuelve sus dudas y apoya
indicaciones información actividades - Trabajo extra mas confianza y a sus compañeros
clara y con un como juegos, pregunta sus dudas Mejoro su aprendizaje
lenguaje de semáforo
acuerdo a su
entorno
 PLAN DE ACCIÓN DESARROLLO PERSONAL/ MENTALIDADES/ MOTIVACIONAL

Objetivo de Habilidad a Actividades Tiempo en el que Aspectos que Beneficio personal y

desarrollo desarrollar. / se podrán notar indicarán avance. académico para el
personal Áreas que se Proyectos / avances ¿Cómo se evaluará? estudiante. Impacto en la
deben Estrategias Cuándo se espera ver Indicadores con los que sociedad
priorizar para que evidencia de avance se identificará si las
favorecer el ayudarán a en cada área de acciones cumplieron su
crecimiento enfoque cometido
lograr el
personal de
los estudiantes
objetivo.
Acciones
concretas a
llevar a cabo
Creatividad realizar un 2 meses Redacción de un Ayudara a ponerse metas
Desarrollar proyecto de vida y el irlas cumpliendo.
y dibujo de
su visión Será ejemplo de poder
habilidades como se salir de un ambiente
ven en 2 prescrito
años
Fortalecer Fomentar Buscar el 1 semana En sus participaciones Sera mas respetuoso,
la relación valores tesoro y conducta en el aula cambio de vestimenta y
escondido cambio de vocabulario
con ellos
en equipos
  Autoevaluación y reflexión.

Para finalizar, escribe tu conclusión personal y recomendaciones para el manejo del plan de acción con
este grupo, y el rol que tú como profesionista tendrías si fueras responsable de la coordinación de este
proyecto en un caso real. Recuerda apoyar tus recomendaciones con argumentos sólidos y ofrece
evidencia para cada una de ellas.

Puedes apoyarte del apartado de Documentos Digitales, Sitios Web de Consulta Externa, La biblioteca
Virtual de UCEM (http://www.miucem.mx), u otras páginas web.

Al finalizar deberás colocar las páginas de referencia y/o Libros Digitales que consultaste para la
actividad, como mínimo deberán ser dos referencias en formato APA.

Con este grupo, se llevaría a cabo una observación de que alumnos son los lideres y convencerlos de ayudar a integrar al grupo dentro de las
actividades escolares para así poder ir logrando un desarrollo de valores y aprendizajes, además de conseguir una participación individual y
expresión de ideas propias. Todo esto apoyándose de estrategias y técnicas que llamen la atención como lo son las imágenes, videos y
audios que puedan fortalecer los aprendizajes y que a su vez vayan ayudando a desarrollar una autoestima mas alta en estos jóvenes que se
encuentran en un contexto prescrito por la sociedad.